1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Esta unidad está diseñada para 22 niños y niñas de educación infantil 5 años,

2
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
aplicable también a primero de primaria.

3
00:00:09,000 --> 00:00:13,720
Se van a trabajar las áreas de crecimiento en armonía y descubrimiento y exploración

4
00:00:13,720 --> 00:00:20,320
del entorno dentro de educación infantil y de ciencias sociales para primero.

5
00:00:20,320 --> 00:00:26,520
Se pretende alcanzar, entre otros objetivos, identificar emociones, realizar operaciones

6
00:00:26,520 --> 00:00:31,920
de suma y resta, utilizar nociones básicas de orientación, localizar y nombrar continentes

7
00:00:31,920 --> 00:00:36,640
en el mapa, relatar características básicas de cada uno de ellos.

8
00:00:36,640 --> 00:00:40,240
¿Cómo nos vamos a organizar para alcanzar estos objetivos?

9
00:00:40,240 --> 00:00:44,040
Pues dividiendo la clase en 6 grupos cooperativos.

10
00:00:44,040 --> 00:00:51,680
Cada grupo investigará un continente y los aspectos relacionados con él.

11
00:00:51,680 --> 00:00:57,920
Se elaborarán materiales a nivel individual como un dosier y a nivel colectivo como un

12
00:00:57,920 --> 00:01:01,320
mural y una manualidad elegida.

13
00:01:01,320 --> 00:01:06,520
Se compartirá de forma oral lo aprendido con el resto de grupos cooperativos y finalmente

14
00:01:06,520 --> 00:01:11,000
se organizará una exposición de materiales en el hall del colegio.

15
00:01:11,000 --> 00:01:13,720
¿Cuánto tiempo vamos a necesitar?

16
00:01:13,720 --> 00:01:19,960
Pues 10 días lectivos, los dos primeros destinados a la investigación con ayuda fundamental

17
00:01:19,960 --> 00:01:26,080
de las familias, los cuatro siguientes días para la elaboración de los materiales citados

18
00:01:26,080 --> 00:01:32,440
anteriormente, dos días de exposiciones orales para compartir lo aprendido con el resto del

19
00:01:32,440 --> 00:01:38,840
grupo clase, un día para la evaluación y otro finalmente para el montaje de la exposición.

20
00:01:38,840 --> 00:01:43,600
¿En qué va a consistir la evaluación?

21
00:01:43,600 --> 00:01:48,280
Pues hablaremos de una heteroevaluación, la que realiza el profesor, utilizando la

22
00:01:48,280 --> 00:01:51,560
observación y las rubricas que ellos ya conocen.

23
00:01:51,560 --> 00:01:56,960
La coevaluación se realizará mediante la diana de evaluación para cada uno de los

24
00:01:56,960 --> 00:02:03,880
grupos cooperativos y para que cada grupo evalúe a los otros también.

25
00:02:03,880 --> 00:02:08,680
Finalmente una autoevaluación en la que cada alumno partirá de una rutina de evaluación

26
00:02:08,680 --> 00:02:15,840
que ya tenemos creada, donde cada alumno valorará qué sabía al principio, qué quería saber

27
00:02:15,840 --> 00:02:21,640
y finalmente qué ha conseguido aprender, dando especial importancia al apartado de

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00:02:21,640 --> 00:02:24,080
propuestas de mejora.

29
00:02:24,080 --> 00:02:28,520
La evaluación se basará en los siguientes criterios de evaluación.

30
00:02:28,520 --> 00:02:33,280
Identificar y expresar emociones, resolver secuencias temporales, emplear operaciones

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00:02:33,280 --> 00:02:38,960
de suma y resta, aplicar nociones de direccionalidad y expresar características básicas de cada

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00:02:38,960 --> 00:02:42,120
continente y los países visitados.

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00:02:42,120 --> 00:02:47,680
Como recursos se van a utilizar fundamentalmente YouTube, vídeos como el de Los continentes

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00:02:47,680 --> 00:02:54,840
para niños o Música a la canción de los continentes, bibliografía diversa sobre flora,

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00:02:54,840 --> 00:03:02,280
fauna, etc. y objetos cotidianos tanto elaborados como aportados por las familias.