1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Voy a presentar una infografía sobre un proyecto con el que vamos a trabajar los animales en peligro de extinción.

2
00:00:06,000 --> 00:00:10,000
Está dirigido a niños de 4 años y la duración aproximada es de un mes.

3
00:00:12,000 --> 00:00:16,000
A través de esta metodología lo que pretendemos es motivar a los niños hacia el aprendizaje

4
00:00:16,000 --> 00:00:20,000
y además utilizar las tecnologías de la información y comunicación como recurso.

5
00:00:20,000 --> 00:00:25,000
A través del aprendizaje basado en proyectos, las actividades planteadas irían en torno a un tema que motiva a los alumnos y alumnas.

6
00:00:25,000 --> 00:00:30,000
Y la labor principal del maestro es orientar y ayudar al niño a relacionar, es decir, a enseñar a pensar.

7
00:00:32,000 --> 00:00:37,000
Es importante que a lo largo del proceso planteemos preguntas como ¿qué sabemos?, ¿qué queremos saber?, ¿qué necesitamos?

8
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
y plasmar las respuestas de los alumnos en un papel.

9
00:00:40,000 --> 00:00:47,000
En nuestro proyecto se verán reflejadas metodologías activas como el trabajo por rincones, la gamificación y el aprendizaje colaborativo.

10
00:00:48,000 --> 00:00:53,000
En primer lugar realizaremos una actividad de motivación en la que los niños realizarán un breakout

11
00:00:53,000 --> 00:00:58,000
de manera que encuentran un cofre en el aula con un candado y para abrirlo necesitarán descubrir los números.

12
00:00:58,000 --> 00:01:02,000
Para ello la clase se dividirá en 5 grupos, cada uno tendrá una tablet.

13
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
En cada rincón de la clase habrá ocurrido un juego verde.

14
00:01:05,000 --> 00:01:09,000
Al escalearlo les llevará a diversos retos hechos con geniali.

15
00:01:09,000 --> 00:01:15,000
En cada diapositiva aparece una actividad que deben resolver, como por ejemplo completar una serie numérica.

16
00:01:15,000 --> 00:01:22,000
Cuando todos tengan los números abrirán el candado del cofre y dentro descubrirán imágenes referidas a los animales en peligro de extinción.

17
00:01:22,000 --> 00:01:28,000
A partir de ahí establecemos un diálogo sobre estos y podremos saber los conocimientos previos de los niños.

18
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
También es necesario llevar a cabo actividades de desarrollo.

19
00:01:32,000 --> 00:01:38,000
En primer lugar llevaremos a cabo una asamblea para la presentación de los distintos animales en peligro.

20
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Cada grupo tendrá que explicar uno mediante un labu que habrán realizado.

21
00:01:41,000 --> 00:01:46,000
Y posteriormente enseñarán ese animal a través de la aplicación Object Viewing usando Merge Curve.

22
00:01:47,000 --> 00:01:51,000
Por ejemplo, también realizaremos actividades por rincones.

23
00:01:51,000 --> 00:01:56,000
Como por ejemplo en el rincón de plástica colorearán láminas de animales en peligro de extinción

24
00:01:56,000 --> 00:02:00,000
y usarán aplicaciones de longitud aumentada como Chromium Science.

25
00:02:00,000 --> 00:02:07,000
Esta aplicación les resultará muy motivadora y muy atrayente puesto que pueden ver los animales en 3D.

26
00:02:09,000 --> 00:02:14,000
En el rincón del ordenador los alumnos harán distintas actividades a través de páginas web como la de Worksheets,

27
00:02:14,000 --> 00:02:17,000
aplicaciones como Smile&Learn y el software Geniali.

28
00:02:17,000 --> 00:02:24,000
También dispondrán de la abeja Vivot a través de la cual los niños podrán programar la dirección de esta para que vayan diferentes direcciones.

29
00:02:24,000 --> 00:02:30,000
Utilizaremos tapetes curriculares donde colocarán la abeja como por ejemplo una imagen y palabra que se les indique.

30
00:02:30,000 --> 00:02:39,000
También será necesario realizar actividades finales como por ejemplo la utilización del cajote para realizar una actividad de evaluación con los niños.

31
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
El maestro hará preguntas a los alumnos.

32
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
Esta aparecerá en la PDI.

33
00:02:45,000 --> 00:02:54,000
Como por ejemplo en ella podemos poner tres animales y ellos, los niños en su tablet, seleccionarán el que está en extinción.

34
00:02:54,000 --> 00:02:59,000
El docente debe decir la pregunta y ellos seleccionarán la respuesta correcta en la tablet.

35
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
De esta manera vemos quién ha respondido bien.