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00:00:04,589 --> 00:00:08,369
Vamos a dar comienzo a explicar la infografía y la presentación que he hecho.

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00:00:08,849 --> 00:00:11,349
He realizado las dos sobre la temática de la granja,

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00:00:11,890 --> 00:00:14,009
ya que es el proyecto que hemos realizado este trimestre.

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00:00:14,130 --> 00:00:15,449
Realizamos uno por trimestre.

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00:00:16,050 --> 00:00:19,829
Estoy en una clase de tres años, por lo que la presentación a la infografía

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00:00:19,829 --> 00:00:24,570
tiene que ser algo muy sencillo para poder atender a todos y que todos lo entiendan,

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00:00:24,670 --> 00:00:28,530
ya que todavía la mayor parte no sabe leer,

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00:00:28,649 --> 00:00:31,949
con lo cual tiene que ser muy sencillo y que sean cosas muy atractivas

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00:00:31,949 --> 00:00:34,469
y que servirse mucho de la imagen para llamar su atención.

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00:00:35,149 --> 00:00:39,250
Empezamos por la infografía, que se llama Bienvenidos a la Granja,

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00:00:39,670 --> 00:00:43,969
y en ella aparecen los tres principales animales que hemos trabajado a lo largo del proyecto.

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00:00:44,549 --> 00:00:48,009
Primero aparece la oveja, después aparece la vaca y luego el cerdo.

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00:00:48,369 --> 00:00:55,490
Y uno de los contenidos que hemos trabajado son los alimentos o las cosas que nos proporcionan esos animales,

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00:00:55,890 --> 00:00:58,909
que los niños sepan qué animal nos proporciona cada cosa.

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00:00:59,350 --> 00:01:03,850
Entonces, por eso hemos unido la oveja, hemos puesto la lana para que ellos lo reconozcan,

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00:01:03,850 --> 00:01:06,650
la vaca, la leche y el cerdo, la carne

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00:01:06,650 --> 00:01:09,230
todo esto se ha trabajado con muchas actividades

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00:01:09,230 --> 00:01:13,870
y esto se podría usar al final para recopilar toda la información aprendida

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00:01:13,870 --> 00:01:18,769
o también al principio para servir un poco de actividad motivadora

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00:01:18,769 --> 00:01:23,030
como digo, se han puesto las letras en mayúscula

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00:01:23,030 --> 00:01:24,829
de los nombres de los animales y los títulos

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00:01:24,829 --> 00:01:26,730
porque son las letras que desconocen

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00:01:26,730 --> 00:01:30,189
pero lo otro se ha puesto en minúscula para ir un poco introduciéndoselas

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00:01:30,189 --> 00:01:32,670
vale, pues una vez explicada la infografía

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00:01:32,670 --> 00:01:34,349
vamos a pasar a la presentación.

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00:01:34,849 --> 00:01:38,390
Como he dicho, tiene la misma temática, que es la que hemos estado trabajando.

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00:01:40,109 --> 00:01:45,349
Y comenzamos explicando la granja con un dibujo

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00:01:45,349 --> 00:01:49,269
y empezaríamos hablando un poco a los niños que nos contaran qué saben sobre ella

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00:01:49,269 --> 00:01:51,109
y hacer un poquito lluvia de ideas.

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00:01:51,629 --> 00:01:54,629
Y hemos hecho la pregunta qué animales viven ahí, para que nos vayan contando.

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00:01:55,349 --> 00:01:57,709
Entonces, el primer animal que aparecería sería la vaca.

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00:01:58,049 --> 00:02:01,090
Como he dicho antes, tiene que ser muy sencillo y a través de la imagen,

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00:02:01,090 --> 00:02:02,950
ya que son niños todavía muy pequeños.

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00:02:03,609 --> 00:02:06,030
Hemos puesto el dibujo a la izquierda de todos los animales

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00:02:06,030 --> 00:02:10,650
y a la derecha hemos escrito su nombre con letras muy grandes y en mayúscula

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00:02:10,650 --> 00:02:15,629
para que todos lo puedan ver bien y que se vean bien con el fondo.

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00:02:16,409 --> 00:02:20,669
Empezaremos por la vaca, como he dicho, después hemos trabajado también el caballo,

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00:02:20,770 --> 00:02:26,389
hemos añadido unos poco más que la infografía porque ya no estamos tratando de lo que nos da

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00:02:26,389 --> 00:02:30,949
sino ampliando un poco su vocabulario acerca de los animales que están en la granja.

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00:02:31,870 --> 00:02:40,090
También tenemos la oveja, después aparece el cerdo y por último aparece la cabra.

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00:02:40,569 --> 00:02:44,110
Como digo, todo esto nos puede dar lugar a un montón de actividades.

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00:02:44,669 --> 00:02:48,530
Por ejemplo, podemos ir parando la presentación en cada diapositiva

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00:02:48,530 --> 00:02:53,469
e ir diciendo a los animales que nos describan el animal que están viendo,

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00:02:53,949 --> 00:02:56,349
que se abren sobre él, que nos hagan su sonido.

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00:02:56,349 --> 00:03:02,409
y o también podemos hacerlo al revés, en un momento podemos eliminar las imágenes de la presentación

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00:03:02,409 --> 00:03:09,229
y poner solamente la palabra para que así forzara a los niños a que intenten adivinar qué es lo que ponen.

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00:03:09,669 --> 00:03:15,990
Incluso podemos hacerlo al contrario y utilizando la pizarra digital dejar solamente la imagen del animal

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00:03:15,990 --> 00:03:22,710
y entonces ellos que la escriban con nuestra ayuda, dependiendo un poco del nivel de lectoescritura en el que se encuentren.

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00:03:22,710 --> 00:03:28,669
y ya estaría explicado ya la infografía y la presentación.

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00:03:28,909 --> 00:03:29,150
Gracias.