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Buenos días, en este vídeo os presento como evidencia fundamental de creación de contenido

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un juego digital creado desde cero en la plataforma Genialy y basado en los tradicionales juegos de mesa.

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Con este recurso digital utilizo la gamificación como metodología para convertir el aprendizaje en una experiencia lúdica y divertida.

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00:00:22,000 --> 00:00:32,000
Es una actividad enfocada al estudio y repaso del sistema circulatorio incluido dentro del tema 3 de la asignatura de Biología y Geología para tercero de la ESO.

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
El juego consta de un dado digital que hace completamente interactivo el recurso.

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00:00:37,000 --> 00:00:43,000
Se han incluido fichas desplazables que se corresponden con las células sanguíneas

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00:00:43,000 --> 00:00:51,000
y además el recorrido que se tiene que hacer por el tablero simula el recorrido de la sangre a través del sistema circulatorio pulmonar

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00:00:51,000 --> 00:00:53,000
y el sistema circulatorio sistémico.

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00:00:53,000 --> 00:01:04,000
A la hora de diseñar el recurso he tenido en cuenta el uso de diferentes colores para representar la sangre sin oxigenar en color rojo y la sangre oxigenada en color azul.

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00:01:04,000 --> 00:01:11,000
Además, a lo largo del recorrido en el tablero se han incluido elementos como los pulmones, el corazón o el cuerpo humano

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00:01:11,000 --> 00:01:17,000
para intentar ayudar a visualizar y comprender el flujo sanguíneo y el sistema circulatorio en su totalidad.

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00:01:17,000 --> 00:01:21,000
A medida que avanzan por el juego se encuentran con diferentes preguntas

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00:01:21,000 --> 00:01:28,000
que han sido cuidadosamente seleccionadas y adaptadas a los contenidos clave impartidos previamente en el aula.

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
El juego ha sido diseñado para que los alumnos puedan jugar y responder a las preguntas entre ellos

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00:01:34,000 --> 00:01:38,000
fomentando así un aprendizaje entre iguales donde podrán compartir sus conocimientos,

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00:01:38,000 --> 00:01:44,000
buscar en el libro digital o en los apuntes y colaborar para encontrar la respuesta correcta.

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00:01:44,000 --> 00:01:51,000
La casilla final que está representada con la imagen del corazón está enlazada con una actividad en la plataforma EducaPlay

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que pondrá a prueba su dominio en el tema y permitirá aplicar los conocimientos de una manera más divertida y desafiante.

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00:02:00,000 --> 00:02:09,000
Por último comentar que este recurso está incluido dentro de mi aula virtual de Classroom en cualquiera de las clases de tercero de la ESO

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00:02:09,000 --> 00:02:18,000
dentro del punto del tema 3 para que esté completamente disponible desde cualquier dispositivo con conexión a Internet

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00:02:18,000 --> 00:02:23,000
para fomentar el estudio y el repaso de la unidad didáctica de una manera más lúdica.

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
Por último se han añadido además diferentes elementos de accesibilidad por medio de extensiones del navegador

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00:02:29,000 --> 00:02:36,000
como son el Open Dyslexic para alumnos con dislexia, un traductor de Google para alumnos extranjeros,

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00:02:36,000 --> 00:02:46,000
un lector de voz y un Zoom que mejoran la accesibilidad visual y también unos subtítulos para mejorar la accesibilidad auditiva.

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00:02:46,000 --> 00:02:49,000
Espero que haya sido de vuestro agrado. Muchas gracias.