1
00:00:00,660 --> 00:00:06,330
hola chicos y chicas os presento este power point para

2
00:00:06,390 --> 00:00:08,820
que veáis que vamos a empezar un tema nuevo que

3
00:00:08,820 --> 00:00:11,310
es el tema de los números decimales

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00:00:12,780 --> 00:00:14,310
los números decimales

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00:00:16,830 --> 00:00:20,010
son vienen un poco derivados vienen un poco derivados de

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00:00:20,010 --> 00:00:23,280
las fracciones decimales que ya las hemos estudiado en el

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00:00:23,280 --> 00:00:26,880
tema anterior entonces nos vamos a fijar ahora en fracciones

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00:00:26,880 --> 00:00:29,700
que tienen el denominador diez del denominador

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00:00:30,750 --> 00:00:36,390
tienen el denominador mil entonces nosotros vamos a utilizar estos

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00:00:36,390 --> 00:00:40,320
números para un montón de cosas que nos rodean en

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00:00:40,320 --> 00:00:45,090
la vida en la vida muestra por ejemplo si vamos

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00:00:45,090 --> 00:00:46,830
a comprar el pan y la barra de pan vale

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00:00:46,830 --> 00:00:50,880
cero sesenta y cinco por fíjate ya estamos utilizando un

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00:00:50,880 --> 00:00:54,480
número natural entonces como estamos utilizándolos todo el tiempo lo

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00:00:54,480 --> 00:00:56,370
vamos a estudiar en este tema

16
00:01:01,470 --> 00:01:06,180
hay unas competencias específicas que tenemos que llegar a alcanzar

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00:01:06,300 --> 00:01:12,000
es saber resolver problemas con números decimales cuando acabemos este

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00:01:12,000 --> 00:01:17,760
tema tenemos también que utilizar y reconocer los número

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00:01:17,790 --> 00:01:21,000
decimales en situaciones de la vida cotidiana por ejemplo cuando

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00:01:21,000 --> 00:01:24,480
vamos a pagar cuando vamos a las rebajas y vemos

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00:01:24,480 --> 00:01:28,620
que están las prendas rebajadas al cincuenta por ciento o

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00:01:28,620 --> 00:01:30,390
cuando dice mamá y papá que les han subido el

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00:01:30,390 --> 00:01:33,930
sueldo a lo mejor un dos por ciento o que

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00:01:33,930 --> 00:01:37,590
sube la hipoteca bueno pues ahí son porcentajes entonces los

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00:01:37,590 --> 00:01:37,920
porches

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00:01:37,920 --> 00:01:41,430
cajas también lo vamos a estudiar aquí por eso vamos

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00:01:41,430 --> 00:01:46,860
a llegar a alcanzar estas competencias para eso tenemos que

28
00:01:46,860 --> 00:01:50,940
aprender unos saberes unos conocimientos unos contenidos en este tema

29
00:01:51,270 --> 00:01:55,710
que es leer y escribir números decimales y saberlo representan

30
00:01:56,010 --> 00:01:58,050
como sabéis que lo hacemos en las tablas en

31
00:01:58,080 --> 00:02:01,560
una tabla donde ponemos todos los órdenes las unidades las

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00:02:01,560 --> 00:02:05,610
decenas las centenas hacia la izquierda que es la parte

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00:02:05,610 --> 00:02:07,770
entera y hacia la derecha las nuevas que vamos a

34
00:02:07,770 --> 00:02:16,170
aprender décimas centésimas milésimas bueno también tendríamos que saber resolver

35
00:02:16,170 --> 00:02:18,240
problemas que eso es muy importante con números

36
00:02:18,240 --> 00:02:19,050
decimales

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00:02:21,030 --> 00:02:25,410
bueno de todos modos vamos a desarrollar una metodología ya

38
00:02:25,410 --> 00:02:27,510
sabéis que a mí me gusta que trabajemos mucho en

39
00:02:27,510 --> 00:02:31,050
equipo entonces como ya tenemos hechos los equipos pues vamos

40
00:02:31,050 --> 00:02:31,920
a trabajar

41
00:02:33,570 --> 00:02:39,450
como lo hacemos siempre utilizando el equipo de forma colaborativa

42
00:02:39,450 --> 00:02:41,790
es decir que yo os doy un problema por equipo

43
00:02:41,790 --> 00:02:44,490
el mismo problema y os doy un tiempo doy una

44
00:02:44,490 --> 00:02:48,000
situación y tenéis que intentar buscar la solución lo antes

45
00:02:48,000 --> 00:02:48,660
posible

46
00:02:51,030 --> 00:02:54,840
también vamos a utilizar unos recursos antes de llegar a

47
00:02:54,870 --> 00:02:59,010
resolver los problemas unos recursos digitales y ya sabéis que

48
00:02:59,010 --> 00:03:02,190
me gustan mucho los geniales y me gusta mucho que

49
00:03:02,310 --> 00:03:05,400
cuando vamos a informática utilizamos el east maine el mail

50
00:03:05,460 --> 00:03:06,210
al leerlo

51
00:03:06,810 --> 00:03:09,660
y os pongo vídeos también de youtube para ver cómo

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00:03:09,660 --> 00:03:13,290
nos explican algunas cosas que nosotros en el libro vemos

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00:03:13,290 --> 00:03:16,380
que no nos gustan como vienen explicadas y por supuesto

54
00:03:16,380 --> 00:03:18,840
os pondré fichas y juegos en el aula virtual

55
00:03:21,060 --> 00:03:26,310
bueno luego finalmente pues yo valoraré a ver cómo sois

56
00:03:26,310 --> 00:03:32,460
capaces de resolver problemas de aproximar números decimales de haber

57
00:03:32,460 --> 00:03:36,420
como como sois capaces de resolver un problema para resolver

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00:03:36,420 --> 00:03:39,540
una situación real que tenéis cuando vais de

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00:03:39,600 --> 00:03:43,500
compras o cuando vais a las rebajas y también quiero

60
00:03:43,500 --> 00:03:47,550
como ver cómo os explicáis con el lenguaje matemático adecuado

61
00:03:50,730 --> 00:03:54,180
bueno ya por último acabamos os pongo aquí por ejemplo

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00:03:54,180 --> 00:03:58,020
otra aplicación que nos rodea que todos sabemos es medirnos

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00:03:58,140 --> 00:04:01,200
tres vamos a ver qué nos vamos a medir todos

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00:04:01,200 --> 00:04:03,660
en la clase y ya veréis como tenemos que utilizar

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00:04:03,660 --> 00:04:04,620
números decimales

66
00:04:06,000 --> 00:04:07,470
hasta luego chicos