1
00:00:03,500 --> 00:00:17,820
Vale, pues ya está. Bueno, voy a compartir mi pantalla.

2
00:00:20,679 --> 00:00:25,379
Vale. Bueno, antes que nada, evidentemente, presentarme, ¿vale?

3
00:00:26,839 --> 00:00:34,640
Mi nombre es Guillermo Sanz y soy el coordinador TIC del IES Rey Fernando VI en San Fernando de Henares.

4
00:00:36,159 --> 00:00:43,340
Soy profesor técnico y llevo ya allí unos cuantos años dando clase, pues unos 16 años por lo menos,

5
00:00:43,340 --> 00:00:47,920
y alrededor pensaba cuándo me nombraron TIC y se vea como hace unos 10 años.

6
00:00:48,079 --> 00:00:57,299
O sea que creo yo que tengo bastante experiencia lograda a base del tiempo, de la experiencia y de buscar las cosas.

7
00:00:59,479 --> 00:01:08,000
Entonces, hoy os voy a contar un poquito, vamos a hablar sobre el tema del rol del coordinador TIC

8
00:01:08,000 --> 00:01:16,319
y un poco de la planificación que hay que hacer, del plan de trabajo para coordinadores TIC, ¿vale?

9
00:01:17,060 --> 00:01:26,459
Qué características tiene que tener un coordinador TIC y un poquito en qué se tiene que basar para empezar a hacer su trabajo, ¿vale?

10
00:01:27,219 --> 00:01:30,859
Entonces, elaboro una presentación que luego tendréis disponible.

11
00:01:43,530 --> 00:01:47,069
Yo os voy a contar un poquito todo lo que tenía pensado o programado, ¿vale?

12
00:01:47,069 --> 00:02:16,930
Si por lo que sea alguna cosa queréis deteneros y me queréis interrumpir para participar, bienvenido sea. Yo creo que lo interesante también de estos webinars puede ser, sobre todo con este perfil de este cargo que entiendo que tenéis todos de coordinador TIC, es un poquito también el contrastar experiencias, el intercambiar opiniones o modos de trabajar o formas de ver las cosas que yo creo que muchas veces se quedan en el tintero.

13
00:02:17,069 --> 00:02:37,479
Entonces, había preparado lo primero un poquito también para hacerme una idea de los cuarenta y pico que estamos aquí en este webinar, hacerme una idea un poquito de qué perfil tenemos cada uno, ¿vale?

14
00:02:37,479 --> 00:03:09,469
Eh, había preparado mediante una herramienta, quiero que si es posible, en la medida de vuestras posibilidades, si podéis, ¿vale? Que os conectéis a una página que se llama Socrative, eh, Socrative es una de las aplicaciones de las que luego también os hablaré un poquito, que yo la he utilizado en clase también y, eh, en su versión, en Socrative, en su versión de Student Login.

15
00:03:09,469 --> 00:03:34,430
Entonces, si escribís en un navegador Google Socrative y hacéis student login, os va a salir un room name, ¿vale? Y quiero que intentemos, a ver si es posible, que intentemos escribir ahí este código, ¿vale?

16
00:03:34,430 --> 00:03:57,030
Entonces, si os podéis conectar, buscar Socrative, ¿vale? En su versión Student Login y ahí donde os pide el Student Login que intentéis poner este numerito, este código, ¿vale? Que tenéis aquí.

17
00:03:57,030 --> 00:04:15,439
Después de ese código os pedirá un nombre. Simplemente es para identificarlos. Podéis poner unas siglas, podéis poner lo que queráis. No tiene por qué ser vuestro nombre.

18
00:04:15,439 --> 00:04:41,769
bien vamos a ver ya tengo por aquí 19 conectados no es obligatorio hacerlo es simplemente el código

19
00:04:41,769 --> 00:04:50,649
si está aquí lo tenéis en la presentación voy a le voy a hacer un poquito de zoom para que se

20
00:04:50,649 --> 00:05:06,410
vea mejor aquí no sé si se ve bien lo puedo poner aquí sino en el chat no se ve la presentación

21
00:05:06,410 --> 00:05:33,639
Estoy presentando la pantalla. A ver, a ver ahora. Vale, perfecto. Si la veis es este código, ¿vale? De aquí. Deberíais verla. Efectivamente, gracias. Gracias porque alguien la ha copiado ahí.

22
00:05:33,639 --> 00:06:09,490
Lo iba a copiar yo, perfecto. Bueno, ya somos 31. Bueno, simplemente quería probar con vosotros una herramienta que yo ya digo que he utilizado, que se llama Socrative, que permite hacer, pues, evaluaciones, un poquito, en este caso lo que pretendo hacer es un tanteo de qué perfil un poquito hay detrás, ¿vale?, entre los que estáis apuntados a este webinar.

23
00:06:10,649 --> 00:06:31,089
Entonces vamos a ir respondiendo las preguntas y simplemente pues haciendo un poquito de evaluación inicial de posicionamiento para ver desde dónde partimos, ¿vale? Y luego ya a partir de eso y conocernos un poquito, hacer una pequeña presentación ya que esta forma de ponencia pues no permite.

24
00:06:31,089 --> 00:06:56,220
Hay que buscar, que preguntan por el chat, hay que buscar Socrative en Google, ¿vale? Socrative.com, exactamente. Voy a poner la URL, Socrative Student Login. Voy a poner la URL aquí en el chat, esa es, ¿vale? Y poner el código que han puesto un poquito más arriba. Bien.

25
00:07:10,360 --> 00:07:13,639
No, no, no, solo tiene que salir una pregunta de momento, ¿vale? Estaba esperando un poquito.

26
00:07:13,800 --> 00:07:17,160
Venga, vale. La primera pregunta. ¿Cuánto tiempo llevas como coordinador TIC?

27
00:07:17,199 --> 00:07:21,639
Bueno, ha habido 36 personas que han respondido ya. Cuando respondamos un poquito, más o menos, ¿vale?

28
00:07:22,920 --> 00:07:29,620
Bueno, veo que por lo que... Bueno, esta herramienta puedes gestionarla pregunta a pregunta,

29
00:07:29,620 --> 00:07:32,879
de manera... He hecho simplemente 5 preguntas a modo de ejemplo, ¿vale?

30
00:07:33,180 --> 00:07:37,240
Y en este caso, pues puedes ver en tiempo real un poquito las respuestas.

31
00:07:37,240 --> 00:07:53,819
Entonces sirve un poco para analizar la situación, ¿no? Entonces me acaban de nombrar, no he tenido escapatoria, ¿vale? Es lo que veo el 72% de vosotros, apenas un par de años y luego hay un 14% entre vosotros que se ha experimentado, ¿vale?

32
00:07:53,819 --> 00:08:09,519
Bueno, entendía que la mayoría, pues, sois nuevos nombramientos y entonces estáis en este curso apuntados porque queréis enteraros un poquito de qué va todo esto, ¿vale? Bueno, el resto, pues, vamos a intentar compartir un poquito la experiencia de cada uno, ¿vale?

33
00:08:09,519 --> 00:08:13,519
Ha habido alguno que se ha echado para atrás y ha cambiado de pregunta.

34
00:08:13,920 --> 00:08:44,610
¡Ay! Me ha echado. ¡Ay! No, me ha echado otra vez. Me ha echado.

35
00:08:44,929 --> 00:08:53,620
Os habrá echado a vosotros también, ¿no? No sé por qué os ha echado.

36
00:08:54,399 --> 00:08:57,679
Vale, disculpad, no sé por qué, si es que se ha cerrado la sesión o qué.

37
00:08:58,259 --> 00:09:03,019
¿Vale? Si podéis poner el código otra vez, por favor.

38
00:09:17,779 --> 00:09:19,879
Estamos en la segunda aún. Digo, en la primera, perdón.

39
00:09:20,200 --> 00:09:21,779
Ah, bueno, en la segunda ya, efectivamente.

40
00:09:22,799 --> 00:09:25,200
¿Cuáles son tus conocimientos respecto a las TIC?

41
00:09:26,399 --> 00:09:43,220
Pues, bueno, la mayoría tenéis unos conocimientos bastante, por lo menos medios, entonces, perfecto, estamos en la segunda, sí.

42
00:09:44,039 --> 00:09:49,740
Sí, ha salido la segunda porque la primera ya la hemos contestado, vale.

43
00:09:50,320 --> 00:09:53,779
Siguiente pregunta, ¿cuántos equipos aproximadamente tienes que gestionar en tu centro?

44
00:09:54,460 --> 00:10:03,679
Aproximadamente, no hace falta que, tercera pregunta, son cinco, es simplemente algo introductorio.

45
00:10:11,330 --> 00:10:18,350
Evidentemente, cuando estamos en un centro hay algunos que tienen una capacidad muy grande y un volumen muy grande de equipos,

46
00:10:19,350 --> 00:10:22,809
por sus características, con mucho alumnado, porque es tecnológico, por lo que sea.

47
00:10:29,929 --> 00:10:36,889
Bueno, aproximadamente son de una carga media, entre 50 y 100, incluso entre 100 y 300.

48
00:10:39,470 --> 00:10:42,309
Yo calculo que en mi centro habrá más de 300 equipos.

49
00:10:43,070 --> 00:10:48,679
¿Cuál es el uso de la plataforma de Eucamadrid que se hace en tu centro?

50
00:10:48,679 --> 00:10:54,179
del correo, del cloud, del aula virtual, hasta lo que sepáis, evidentemente.

51
00:11:16,889 --> 00:11:18,870
Bueno, pues está muy repartida la cosa, ¿no?

52
00:11:19,389 --> 00:11:25,710
Hay sitios que ningún uso, pero es verdad que se va ampliando la tendencia

53
00:11:25,710 --> 00:11:29,889
y ya en muchos centros, sobre todo es debido a la situación que tenemos

54
00:11:29,889 --> 00:11:35,950
con el coronavirus, pues se va incrementando el uso.

55
00:11:36,950 --> 00:11:39,809
Y una última pregunta, simplemente, ¿dispone o utiliza tu centro

56
00:11:39,809 --> 00:11:43,409
¿Alguna otra plataforma o aplicación educativa diferente a EducaMadrid?

57
00:11:51,759 --> 00:12:02,610
Sí, esa es otra opción, como dice por aquí Julia, que se puede utilizar mucho, pero a lo mejor cosas muy concretas o muy básicas.

58
00:12:09,659 --> 00:12:15,700
Pues yo tengo una conferencia por Webex la semana que viene, o sea que espero que funcione y si no, pues habrá que hacer alternativas.

59
00:12:17,399 --> 00:12:27,110
Bueno, pues vale, pues hay sitios donde sí están utilizando, aplicando otros...

60
00:12:27,110 --> 00:12:37,230
La opción no, no está, no, no está, ni idea, es verdad, ni idea puede ser el no, si no se utiliza, se me ha olvidado poner la opción del no, podéis poner ni idea.

61
00:12:45,879 --> 00:13:00,879
Bueno, simplemente este, esta, sí, pensaba que alguien iba a intervenir, esta herramienta es una de las herramientas que a lo mejor conoceréis ya, Socrative, que yo he utilizado en alguna ocasión,

62
00:13:00,879 --> 00:13:20,019
Y bueno, pues sirve un poquito para hacer un mapa de la situación, ¿no? De dónde partimos, ¿no? Entonces, bueno, ya os he dado la bienvenida, ¿vale? Y la presentación que ya he hecho.

63
00:13:20,019 --> 00:13:27,200
y vamos a partir un poco, cuando yo pensé en el contenido que dará este webinar

64
00:13:27,200 --> 00:13:34,399
sobre el rol del coordinador TIC, pues pensé que inevitablemente teníamos que aludir

65
00:13:34,399 --> 00:13:39,519
a las instrucciones de comienzo de curso, porque ahí es donde, una de las fuentes

66
00:13:39,519 --> 00:13:45,720
donde podemos obtener información respecto a la tarea que tiene que hacer el coordinador TIC

67
00:13:45,720 --> 00:13:51,580
dentro de un centro educativo, ¿vale? Entonces, creo que las tengo por ahí completas.

68
00:13:52,000 --> 00:13:58,220
Yo he tratado de extraer simplemente un poquito lo que más atañe, lo que más nos concierne

69
00:13:58,220 --> 00:14:02,919
en cuanto a coordinación TIC, pero evidentemente las instrucciones de comienzo de curso

70
00:14:02,919 --> 00:14:09,879
hay muchísimas más cosas, ¿vale? Estas instrucciones de comienzo de curso

71
00:14:09,879 --> 00:14:13,700
Se publicaron el 9 de julio de 2020

72
00:14:13,700 --> 00:14:17,879
Para el curso escolar 2020-2021

73
00:14:17,879 --> 00:14:20,399
Y he extraído un poquito

74
00:14:20,399 --> 00:14:22,159
Pues algunas de las cosas

75
00:14:22,159 --> 00:14:26,539
Que ya digo, que nos pueden afectar directamente

76
00:14:26,539 --> 00:14:27,059
¿Vale?

77
00:14:28,000 --> 00:14:29,220
Como muchos de vosotros

78
00:14:29,220 --> 00:14:31,000
Pues habéis sido nombrados recientemente

79
00:14:31,000 --> 00:14:32,899
Muchas cosas os iréis enterando

80
00:14:32,899 --> 00:14:37,200
Según vayáis necesitándolas, evidentemente

81
00:14:37,200 --> 00:14:37,559
¿Vale?

82
00:14:37,559 --> 00:14:45,860
Pero por lo menos que nos llevemos una idea de todas las funciones que tiene que cumplir un coordinador TIC

83
00:14:45,860 --> 00:14:52,340
y luego un poquito pretendo también pues las herramientas, hacer hincapié en las herramientas o aplicaciones

84
00:14:52,340 --> 00:14:55,259
que nos pueden resultar más útiles, ¿vale?

85
00:14:57,759 --> 00:15:26,620
Vale, disculpadme un segundo, ¿vale?

86
00:15:26,620 --> 00:15:44,720
Lo primero que, antes que nada, lo primero que podemos observar es que el coordinador de las tecnologías de la información y la comunicación, es decir, el coordinador TIC, ¿no podéis ver la presentación? La estoy presentando.

87
00:15:51,659 --> 00:15:54,419
Sí, yo sí la veo, Guillermo.

88
00:15:54,419 --> 00:16:21,200
Ah, vale, si no veis la presentación, no, no se trata de refrescar, simplemente buscad dentro de los participantes en el lateral, ¿vale? Tenéis que hacer el foco en la presentación porque podéis clicar en cualquiera de los asistentes y ver su cámara, ¿vale? Y también veréis en la mía pues que aparece la presentación si clicáis, ¿vale?

89
00:16:21,200 --> 00:16:23,740
intentadlo

90
00:16:23,740 --> 00:17:00,350
continúa Guillermo

91
00:17:00,350 --> 00:17:13,410
conseguimos verla ya

92
00:17:13,410 --> 00:17:17,150
hay que hacer clic en la

93
00:17:17,150 --> 00:17:18,869
efectivamente en mi

94
00:17:18,869 --> 00:17:20,990
icono de ponente, en el que pone

95
00:17:20,990 --> 00:17:21,630
G.Sanz

96
00:17:21,630 --> 00:17:24,710
tenéis que verla en chiquitito, G.Sanz

97
00:17:24,710 --> 00:17:27,789
Utilizar Chrome

98
00:17:27,789 --> 00:17:29,990
también, puede ser

99
00:17:29,990 --> 00:17:37,799
continúa Guillermo

100
00:17:37,799 --> 00:17:40,299
sí, vale, perfecto

101
00:17:40,299 --> 00:17:41,819
bueno, lo que decía

102
00:17:41,819 --> 00:17:43,779
una de las cosas, lo primero que vemos es que

103
00:17:43,779 --> 00:17:54,859
El coordinador TIC es parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica, es decir, tiene que asistir, y os lo habrán comentado, a las reuniones de CCP, ¿vale?

104
00:17:54,859 --> 00:18:11,119
Que está compuesta por el jefe de estudios, el coordinador de educación infantil en este caso, porque esto está sacado de unas instrucciones donde estaban educación infantil, y entre ellos el coordinador TIC, ¿vale?

105
00:18:11,119 --> 00:18:33,799
Bien, características y funciones del coordinador TIC, pues entre las características ya digo que todo esto está extraído de las instrucciones de inicio de curso y entre las características que tiene que tener es que preferentemente, siempre que sea posible, habrá ocasiones en las cuales no, tiene que ser un profesor con destino definitivo en el centro, ¿vale?

106
00:18:33,799 --> 00:18:39,019
Esto tiene toda la lógica porque se pretende dar una continuidad en la coordinación TIC.

107
00:18:39,099 --> 00:18:44,819
Ya os digo, yo llevo aproximadamente 10 años y el coordinador TIC que había antes pues llevaba otros tantos o más.

108
00:18:44,819 --> 00:19:00,819
Entonces, conocer toda la infraestructura del centro, conocer los protocolos de cada una de las aulas y de cómo funciona el centro, pues no es como para ir cambiando cada...

109
00:19:00,819 --> 00:19:18,740
Ah, mira, hay un interino y le ha tocado ser coordinador TIC. Pues bueno, evidentemente destaco que será preferentemente. Habrá muchas ocasiones en las cuales no sea posible porque no hay uno con destino definitivo. Madre mía, otra vez interino. Muy bien, pues nada.

110
00:19:18,740 --> 00:19:43,380
Será nombrado por el director, por el director o directora, por el equipo directivo al fin y al cabo, por un curso escolar y con posibilidad de renovación. Evidentemente lo suyo es que se renueve, ¿vale? De hecho se realiza un nombramiento, os habrán dado un nombramiento y aunque sea por un curso escolar, pues lo normal es que se renueve.

111
00:19:43,380 --> 00:19:47,359
A mí ya no me ha venido ningún nombramiento porque me lo van renovando de manera automática, ¿vale?

112
00:19:48,740 --> 00:19:57,950
Y tras presentar un plan de trabajo sobre su labor, para marcar con el recuadro que me lo preguntáis por el chat, utilizo Zoomit.

113
00:20:01,740 --> 00:20:08,740
Luego si queréis os lo comento porque es una de las cosas también que puede resultar útil, ¿vale?

114
00:20:08,740 --> 00:20:15,680
Lo estamos utilizando mucho porque tiene muchas aplicaciones. Luego os lo comento a quien esté interesado.

115
00:20:16,579 --> 00:20:39,940
Bueno, presentación de un plan de trabajo sobre su labor como coordinador TIC, ¿vale? Esto, en un principio el plan de trabajo es algo que hay que hacer de manera bianual, es decir, cada dos años, no hace falta hacerlo todos los años, no es demasiado, luego os enseñaré un poquito lo que debe contener y os enseñaré también un poquito el plan de trabajo que tengo yo, ¿vale?

116
00:20:39,940 --> 00:20:42,359
Porque tiene que ir a inspección y lo tiene que aprobar inspección.

117
00:20:44,180 --> 00:20:46,539
Mira, lo han pedido, pues perfecto.

118
00:20:47,460 --> 00:20:51,759
Yo tuve que retocar cuando entré como coordinador TIC, tuve que retocar el plan de trabajo que había

119
00:20:51,759 --> 00:20:53,720
y luego lo he ido un poquito ajustando.

120
00:20:53,799 --> 00:20:59,579
Es verdad que tampoco hace falta grandes cambios, pero cada año la situación o cada dos años la situación cambia

121
00:20:59,579 --> 00:21:01,700
y hay que ir adaptándolo, ¿vale?

122
00:21:04,180 --> 00:21:09,440
El plan de trabajo lo preparo yo, que preguntan por aquí si lo prepara la dirección, ¿no?

123
00:21:09,440 --> 00:21:12,180
El plan de trabajo lo tiene que presentar el coordinador TIC, ¿vale?

124
00:21:12,180 --> 00:21:16,440
Por lo menos yo lo presento y luego se entrega a la dirección.

125
00:21:16,440 --> 00:21:25,599
De hecho, luego se evalúa y va a la memoria, a la memoria del centro.

126
00:21:29,210 --> 00:21:39,690
Evidentemente, para la designación del coordinador TIC, a ver, voy a quitar el...

127
00:21:39,690 --> 00:21:44,130
Se va a valorar la experiencia en el desarrollo de actividades didácticas con las TIC, ¿vale?

128
00:21:47,859 --> 00:22:08,799
Así como la capacitación y conocimientos al respecto, ¿vale? Evidentemente, hay sitios donde no es posible, ¿vale? Y a lo mejor no es un informático. Yo pertenezco al departamento de informática y soy informático y doy clases de informática, con lo cual, pues eso lo tengo ganado un poco, pero hay gente, me consta que no tiene conocimientos ni tiene posibilidad tampoco.

129
00:22:08,799 --> 00:22:16,640
Entonces, pues bueno, en esos casos habrá que hacer estas funciones, no son necesarias pero son recomendables, ¿vale?

130
00:22:18,960 --> 00:22:28,559
Entre las funciones del coordinador TIC, pues la primera de ellas que aparece es coordinar y dinamizar la integración curricular de las TIC en el centro.

131
00:22:28,559 --> 00:22:45,099
Cada vez más hay más profesorado que se tiene que poner un poco las pilas con la integración curricular en sus asignaturas de las TIC y más con el tema de confinamientos, pandemia y demás.

132
00:22:45,099 --> 00:23:10,940
De hecho, pues en mi departamento, al ser el departamento de informática, pues no tuvimos en un principio ninguna incidencia importante en seguir las clases en la tercera evaluación durante el confinamiento, el curso pasado, ¿vale? Entonces, cada vez son más los que se ven un poquito, o bien voluntariamente o bien obligados, a utilizar las TIC dentro del currículum, ¿vale?

133
00:23:11,940 --> 00:23:17,480
Tenéis que desactivar los micrófonos, por favor. Se escucha por ahí a alguien que está escuchando a Guillermo.

134
00:23:21,690 --> 00:23:28,690
Bien. Segunda función, elaborar propuestas para la organización y gestión de los medios y recursos tecnológicos del centro

135
00:23:28,690 --> 00:23:35,190
y velar por su cumplimiento, teniendo en cuenta la normativa sobre seguridad de la información y sobre privacidad de los datos personales.

136
00:23:36,289 --> 00:23:40,410
Evidentemente, tenemos que estar al tanto de todos los recursos tecnológicos que hay en el centro,

137
00:23:40,410 --> 00:23:56,529
Tanto informáticos como audiovisuales, ¿vale? Equipos portátiles, pantallas digitales interactivas, proyectores sin apuras, reproductores de DVD, todo lo que podamos tener de carácter TIC, ¿vale?

138
00:23:57,029 --> 00:24:21,150
Sobre todo en estas instrucciones han hecho mucho hincapié, me he dado cuenta, sobre el tema de la privacidad de datos personales, porque el hecho de utilizar mucha videoconferencia, mucha plataforma de retransmisión, grabación, etc., pues hay que velar mucho por el tema de la privacidad de los datos y la ley de protección de datos.

139
00:24:21,150 --> 00:24:40,970
De hecho, el tercer punto que está en las instrucciones del año pasado, si no recuerdo mal, no estaba incluido, es precisamente respecto a la ley de protección de datos. Entonces, la tercera función es tener conocimiento de los informes y comunicados de la Delegación de Protección de Datos de la Consejería de Educación y Juventud.

140
00:24:40,970 --> 00:25:06,740
Os he puesto el enlace ahí, ¿vale? Porque aquí existen infinidad de artículos respecto a la protección de datos. ¿Qué ocurre con las contraseñas de usuario de EducaMadrid del alumnado? ¿Quién las custodia? Bueno, respecto a la pregunta que hace Salvador, respecto a la protección de datos, las contraseñas no las custodia nadie, las contraseñas no las conoce nadie.

141
00:25:07,680 --> 00:25:12,079
Exactamente como responde Fernando, los propios usuarios son los responsables de sus contraseñas.

142
00:25:12,720 --> 00:25:18,299
La única ocasión en la cual se conoce la contraseña de un usuario es cuando se le resetea.

143
00:25:18,299 --> 00:25:39,759
Lo típico, ahora estamos empezando, si habéis ido encima a coordinadores TIC de nuevo nombramiento os habrá llegado la avalancha porque hacen falta cuentas de Ducamadrid, contraseñas y hay que resetear contraseñas.

144
00:25:39,759 --> 00:25:43,759
exactamente cuando hacemos reseteos masivos

145
00:25:43,759 --> 00:25:47,019
que dice Salvador, yo lo que suelo hacer

146
00:25:47,019 --> 00:25:50,180
es, mi forma de trabajar es dárselas al tutor

147
00:25:50,180 --> 00:25:52,859
al tutor del grupo, para no difundirlas

148
00:25:52,859 --> 00:25:54,839
y que sea lo mínimo posible, ¿vale?

149
00:25:55,519 --> 00:25:58,119
avalancha es quedarse corto, sí, es poco, es un tsunami

150
00:25:58,119 --> 00:26:02,140
bueno, pues yo, mi procedimiento para salvaguardar

151
00:26:02,140 --> 00:26:04,980
los datos lo mejor posible es cuando tengo que resetear

152
00:26:04,980 --> 00:26:07,940
o tengo que hacer una alta masiva de cuentas de usuario de EducaMadrid

153
00:26:07,940 --> 00:26:20,339
lo que hago es proporcionárselas a los tutores, ¿vale? En un listado, en un PDF. El PDF que te genera el gestor de usuarios de EducaMadrid

154
00:26:20,339 --> 00:26:28,319
te saca la credencial una por hoja, de manera que tú si quieres puedes imprimirlas y dar cada hoja individualmente a cada alumno,

155
00:26:28,400 --> 00:26:35,220
con lo cual no hay ningún problema. O se puede sacar en un listado que sale en una única hoja y que el tutor gestione esas contraseñas.

156
00:26:35,220 --> 00:26:52,619
Esas contraseñas, no sé hasta qué punto, como son una contraseña que luego tienen que cambiar y es un reseteo, pues no sé hasta qué punto estamos obligados a custodiarlas porque realmente tienen una utilidad muy limitada en el tiempo.

157
00:26:52,940 --> 00:27:02,920
Van a caducar muy rápidamente porque el usuario, yo se las envío a los tutores y los tutores se las comunican a los alumnos que inmediatamente tienen que cambiarlas.

158
00:27:02,920 --> 00:27:24,680
¿Vale? Es mi forma de proceder porque cuando haces una alta masiva, pues no tienes otra posibilidad. Además, está dando el caso de que por el tema de agilidad, recomendamos, hombre, por supuesto, el alumno tiene que cambiar la contraseña en cuanto reciba su contraseña o su reseteo de contraseña.

159
00:27:24,680 --> 00:27:39,839
De hecho, me estoy encontrando con que hay muchos alumnos que o bien se están dando de alta automáticamente desde el momento que se matriculan en raíces para agilizar el tema, pero evidentemente todo eso hay que gestionarlo.

160
00:27:39,839 --> 00:27:51,839
Yo creo que la mejor forma es a través del tutor, centralizarlo para que no se distribuyan y luego sugerir a los alumnos que lo primero que tienen que hacer y enseñar a los alumnos es cambiar la contraseña.

161
00:27:51,839 --> 00:28:18,599
Vale, ojo con esto porque es un problema. Yo es lo que hago, vamos, como actúo. Ejercer el papel de administrador principal de los servicios educativos del centro, cuentas de usuario, que es de lo que hablamos, espacios web, aulas virtuales, encuestas, etc. Ahora veremos un poquito todos los servicios que existen, asegurando que toda la comunidad educativa cuenta con un correo de EducaMadrid.

162
00:28:18,599 --> 00:28:36,480
Bueno, esto hoy en día, pues ya casi todo el mundo, toda la comunidad educativa tiene correo de EducaMadrid, ¿vale? Otra cosa es que lo sepa o que, sobre todo los alumnos, porque muchas veces se les da, se hacen altas masivas y desconocen que tienen cuentas, evidentemente desconocen que tienen contraseñas, etcétera, ¿vale?

163
00:28:37,299 --> 00:28:57,569
Respecto a esto de la gestión de las cuentas del alumnado, yo lo que hago cuando reseteo toda una clase, por ejemplo, se la proporciono al tutor y les enseño, ya digo, cómo resetearlo.

164
00:28:57,569 --> 00:29:09,990
Pero luego además tienes la posibilidad de asignar una clase o varias clases a cada uno de los profesores y cada uno de ellos luego gestionan su aula, de manera que es un poco más cómodo también para liberar trabajo, ¿vale?

165
00:29:09,990 --> 00:29:15,430
solo tiene en cuenta si los alumnos

166
00:29:15,430 --> 00:29:18,490
solo tiene en cuenta si lo autorizan ellos

167
00:29:18,490 --> 00:29:21,329
efectivamente nos podemos encontrar este problema

168
00:29:21,329 --> 00:29:24,730
que es lo que estamos manejando ahora en mi centro

169
00:29:24,730 --> 00:29:27,369
que hay muchos que se les da la alta masiva

170
00:29:27,369 --> 00:29:29,450
bien porque el coordinador TIC lo hace

171
00:29:29,450 --> 00:29:35,329
bien porque el alta masiva viene asociado al alta en raíces

172
00:29:35,329 --> 00:29:38,789
entonces lo que hemos determinado en mi centro

173
00:29:38,789 --> 00:29:40,309
no sé si bien o mal hecho

174
00:29:40,309 --> 00:29:47,670
es que rellenen la solicitud de cuenta, de alta de cuenta de EducaMadrid, aunque ya la tengan,

175
00:29:48,269 --> 00:29:53,269
aunque ya la tengan, porque muchos no sabemos si la tienen hecha en su centro de origen, en primaria,

176
00:29:54,349 --> 00:30:00,750
muchos no sabemos si la alta ha sido porque ha sido un profesor que la hizo y no se lo comunicó,

177
00:30:00,750 --> 00:30:06,750
porque ha sido una alta masiva del coordinador TIC, porque ha sido el sistema raíces automáticamente,

178
00:30:06,750 --> 00:30:28,950
Automáticamente no lo sabemos. Entonces, para curarnos en salud, no pillarnos los dedos, estamos haciendo que todo el mundo, aunque tenga cuenta, rellene la autorización. De manera que eso luego vaya a su expediente y en todo momento tengamos la ley de protección de datos vigente, tenida en cuenta. De esta forma, pues tenemos la autorización del alumno.

179
00:30:31,349 --> 00:30:38,750
Ya os cuento un poquito lo que estamos haciendo nosotros porque muchas cosas no las vamos encontrando y las vamos solucionando un poquito como vamos pudiendo.

180
00:30:38,829 --> 00:31:02,319
¿Vale? Otra de las funciones es supervisar la instalación, configuración y desinstalación del software de finalidad curricular. ¿Vale? Esto es muy importante, lo de supervisar, porque, bueno, voy atendiendo por aquí a las preguntas, ¿vale? Prefiero que ir contestando.

181
00:31:02,319 --> 00:31:05,779
contestando. ¿Por qué no es recomendable que conserven la contraseña que le asignamos

182
00:31:05,779 --> 00:31:11,079
inicialmente? Hombre, primero, Patricia, la contraseña que se asigna inicialmente, si

183
00:31:11,079 --> 00:31:17,579
se ha hecho una alta masiva o se ha reseteado, primero, claro, tú te estás refiriendo que

184
00:31:17,579 --> 00:31:23,420
tú eliges la contraseña o pones la contraseña por el alumno. Entonces, tú conoces la contraseña.

185
00:31:23,539 --> 00:31:30,359
Lo suyo es que la genere automáticamente el sistema. Entonces, si la genera automáticamente

186
00:31:30,359 --> 00:32:00,019
el sistema es una clave aleatoria que cumple con unos requisitos de seguridad que no es memorizable, ¿vale? Entonces lo suyo es que la cambien. Si les habéis asignado una contraseña inicialmente vosotros, porque hay profesores o coordinadores que lo que hacen es asignarles a todos la misma contraseña o asignarle una contraseña en función de su nombre o en función de su DNI, también es recomendable porque si seguís cualquier tipo de norma para

187
00:32:00,359 --> 00:32:22,859
Para generarla pueden averiguar las contraseñas de compañeros, ¿vale? Y entonces no sería deseable. Yo lo que estoy haciendo es generar automáticamente una contraseña y ya el sistema me genera una contraseña segura que cumple con los requisitos de seguridad y esa es la que les proporciono a los tutores, ¿vale?

188
00:32:22,859 --> 00:32:34,319
Si hay alguna tarea que queráis que revisemos o lo que sea, pues intento replicarla un poquito como se haría, ¿vale? Luego después.

189
00:32:34,319 --> 00:32:40,319
Francisco dice que en su centro de alta masiva de raíces ha duplicado cuentas a bastantes alumnos

190
00:32:40,319 --> 00:32:44,599
en teoría eso no sería posible porque la cuenta del alumno va asociada a su NIA

191
00:32:44,599 --> 00:32:51,099
y si intentáis dar de alta a un alumno que ya tiene cuenta os va a saltar un error

192
00:32:51,099 --> 00:32:55,039
de hecho es muy común porque suelen estar en otros centros

193
00:32:55,039 --> 00:33:00,019
entonces a lo mejor tienen cuenta en otro centro y en cuanto pongáis sus datos va a saltar

194
00:33:00,019 --> 00:33:02,480
en teoría no es posible

195
00:33:02,480 --> 00:33:29,359
¿Vale? Sí, bueno, con dos días distintos, sí, yo también me lo he encontrado, sí. Todos estos problemas se pueden comunicar, claro, de alta, bien con NIA o con DNI. Es que esto viene, esto que comentáis del DNI del NIA viene de hace unos cuantos años, porque antes se utilizaba el DNI del alumno para identificarlo, ¿vale? En su cuenta, y se ponía el DNI.

196
00:33:29,359 --> 00:33:47,559
¿Qué pasa? Empezaron a haber errores porque había usuarios que tenían el DNI duplicado, igual que está ocurriendo ahora y decidieron, bueno es mi teoría, decidieron poner un NIA, un número de identificación de alumno que se asignaba en secretaría y entonces está empezando a ocurrir lo mismo otra vez, ¿vale?

197
00:33:47,559 --> 00:33:50,579
tampoco es el número de expediente

198
00:33:50,579 --> 00:33:52,440
mucha gente lo confunde con el número de expediente

199
00:33:52,440 --> 00:33:54,559
pero no, el número de identificación de alumno es un

200
00:33:54,559 --> 00:33:56,119
DNI pero dentro del

201
00:33:56,119 --> 00:33:59,059
entorno educativo

202
00:33:59,059 --> 00:34:02,279
estos errores tenéis que comunicarlos

203
00:34:02,279 --> 00:34:04,339
ahora os diré los sitios de comunicación

204
00:34:04,339 --> 00:34:06,019
de incidencias porque

205
00:34:06,019 --> 00:34:08,280
se pueden subsanar, de hecho yo

206
00:34:08,280 --> 00:34:10,239
tengo varios trámites ahora por hacer

207
00:34:10,239 --> 00:34:12,219
de alumnos que tienen mal

208
00:34:12,219 --> 00:34:14,159
su apellido, por ejemplo tienen los

209
00:34:14,159 --> 00:34:16,139
apellidos cambiados o tienen el apellido

210
00:34:16,139 --> 00:34:16,860
de otro alumno

211
00:34:16,860 --> 00:34:42,260
O precisamente esto, o tienen el MIA duplicado, ¿vale? Se puede dar de baja, sí, preguntan por aquí si se puede dar de baja un alumno, se puede dar, ¿vale? El CAU de EducaMadrid es el que gestiona eso, ¿vale? No podemos dar de baja ninguna cuenta de alumno.

212
00:34:42,260 --> 00:35:00,739
De hecho, si queremos cambiar los datos personales del alumno, se puede cambiar nombre y apellidos, pero no el identificador de usuario. Nunca el identificador de usuario. Entonces, si queremos cambiar el identificador, tenemos que darle de baja y volverlo a crear.

213
00:35:00,739 --> 00:35:17,159
Y para eso hay que solicitar la baja al CAU de EducaMadrid. Además, es un poco farragoso, yo estoy en trámite de varias bajas porque hay que enviarlo por correo electrónico y hay que enviar la autorización del alumno como que quiere darse de baja e incluso creo que de la dirección.

214
00:35:17,159 --> 00:35:21,440
Francisco, dices que se puede cambiar el identificador

215
00:35:21,440 --> 00:35:25,519
yo no he conseguido nunca cambiarlo, no he accedido a cambiar el identificador

216
00:35:25,519 --> 00:35:31,380
y fotocopia del aluno, efectivamente, Santiago, así es

217
00:35:31,380 --> 00:35:35,639
es un formulario que hay que rellenar y la baja

218
00:35:35,639 --> 00:35:37,900
es muy complicada, porque evidentemente

219
00:35:37,900 --> 00:35:44,570
pues tenemos que tener la autorización pertinente

220
00:35:44,570 --> 00:35:51,150
de hecho para hacer un cambio hay que hacer la baja y luego volverle a dar de alta

221
00:35:51,150 --> 00:35:58,349
No te hacen ni el cambio, aunque tú lo comuniques. Se da de baja al alumno, la cuenta del alumno y se vuelve a crear.

222
00:36:01,170 --> 00:36:06,449
Más funciones del coordinador TIC, ya digo, todas extraídas de las instrucciones de inicio de curso.

223
00:36:06,590 --> 00:36:15,849
Asesorar a los profesores sobre la integración curricular de las TIC, sobre materiales curriculares, en soportes multimedia, utilización, estrategias de incorporación a la planificación didáctica.

224
00:36:15,849 --> 00:36:29,710
Bueno, pues evidentemente muchas de las veces son los propios profesores los que te abordan con temas, con preguntas respecto a materiales que quieren integrar, ¿vale? No es necesario que tú les vayas buscando.

225
00:36:30,369 --> 00:36:44,710
Yo generalmente lo que suelo hacer es una reunión al principio de curso, ¿vale? Desde hace ya unos cuantos años, donde convoco sobre todo los profesores nuevos para contarles un poquito el funcionamiento del centro y los medios de los que dispone el centro a nivel tecnológico.

226
00:36:44,710 --> 00:37:05,570
¿Vale? Igual que la dirección suele hacer una presentación pues de horarios, de instalaciones, funcionamiento, reglamento de régimen interior y demás. ¿De dónde saco tiempo? Pues me preguntan, pues saco de donde puedo.

227
00:37:05,570 --> 00:37:14,769
De hecho, ahora el desbordamiento que estaréis sufriendo todos, pues lo entiendo y lo comparto porque me ocurre lo mismo, ¿vale?

228
00:37:14,769 --> 00:37:24,659
En esta reunión lo que hago es un poquito poner la venda antes que la herida, ¿vale?

229
00:37:24,659 --> 00:37:35,440
Entonces me viene bien porque luego lo que me di cuenta es que durante todo el curso tienes un chorreo de gente que te está preguntando cosas y está repitiendo

230
00:37:35,440 --> 00:37:45,860
Entonces pues se me ocurrió, digo, pues quizás sería buena idea hacer una reunión informativa y contar un poco las cuatro cosas que siempre me pregunta todo el mundo

231
00:37:45,860 --> 00:37:49,440
y ya, por lo menos, pues me adelanto a eso, ¿no?

232
00:37:49,960 --> 00:37:51,519
Y va funcionando bien, ¿no?

233
00:37:53,199 --> 00:37:55,320
En cuanto a la supervisión del...

234
00:37:55,320 --> 00:37:57,980
Salvador pregunta, supervisión del software.

235
00:37:58,059 --> 00:38:00,739
¿Es importante comprobar si el software instalado es o no legal?

236
00:38:01,039 --> 00:38:02,559
Hablo de Windows y Microsoft en general.

237
00:38:02,559 --> 00:38:06,820
Creo que hay inspectores de la marca rondando.

238
00:38:08,099 --> 00:38:12,559
Bueno, en cuanto al software, es un mundo aparte.

239
00:38:12,559 --> 00:38:40,960
Y evidentemente, bueno, evidentemente por lo menos desde mi punto de vista tendríamos que todos los coordinadores TIC luchar o defender el software libre, el código abierto, el open source, distribuciones y nosotros hace unos cuantos años que hubo auditorías a nivel de licenciamiento de Microsoft sobre todo, pues tuvimos un gran trabajo ahí, ¿vale?

240
00:38:40,960 --> 00:39:07,679
Nosotros desde el departamento de informática hemos optado por todas las aulas de informática que se instalan nuevas utilizar Linux, distribuciones de Linux, no necesariamente Max pero por lo menos distribuciones Linux y luego si puede ser Max pues ya mejor que mejor y evidentemente como tenemos que impartir clases y ver sistemas operativos diferentes de Linux pues lo que hacemos es utilizar máquinas virtuales, ¿vale?

241
00:39:14,769 --> 00:39:39,710
La verdad es que uno de los inconvenientes más importantes es precisamente el profesorado muchas veces, que es reacio a utilizar distribuciones de Linux, ¿no? Y con el tema del software ofimático, pues igual, ¿no? Nosotros en nuestro centro hemos tenido que adquirir un montón de licencias a lo largo de los años y de Microsoft precisamente por eso, sobre todo a lo mejor para departamentos, para profesores, más que para alumnado.

242
00:39:39,710 --> 00:39:57,210
Es verdad que hay veces que el currículo condena un poquito a trabajar con Microsoft, ¿no? Con algunas aplicaciones de Microsoft sobre el tema, sobre todo en asignaturas que, módulos que traten sobre ofimática y que a lo mejor LibreOffice pues no llegue hasta ello, ¿vale?

243
00:39:57,210 --> 00:40:15,159
Bien, leo en el chat, Yolanda, para alumnos extranjeros a los que el sistema no deja entrar su pasaporte y no tienen DNI o NIE, en español para extranjeros nos pasa esto muchas veces.

244
00:40:15,159 --> 00:40:32,900
En las escuelas oficiales de idiomas os ocurre que no tienen NIE. Entiendo yo que desde que están matriculados tienen el NIA, no DNI o NIE. Yo tengo alumnos extranjeros, yo creo que tienen NIE y tienen también además el NIA, que es diferente.

245
00:40:32,900 --> 00:40:37,440
entonces solo puede darse de alta con el NIA

246
00:40:37,440 --> 00:40:40,000
yo creo que NIA en su expediente académico

247
00:40:40,000 --> 00:40:41,380
en el momento que se matriculan

248
00:40:41,380 --> 00:40:45,769
aunque no tengan NIA

249
00:40:45,769 --> 00:40:47,590
estamos hablando de NIA

250
00:40:47,590 --> 00:40:49,289
no confundamos

251
00:40:49,289 --> 00:40:52,130
y por ser alumnos

252
00:40:52,130 --> 00:40:54,869
independientemente del documento que les identifique

253
00:40:54,869 --> 00:40:57,150
como ciudadano

254
00:40:57,150 --> 00:41:00,190
ni tienen NIA porque no están en raíces

255
00:41:00,190 --> 00:41:03,840
vale, pues

256
00:41:03,840 --> 00:41:27,510
Pues ahí en ese caso no sabría responderte porque todos mis alumnos tienen, en mi centro, sean extranjeros y tengan NIE porque nos ha ocurrido que no tenían DNI, pues sí al menos tenían NIE. Eso habría que escalarlo al cabo, efectivamente.

257
00:41:27,510 --> 00:41:56,630
Y sobre el tema de software, que es lo que estábamos hablando, yo recomiendo que intentéis en la medida de lo posible que entre Linux, porque es que todo el esfuerzo que se hace desde Duca Madrid y desde la comunidad Max en desarrollar herramientas con esta filosofía, pues yo creo que tenemos que darles cabida y darles luz en la medida de lo posible.

258
00:41:59,590 --> 00:42:21,610
Y luego el resto, pues evidentemente habrá equipos que necesiten de licencias, pues comprar licencias, pero el gasto que hacen los centros en licencias es brutal, es muy grande y nosotros hemos hecho un desembolso muy grande porque somos un centro muy grande con muchos equipos y al final hemos tenido que claudicar en algún tipo de licenciamiento.

259
00:42:21,610 --> 00:42:45,130
Pero por lo general estamos tendiendo un poquito a que todo sea Linux. Falta formación básica, es cierto, pero es que la interfaz tanto de Macs como de cualquier otra distribución popular de Linux como pueda ser Ubuntu es muy intuitiva y es un poquito el cambiar la idea.

260
00:42:45,130 --> 00:43:08,650
Siempre que Microsoft cambia de sistema operativo y saca un sistema operativo nuevo, a los usuarios les toca hacer el esfuerzo del cambio, ¿vale? Entonces yo creo que es entrar en esa mentalidad de cambio y que el interfaz va a ser diferente, pero al fin y al cabo, luego hay mucha gente que sí pasa, que sí trata con ello, ¿vale?

261
00:43:08,650 --> 00:43:28,900
Más cosas en cuanto a las funciones del coordinador TIC. Presentar a jefatura de estudios al inicio de cada curso, escolar un análisis de la situación y necesidades del centro relacionadas con las TIC.

262
00:43:28,900 --> 00:43:54,860
Bueno, yo esto como tal no lo hago formalmente, ¿vale? Pero sí es verdad que con jefatura de estudios, pues, estamos en muy estrecha coordinación para ver los cambios que hay que hacer de año en año y ya no de año en año, sino que la evaluación, como pone también más adelante, creo, de la evaluación de la coordinación TIC es una evaluación continua, es decir, que a lo largo de todo el curso se va modificando, ¿vale?

263
00:43:54,860 --> 00:44:16,179
Y el plan de trabajo es una, es un, como una especie de, de intenciones, ¿vale? Una declaración de intenciones que luego evidentemente se puede llegar a cumplir o no y siempre hay que estar haciendo evaluación y cambio, ¿vale? Entonces en estrecha relación con jefatura de estudios y con secretaría.

264
00:44:16,179 --> 00:44:22,730
Vale, por aquí Salvador

265
00:44:22,730 --> 00:44:25,309
en cuanto al software

266
00:44:25,309 --> 00:44:26,510
comenta

267
00:44:26,510 --> 00:44:29,170
que dio un plazo y formateó

268
00:44:29,170 --> 00:44:30,730
y apareció en su lugar Max

269
00:44:30,730 --> 00:44:33,230
Bueno, pues

270
00:44:33,230 --> 00:44:36,510
puedes dar enhorabuena

271
00:44:36,510 --> 00:44:38,369
que sigas vivo

272
00:44:38,369 --> 00:44:41,809
y que te siguieran hablando

273
00:44:41,809 --> 00:44:44,630
Yo en mi centro no lo hemos conseguido

274
00:44:44,630 --> 00:44:45,789
del todo, pero bueno

275
00:44:45,789 --> 00:44:50,630
porque hay gente que aún es muy reacia, pero bueno, lo vamos intentando poco a poco.

276
00:44:50,750 --> 00:44:55,409
Yo creo que el cambio a lo mejor puede ser más paulatino, pero se puede ir consiguiendo, ¿vale?

277
00:44:55,730 --> 00:44:59,409
Sobre todo yo creo que es en las nuevas incorporaciones, los talleres que van llegando nuevos,

278
00:44:59,590 --> 00:45:04,329
pues el acostumbrarse a que ya no tiene Windows y que ese desembolso de dinero en licencias

279
00:45:04,329 --> 00:45:10,489
va a repercutir, pues evidentemente, en la accesibilidad del centro y en mejoras en otros aspectos

280
00:45:10,489 --> 00:45:13,429
y se puede seguir funcionando tan ricamente, ¿vale?

281
00:45:13,429 --> 00:45:21,670
colaborar con las estructuras de coordinación del ámbito de las TIC que se establezcan a fin de garantizar actuaciones coherentes del centro

282
00:45:21,670 --> 00:45:27,010
y incorporar y difundir iniciativas valiosas en la utilización didáctica de las TIC

283
00:45:27,010 --> 00:45:38,190
bueno esto un poquito redunda en otras estructuras de coordinación que tengan que ver con las TIC y su uso didáctico

284
00:45:39,090 --> 00:45:56,909
Colaborar también con el Centro Territorial de Innovación y Formación en el área de elaboración de un itinerario formativo y estar en contacto para desarrollar la competencia digital de todas las materias o un proyecto formativo de centro como organización educativa digitalmente competente, ¿vale?

285
00:45:56,909 --> 00:46:19,550
A través de los proyectos formativos, de los seminarios. Nosotros hemos organizado alguna vez algún seminario, muchas veces motivado por el profesorado, otras veces directamente lo he motivado yo porque he visto que podía ser interesante y hemos organizado un seminario en el propio centro.

286
00:46:19,550 --> 00:46:42,250
Es interesante porque acuden personas del mismo centro, del mismo claustro, compañeros y se hace una apuesta en común porque supongo que en vuestros centros ocurrirá un poco lo que en el mío, que hay gente que tiene mucho interés y mucho conocimiento y hay gente que tiene mucho interés y poco conocimiento pero que le pone ganas y entre ellos se van echando la mano.

287
00:46:42,250 --> 00:46:53,150
Entonces, esos grupos de trabajo y esa colaboración también ayuda un poquito a que las cosas vayan saliendo para adelante y a que nuestra tarea como coordinador STIC sea un poquito más liviana.

288
00:46:54,449 --> 00:47:09,030
En cuanto a eso, lo mejor es delegar porque muchas veces a lo mejor intentamos por comodidad o simplemente por responsabilidad el hacer las cosas.

289
00:47:09,030 --> 00:47:25,889
Entonces hay que ver de qué forma delegar, en qué ámbitos o en qué tareas podemos delegar la coordinación TIC en otros compañeros o profesores que sepan más o que simplemente tengan que, igual que decíamos en el cambio de sistema operativo, pues cambiar su visión.

290
00:47:25,889 --> 00:47:50,030
En cuanto al seminario que nombro, que pregunta por aquí Santiago si te obligas a impartirlo o coordinarlo. No, en ningún momento. No hace falta ni coordinarlo, ni impartirlo, ni nada por el estilo. Lo que sí hay que presentar es un proyecto y ni tienes obligación de elaborarlo tampoco. Tiene que ser el coordinador.

291
00:47:50,030 --> 00:48:08,949
Lo que tienes que buscar es alguien que lo coordine y nada más. Y el coordinador tiene que presentar un proyecto. Lo que pasa es que yo hice un seminario el año, organizé un seminario el año pasado y al final hice el proyecto yo, pero por no cargarle el marrón al que lo iba a coordinar.

292
00:48:08,949 --> 00:48:15,230
y hice el proyecto, no es muy complicado, hay que elaborar un poquito pero no es complicado

293
00:48:15,230 --> 00:48:20,210
y había bastante gente que estaba interesada, en cuanto a la ponencia la acabé dando yo también

294
00:48:20,210 --> 00:48:27,550
pero bueno porque me ofrecí voluntario a hacerlo y ya está, pero no tienes por qué ser ni coordinador

295
00:48:27,550 --> 00:48:34,110
ni ponente ni nada, el CETIF o el CRIF o quien lo organice es el que tiene que poner en un principio

296
00:48:34,110 --> 00:48:40,070
el ponente si se solicita y si procede, pero ojo porque la ponencia es un 30% de las horas,

297
00:48:40,389 --> 00:48:47,210
entonces si hacéis un seminario de 20 horas, pues fijaos, van a ser 6 horas, que es lo

298
00:48:47,210 --> 00:48:52,670
que nos ocurrió a nosotros, 6 horas de ponencia, el resto pues van a estar solos. Yo al final

299
00:48:52,670 --> 00:48:56,050
me puse de ponente, acabé dando más horas de las que me correspondían, pero bueno,

300
00:48:56,630 --> 00:49:02,710
que lo hice porque me dio la gana y nadie me lo mandó, pero no tenéis ninguna obligación

301
00:49:02,710 --> 00:49:04,469
de hacerlo. No está

302
00:49:04,469 --> 00:49:05,489
abocado.

303
00:49:06,630 --> 00:49:09,250
Guillermo, perdona que te interrumpa.

304
00:49:09,670 --> 00:49:10,929
Respecto a los seminarios y los

305
00:49:10,929 --> 00:49:13,090
PFCs, está la convocatoria abierta

306
00:49:13,090 --> 00:49:14,989
si queréis presentar proyectos

307
00:49:14,989 --> 00:49:17,010
hasta el

308
00:49:17,010 --> 00:49:19,030
18 de octubre. Ahora,

309
00:49:19,530 --> 00:49:21,329
lo que se ha hecho hay con proyectos

310
00:49:21,329 --> 00:49:22,730
tipo que están en la página web

311
00:49:22,730 --> 00:49:25,210
que podéis coger y copiar y modificar.

312
00:49:25,969 --> 00:49:27,289
Ya están como los objetivos

313
00:49:27,289 --> 00:49:29,130
y los contenidos marcados. Hay uno

314
00:49:29,130 --> 00:49:31,449
de EducaMadrid, de Max, de aulas virtuales.

315
00:49:31,449 --> 00:49:33,969
entonces es verdad que al final el coordinador TIC

316
00:49:33,969 --> 00:49:35,849
es el que fomenta que todo el mundo se apunte

317
00:49:35,849 --> 00:49:37,650
lo perfecto

318
00:49:37,650 --> 00:49:39,449
ya que os implicáis tanto

319
00:49:39,449 --> 00:49:42,170
al final es que os pongáis como ponente porque así lo cobráis

320
00:49:42,170 --> 00:49:44,230
y aparte

321
00:49:44,230 --> 00:49:45,389
de cobrarlo puntúa

322
00:49:45,389 --> 00:49:48,469
como haber sido ponente para concursos de traslados

323
00:49:48,469 --> 00:49:50,030
Sí

324
00:49:50,030 --> 00:49:50,909
efectivamente

325
00:49:50,909 --> 00:49:53,530
y ajustar lo que os pasó a vosotros el año pasado

326
00:49:53,530 --> 00:49:55,289
es que lo tenéis que haber ajustado a más horas

327
00:49:55,289 --> 00:49:58,110
a una hora más si os hubiera salido a siete horas de ponencia

328
00:49:58,110 --> 00:49:58,889
Sí, efectivamente

329
00:49:58,889 --> 00:50:01,650
Pero si tenéis alguna duda

330
00:50:01,650 --> 00:50:03,929
me escribís a mí un email y os lo cuento

331
00:50:03,929 --> 00:50:06,170
y os resuelvo

332
00:50:06,170 --> 00:50:07,250
cualquier duda que tengáis

333
00:50:07,250 --> 00:50:10,150
Sí, el plazo es siempre

334
00:50:10,150 --> 00:50:11,969
ahora, es hasta finales de octubre

335
00:50:11,969 --> 00:50:14,429
suele ser, mediados o finales de octubre

336
00:50:14,429 --> 00:50:15,610
y bueno, no es complicado

337
00:50:15,610 --> 00:50:17,489
y el proyecto, si encima como Graciela ha dicho

338
00:50:17,489 --> 00:50:19,730
hay proyectos tipo

339
00:50:19,730 --> 00:50:21,670
pues perfecto, no es complicado

340
00:50:21,670 --> 00:50:26,110
suelen ser bastante útiles

341
00:50:26,110 --> 00:50:27,949
hemos hecho en mi centro dos seminarios

342
00:50:27,949 --> 00:50:48,750
Uno que hicimos en el departamento de informática exclusivamente, hace ya tiempo, un poquito para hacer una apuesta en común de todo lo que hacíamos porque al ser ciclos de informática pues estábamos un poquito, cada profesor estaba un poco en su isla y se interrelacionaban los módulos pero nadie sabía muy bien lo que daba el otro.

343
00:50:48,750 --> 00:50:50,829
entonces fue como una apuesta en común

344
00:50:50,829 --> 00:50:52,550
de lo que hacía cada uno en su asignatura

345
00:50:52,550 --> 00:50:53,590
y luego

346
00:50:53,590 --> 00:50:56,170
y luego

347
00:50:56,170 --> 00:50:59,349
elaborar al final una documentación

348
00:50:59,349 --> 00:51:00,670
común

349
00:51:00,670 --> 00:51:02,090
y el año pasado

350
00:51:02,090 --> 00:51:05,010
Mientras se justifique está todo permitido

351
00:51:05,010 --> 00:51:07,050
vosotros como coordinadores

352
00:51:07,050 --> 00:51:08,769
lo perfecto que yo veo

353
00:51:08,769 --> 00:51:10,829
en los centros es que

354
00:51:10,829 --> 00:51:12,789
forman mucho sobre EducaMadrid

355
00:51:12,789 --> 00:51:14,550
sobre cómo gestionar el usuario

356
00:51:14,550 --> 00:51:15,269
el aula virtual

357
00:51:15,269 --> 00:51:17,769
porque los profesores no saben cambiar

358
00:51:17,769 --> 00:51:19,550
su perfil,

359
00:51:19,929 --> 00:51:21,829
asignarse a otro centro

360
00:51:21,829 --> 00:51:23,650
y nada, entonces

361
00:51:23,650 --> 00:51:25,869
aprovecharlo. Ahora os enseñaré luego

362
00:51:25,869 --> 00:51:27,789
cómo gestiono yo eso, precisamente

363
00:51:27,789 --> 00:51:29,750
lo que acaba de decir Graciela, que hay muchas cosas

364
00:51:29,750 --> 00:51:31,730
que desconocen

365
00:51:31,730 --> 00:51:33,929
los profesores, porque hay gente que a lo mejor

366
00:51:33,929 --> 00:51:35,710
acaba de empezar en

367
00:51:35,710 --> 00:51:37,269
su función pública

368
00:51:37,269 --> 00:51:39,849
y no tiene ni idea ni cómo funciona

369
00:51:39,849 --> 00:51:42,190
el correo, ni cómo tiene que cambiarse

370
00:51:42,190 --> 00:51:43,889
o hay gente simplemente que lleva

371
00:51:43,889 --> 00:51:45,889
mucho tiempo, pero pues no tiene

372
00:51:45,889 --> 00:51:47,750
los conocimientos informáticos

373
00:51:47,750 --> 00:51:50,630
o no quiere tenerlos, porque puede darse todo el caso.

374
00:51:50,750 --> 00:51:55,829
Entonces, yo este año lo he solucionado eso documentándolo bastante bien

375
00:51:55,829 --> 00:52:00,909
y espero que me dé resultado a través de una aula virtual propia dentro del centro, ¿vale?

376
00:52:00,909 --> 00:52:02,010
Luego, si queréis, os la enseño.

377
00:52:04,130 --> 00:52:08,489
Resultan muy útiles los seminarios por eso, porque tiene muchos puntos positivos.

378
00:52:08,650 --> 00:52:12,630
Pues, evidentemente, es una formación que ya es valiosa en sí misma

379
00:52:12,630 --> 00:52:17,530
y, de hecho, hubo mucha gente que, aunque nos pasamos del límite de asistentes,

380
00:52:17,750 --> 00:52:37,630
Quiso venir de oyente para enterarse porque al organizarse en el propio centro, ¿vale? Pues es muy cómodo para asistir y es muy cercano, es decir, toca los temas que justo te van a interesar y puedes resolver las dudas que puedes tener.

381
00:52:37,630 --> 00:53:03,400
Luego, además, pues tiene el reconocimiento con los créditos, ¿no? Y luego, pues en el caso de que como coordinadores TIC seáis, incluso el coordinador del seminario también tiene reconocimiento de créditos, incluso más que como asistente. Y el ponente, en el caso de que fuerais, fuera el propio coordinador TIC, pues también tiene una, pues es interesante, ¿no?

382
00:53:03,400 --> 00:53:20,570
Bien, más funciones. Colaborar con el coordinador del ciclo formativo a distancia en el caso de que lo haya en la utilización de la plataforma tecnológica. Nos estamos refiriendo pues a las aulas virtuales, ¿vale? De EducaMadrid.

383
00:53:20,570 --> 00:53:39,750
Bien, hoy en día ya no es necesario que el ciclo formativo o que los estudios sean a distancia, incluso los presenciales, nosotros utilizamos de manera muy activa el aula virtual, de hecho en nuestro departamento de informática el 100% del profesorado lo utiliza diariamente, ¿vale?

384
00:53:39,750 --> 00:54:06,289
Porque entendemos que es un soporte, una ayuda, una plataforma que complementa la asistencia y de hecho ahora en estos tiempos en los cuales pues hemos empezado con una semipresencialidad pues ayuda a que los alumnos que están en casa o cuando le toque al grupo que tenemos en clase estar en casa pues en función de cómo lo haya organizado el centro pueda seguir las clases, ¿vale?

385
00:54:06,289 --> 00:54:32,090
Entregando tareas, consultando material, consultando enlaces, sí, las aulas virtuales van a salir muy reforzadas por el COVID y la infraestructura de EducaMadrid también, entiendo yo, porque se está reforzando, se está haciendo un esfuerzo muy importante en cuanto a reforzar la infraestructura

386
00:54:32,090 --> 00:54:46,929
Y bueno, muchas veces pues tiene problemas, pero entendibles por todo el volumen de tráfico que se está generando y todos los que estamos utilizando, haciendo uso de ellas.

387
00:54:46,929 --> 00:54:49,510
entonces colaborar con el coordinador

388
00:54:49,510 --> 00:54:50,690
¿cómo? pues colaborando

389
00:54:50,690 --> 00:54:52,650
evidentemente ya hemos hablado de las cuentas

390
00:54:52,650 --> 00:54:54,710
tanto de profesores como de alumnos

391
00:54:54,710 --> 00:54:58,090
creando las aulas virtuales

392
00:54:58,090 --> 00:55:00,230
gestionándolas, organizándolas

393
00:55:00,230 --> 00:55:01,690
fomentando

394
00:55:01,690 --> 00:55:03,889
la formación a través de seminarios

395
00:55:03,889 --> 00:55:05,050
yo

396
00:55:05,050 --> 00:55:07,949
me están pidiendo porque también me he prestado

397
00:55:07,949 --> 00:55:09,750
a ello que haga alguna pequeña

398
00:55:09,750 --> 00:55:11,110
charla o tutorial

399
00:55:11,110 --> 00:55:13,869
o clase en alguna hora

400
00:55:13,869 --> 00:55:15,750
en algún hueco para dar pinceladas

401
00:55:15,750 --> 00:55:28,989
porque hay mucha gente que aunque haya mucha formación, pues no puede acceder a ella o no tiene tiempo y requiere de unos conocimientos básicos, ¿no? Pues esa labor, pues como vamos pudiendo, pues la vamos haciendo, ¿no?

402
00:55:30,469 --> 00:55:39,809
Colaborar con los miembros de la comunidad educativa en el conocimiento, uso y difusión de la plataforma educativa RAICES y el resto de aplicaciones asociadas como son ROBLE, ¿vale?

403
00:55:39,809 --> 00:55:53,650
Pues, evidentemente, no tenemos que gestionar en un principio esta plataforma, gracias a Dios, pero, pues, asesorar o colaborar en la medida de lo posible, ¿vale?

404
00:55:55,670 --> 00:56:06,730
Colaborar en el conocimiento, uso y difusión de la plataforma educativa EducaMadrid en su totalidad. Correo, cloud, mediateca, web, boletines, etcétera, etcétera, ¿vale?

405
00:56:06,730 --> 00:56:27,119
Aquí vemos un poquito todos los servicios que tenemos, ¿vale? Bien, la gestión de cuentas de Duca Madrid, pues os pongo un poquito algunas de las tareas que tenemos que hacer más habitualmente como coordinadores TIC, ¿vale?

406
00:56:27,119 --> 00:56:56,019
No. Preguntan por aquí, por el chat, que si tenemos alguna capacidad de gestión de raíces. No. Y yo lo agradezco. Siempre que alguien me pregunta por alguna credencial de raíces, yo digo eso, a mí no me toca. Y me quedo más ancho que largo. Porque de momento, por lo menos, eso es cuestión de jefatura o dirección. ¿Vale? Quien se encarga. No tenemos capacidad para ello.

407
00:56:56,019 --> 00:57:11,800
Bien, en cuanto a lo que sí tenemos capacidad es para gestionar las cuentas de EducaMadrid, ¿vale? Dentro del portal de EducaMadrid tenemos el acceso a las webs y usuarios, de donde podemos gestionar los usuarios, web de centros, espacios colaborativos, etc.

408
00:57:11,800 --> 00:57:40,860
¿Vale? ¿Qué cuentas de usuario de Ucamadrid podemos gestionar? Pues evidentemente la de los profesores, ¿vale? Y por otro lado las de los alumnos, ¿vale? En los profesores, pues el alumno que no, el profesor, perdón, que no tiene cuenta de Ucamadrid, pues hay que crearle la cuenta, evidentemente tiene que rellenar su impreso de solicitud de cuenta, por el tema de la protección de datos, que yo lo custodio, se puede dejar en su expediente, que sería lo suyo,

409
00:57:40,860 --> 00:57:50,579
o dejar sino en jefatura, ¿vale? Es lo que yo hago, porque es la forma de custodiarlo, ¿vale?

410
00:57:50,639 --> 00:57:56,699
Yo en un principio los iba guardando yo, pero decidí dejar la cuestión en manos de jefatura

411
00:57:56,699 --> 00:58:02,380
y los tienen ahí custodiados o directamente sino a su expediente, al expediente del profesor.

412
00:58:03,079 --> 00:58:08,760
También reseteo de contraseñas, configuración o activación de servicios como son el cloud, ¿vale?

413
00:58:08,760 --> 00:58:15,179
Que hay que activarlo, la asignación a clases o a departamentos, que tenemos que gestionar también.

414
00:58:21,179 --> 00:58:23,559
¿Alguien tiene por ahí el micro activado, por favor?

415
00:58:26,139 --> 00:58:27,820
¿Lo podéis desactivar?

416
00:58:40,260 --> 00:59:00,179
Gracias. Vale, es que generaba mucho ruido.

417
00:59:00,699 --> 00:59:06,480
Y, por otro lado, las altas de cuentas de Usuarios de EducaMadrid de los alumnos, ¿vale?

418
00:59:06,480 --> 00:59:22,199
Aquí ayuda mucho la utilidad de alta masiva que o bien, ya digo, viene hecha sistemáticamente por estar matriculado en raíces o bien podemos generar nosotros como coordinadores TIC. Os comentaré por si alguien no lo conoce dónde se puede hacer.

419
00:59:22,199 --> 00:59:49,739
Las bajas, las bajas comentábamos, bajas o modificaciones podríamos añadir, son un poquito más complicadas pero también se pueden en este caso gestionar y las tenemos que hacer nosotros a través de un impreso de solicitud que tiene que venir firmado por dirección, el propio interesado, con NIF, fotocopia y enviarlo por correo electrónico o fax a un número de teléfono o un correo electrónico del CAU de Duca Madrid, ¿vale?

420
00:59:49,739 --> 01:00:07,239
El reseteo de contraseñas, ¿vale? Os pongo, es especialmente útil resetear contraseñas a un grupo de usuarios porque muchas veces el alta masiva hace que muchos alumnos no conozcan que tienen cuenta de usuario, ¿vale?

421
01:00:07,239 --> 01:00:29,460
Y entonces pues lo más fácil es resetear a todos, a todo el grupo de usuarios y generar esas credenciales de manera que se les proporcionen, ya digo, yo se lo hago, recae sobre el tutor, ya concienciado a todos los tutores de que ellos van a ser los custodios y gestores de esas cuentas, ¿vale?

422
01:00:29,460 --> 01:00:46,500
Bien, organización de cuentas de usuario en clases y departamentos, pues yo este año es el año que mejor organizado lo tengo, porque como está siendo tan generalizado el uso de las cuentas por parte de profesores y alumnos, pues es el año que me he tenido que organizar mejor para no perderme, ¿vale?

423
01:00:46,500 --> 01:01:25,719
Pues también podemos organizarlos en clases y departamentos. Bien, si queréis echamos un vistazo un poquito donde tenemos todo esto, ¿vale? Aquí en el portal de EducaMadrid, en el portal de EducaMadrid tenemos, además han hecho un lavado de cara, han reestructurado un poquito el interfaz, con lo cual está muy bien.

424
01:01:25,719 --> 01:01:43,659
Y tenemos todos los servicios educativos disponibles, ¿no? Entonces el que mayor uso podéis hacer es el de webs y usuarios, ¿vale? Pero tenemos aquí las aulas virtuales, la mediateca, el cloud, ¿vale? El correo electrónico, encuestas, generador de boletines y el acceso a la información respecto a Macs.

425
01:01:43,659 --> 01:01:56,039
Luego veremos también un poquito lo que tenemos por aquí que nos puede interesar, ¿vale? De esto lo que tenemos es el acceso a los usuarios, ¿vale?

426
01:01:57,300 --> 01:02:08,380
Yo generalmente gestiono todas las cuentas de usuario con mi usuario de EducaMadrid, que es Gesan Cerranz, pero hay funcionalidades que solo están disponibles si utilizáis la cuenta TIC, ¿vale?

427
01:02:08,380 --> 01:02:14,400
La cuenta TIC siempre va a tener el mismo formato, TIC punto, y luego, pues si sois un IES, pues será IES,

428
01:02:14,500 --> 01:02:22,019
si sois, en el caso de los centros primarias, pues será CI, en el caso de los EOIs, de las escuelas oficiales de idioma, pues es EOI,

429
01:02:22,440 --> 01:02:27,239
luego el nombre del centro y la localidad, ¿vale? Suele ser esa la nomenclatura.

430
01:02:27,639 --> 01:02:33,420
Entonces, enteraros de cómo, cuál es vuestra cuenta TIC en el caso de que no la estéis utilizando,

431
01:02:33,420 --> 01:02:53,219
Pues porque tiene funcionalidades adicionales, ¿vale? Voy a entrar con la de TIC en cuanto entramos en la administración. Lo más útil es el panel de control y desde aquí podemos gestionar, por si no conocéis, todos los usuarios y el sitio web del centro, ¿vale?

432
01:02:53,219 --> 01:03:16,460
Bien, en cuanto a usuarios y organizaciones, pues podemos organizar el centro en clases, departamentos, ¿vale? Y en gestor de usuarios es donde más nos vamos a mover, de manera que aquí podemos hacer una búsqueda, un alta de alumno, de profesor, ¿vale? De un PAS o gestionar las clases, ¿vale?

433
01:03:16,460 --> 01:03:34,460
Vale, esta herramienta ahora sobre todo al principio de curso pues es de uso casi diario, ¿no? El buscar y sobre todo a través del NIA porque las búsquedas a través de nombre, apellidos, identificador de usuario o NIF, aunque lo tengamos aquí, pues muchas veces no resuelven correctamente.

434
01:03:34,460 --> 01:03:56,699
Entonces lo mejor, lo más inmediato es el NIA. Entonces podemos buscar dentro de nuestro centro, buscar sin centro o buscar en cualquier centro. Muchas veces los alumnos no están asociados a nuestro centro y hay que buscarlos o en el caso de los profesores igual, están en cualquier otro centro y hay que buscarlo y traerlo a nuestro centro.

435
01:03:56,699 --> 01:04:13,920
Nosotros hay veces que como coordinadores TIC teníamos una tarea que era liberar o desvincular a los profesores de nuestro centro, ¿vale? Esto si lleváis unos cuantos años ya en la coordinación TIC pues nos tocaba hacer, ¿vale?

436
01:04:13,920 --> 01:04:41,320
Era un rollo de mucho cuidado, ¿por qué? Porque suponía que tenías que revisar todos los profesores que se habían marchado de tu centro y sacarlos del centro pulsando en un iconito que tenía una forma de flecha, por aquí, que lo dejaba como en un limbo, como en una situación de no asignado, para que el TIC del centro nuevo lo vinculara a su centro, ¿vale?

437
01:04:41,320 --> 01:05:01,440
Para hacerle una vinculación, lo asignar a su centro, ¿vale? Esto, por suerte, ya no nos toca hacerlo, ¿vale? Porque ya automáticamente lo puede hacer cada profesor, puede gestionar el cambio de centro, ¿vale? Por sí mismo.

438
01:05:01,440 --> 01:05:11,380
Porque si no, nos ocurría que no tiene en un principio ninguna consecuencia grave para el profesor

439
01:05:11,380 --> 01:05:14,780
Pero ocurría que teníamos profesores que llevaban en nuestro centro

440
01:05:14,780 --> 01:05:20,380
Yo teníamos dos o tres años y seguían apareciendo como que estaban en otro centro diferente

441
01:05:20,380 --> 01:05:22,320
Sobre todo para el tema de la firma

442
01:05:22,320 --> 01:05:28,079
Cuando enviamos un correo electrónico, aparece en la firma, aparece el centro de destino que tenemos

443
01:05:28,079 --> 01:05:44,079
Y eso se saca precisamente de tu pertenencia al centro. Entonces, pues eso conviene cambiarlo. Yo ya tengo buscada información que hay en la mediateca de cómo hacer el cambio de centro y lo puede hacer cada profesor.

444
01:05:44,079 --> 01:06:02,800
¿Vale? Preguntan por aquí si se puede dar de alta a los auxiliares de conversación de idiomas. Supongo que será con rol de profesor, supongo. No lo sé exactamente si se puede dar de alta a esos auxiliares, ¿vale?

445
01:06:02,800 --> 01:06:05,400
entiendo que en un centro

446
01:06:05,400 --> 01:06:07,639
de idiomas

447
01:06:07,639 --> 01:06:08,880
o en un instituto

448
01:06:08,880 --> 01:06:13,889
yo en mi centro ha habido auxiliares

449
01:06:13,889 --> 01:06:15,809
ha habido auxiliares de conversación

450
01:06:15,809 --> 01:06:17,389
y no sé

451
01:06:17,389 --> 01:06:23,219
no sé si tenía en cuenta

452
01:06:23,219 --> 01:06:25,079
EducaMadrid, yo no se la creé

453
01:06:25,079 --> 01:06:27,059
o sea que en un principio no

454
01:06:27,059 --> 01:06:29,079
tampoco tuvieron interés por utilizarlo

455
01:06:29,079 --> 01:06:31,340
porque a lo mejor quieren utilizarlo

456
01:06:31,340 --> 01:06:32,360
en algún momento para

457
01:06:32,360 --> 01:06:35,079
para utilizar

458
01:06:35,079 --> 01:06:37,079
en alguno de los servicios, pero no, ¿vale?

459
01:06:38,280 --> 01:06:40,519
El organizar los alumnos en clase,

460
01:06:42,219 --> 01:06:46,280
preguntan por aquí si hay que hacerla manualmente todos los cursos.

461
01:06:46,400 --> 01:06:50,179
Yo desconozco que haya alguna forma de gestionarla que no sea manualmente.

462
01:06:51,920 --> 01:06:54,579
Además es que yo creo que las situaciones son tan distintas

463
01:06:54,579 --> 01:07:01,920
que es complicado, porque claro, hay alumnos que a lo mejor

464
01:07:01,920 --> 01:07:12,659
cursan estudios un año y al año siguiente ya no están, no pasan de curso, entonces no hay una herramienta para, si hay una herramienta para mover de curso

465
01:07:12,659 --> 01:07:23,239
todos los usuarios automáticamente, pero luego habría que ver qué alumnos han dado bajas, se han ido del centro, qué alumnos han venido nuevos

466
01:07:23,239 --> 01:07:31,780
y también los que hayan cambiado de grupo, yo por ejemplo lo tengo organizado, fijaos, las clases, para que os hagáis una idea, las tengo organizadas

467
01:07:31,780 --> 01:07:43,840
por letras, de manera que tengo los bachillerato, la ESO, por grupos, luego tenemos los ciclos, que tenemos, en mi centro tenemos administración y finanzas,

468
01:07:44,000 --> 01:07:53,659
grado superior, grado medio, tenemos informática, tenemos peluquería, estética, servicios administrativos, bueno, tenemos de todo, ¿vale?

469
01:07:53,659 --> 01:07:59,599
grado medio, grado superior, entonces yo lo tengo organizado así, lo que se puede hacer

470
01:07:59,599 --> 01:08:05,579
es que al gestionar una clase, tú puedes mover usuarios de una clase a otra, de forma

471
01:08:05,579 --> 01:08:11,159
masiva, ¿vale? Tú puedes listar los usuarios, no quiero mostrar datos porque estoy trabajando

472
01:08:11,159 --> 01:08:17,460
con datos reales, ¿vale? Entonces, si gestiono una clase y aparecen aquí todos los alumnos

473
01:08:17,460 --> 01:08:24,579
de esa clase, hay una opción para seleccionar y tienes un botón para mover a otra clase, ¿vale?

474
01:08:24,680 --> 01:08:30,779
Entonces, lo que se podría hacer es todos los alumnos que estén en tercero A, moverlos a cuarto A, ¿vale?

475
01:08:31,100 --> 01:08:35,960
Entiendo yo. Bueno, sería empezar por los cursos superiores para ir liberando. Yo lo que hice este curso,

476
01:08:36,119 --> 01:08:41,119
porque los tenía un poquito desactualizados, fue sacar a todos de las clases, de todas las clases,

477
01:08:41,119 --> 01:08:43,979
y empezar a meterlos, pero tuve que hacerlo manualmente, sí.

478
01:08:48,579 --> 01:08:52,199
En cuanto a una enfermera que es coordinadora COVID,

479
01:08:52,600 --> 01:08:57,520
pues tampoco soy consciente de que se le pueda dar de alta o no.

480
01:08:58,060 --> 01:09:01,159
De todos modos, siempre que se le dé con el rol de profesor,

481
01:09:01,220 --> 01:09:02,859
se le puede crear la cuenta.

482
01:09:03,000 --> 01:09:07,880
No sé si de manera legal, por así decirlo, o correcta,

483
01:09:07,960 --> 01:09:08,739
pero se puede crear.

484
01:09:09,300 --> 01:09:12,460
Si rellena el formulario y se le crea la cuenta,

485
01:09:12,460 --> 01:09:30,340
Porque vaya a ser útil para su desarrollo, ¿vale? No sé hasta qué punto la enfermera puede llegar a utilizar, bueno, quizá el correo, sí, para comunicarse y tener un correo de EducaMadrid, pero bueno, no se me ha dado esa situación, ¿vale? Habría que hacer la consulta.

486
01:09:30,340 --> 01:09:43,340
Para todo esto yo creo que el CAU de EducaMadrid puede consultarlo, se puede consultar y puede resolver esas dudas. Ya digo porque en mi centro no tenemos enfermera, ni enfermero, ni médico, ni nada, ¿vale? Entonces sería elevar la consulta.

487
01:09:43,340 --> 01:09:54,359
consulta. Otra pregunta, ¿se puede cambiar el rol del usuario? En el caso de tener alumnos

488
01:09:54,359 --> 01:10:02,569
que son a su vez profesores en otros centros, pues en un principio cuando das de alta yo

489
01:10:02,569 --> 01:10:12,119
creo que el rol no se puede cambiar. No, está asociado. Yo creo que en ese caso tendrían

490
01:10:12,119 --> 01:10:16,819
que utilizar la única cuenta y con uno de los roles. Es decir, si se ha creado la cuenta

491
01:10:16,819 --> 01:10:19,079
con rol de profesor, porque fue primero

492
01:10:19,079 --> 01:10:21,020
profesor antes que alumno, pues

493
01:10:21,020 --> 01:10:22,979
seguir utilizando esa cuenta aunque tenga el rol de

494
01:10:22,979 --> 01:10:24,960
profesor. Se le va a poder

495
01:10:24,960 --> 01:10:26,880
añadir a una clase

496
01:10:26,880 --> 01:10:29,180
aunque haga las funciones de profesor

497
01:10:29,180 --> 01:10:31,220
perdón, de alumno.

498
01:10:31,380 --> 01:10:31,460
¿Vale?

499
01:10:37,840 --> 01:10:39,020
Por aquí dice que ha pasado

500
01:10:39,020 --> 01:10:41,119
que lo tiene que cambiar el CAU, efectivamente.

501
01:10:41,619 --> 01:10:42,800
El cambio de rol,

502
01:10:42,960 --> 01:10:45,000
al igual que el cambio de ID, probablemente lo puede

503
01:10:45,000 --> 01:10:46,960
hacer el CAU. No sé hasta qué

504
01:10:46,960 --> 01:10:48,939
punto puede ser interesante el cambio, porque si tiene

505
01:10:48,939 --> 01:10:53,439
los dos roles, es decir, si está dando clase y a la vez es alumno, pues bueno, con que

506
01:10:53,439 --> 01:11:01,140
tenga uno de los dos roles asignados, exactamente, eso sería lo posible, lo que sugieren por

507
01:11:01,140 --> 01:11:08,680
aquí. Si un profesor se jubila, pero sigue dando, asistiendo como alumno, ¿se puede

508
01:11:08,680 --> 01:11:13,939
dar de baja y dar de alta como alumno? Sí, sí, seguramente. Todos los cambios que haya

509
01:11:13,939 --> 01:11:20,060
que hacer a nivel de rol, a nivel de ID de usuario, todos al caudo EducaMadrid, ¿vale?

510
01:11:20,060 --> 01:11:41,789
Ellos lo gestionan y es que no tenemos capacidad tampoco para hacerlo de otra forma, ¿vale? Ni cambio de rol ni nada. Bien, el que se dé de alta a la enfermera con el rol de profesor, pues bueno, yo no lo veo grave.

511
01:11:41,789 --> 01:11:55,550
No sé si va a hacer uso, ya digo, del servicio de correo, por ejemplo, o de cualquier otro servicio del cloud, por ejemplo, para almacenar información respecto al seguimiento COVID o cualquier otra cosa.

512
01:11:55,550 --> 01:12:09,000
aparte de la búsqueda que es algo bastante útil ya digo en el centro sin centro asignado que es

513
01:12:09,000 --> 01:12:15,500
como estaban antes los profesores vale que no pertenecían a ningún centro o en cualquier otro

514
01:12:15,500 --> 01:12:23,359
centro en el caso de que no sean desasignado lo podemos hacer desde aquí ya digo que esto ha sido

515
01:12:23,359 --> 01:12:27,380
un paso muy importante porque había muchos profesores que no se habían podido cambiar de

516
01:12:27,380 --> 01:12:31,340
centro. ¿Y qué consecuencia tiene que un profesor figure en otro centro? Pues a nivel

517
01:12:31,340 --> 01:12:38,359
administrativo o de nóminas no tiene ningún efecto, simplemente que el coordinador no

518
01:12:38,359 --> 01:12:43,479
puede gestionar esa cuenta, con lo cual si tenemos que hacer un reseteo de la contraseña

519
01:12:43,479 --> 01:12:49,119
o asignarle una clase o cualquier otra cosa o activar un servicio como pueda ser el cloud

520
01:12:49,119 --> 01:12:54,600
o cualquier otro que aparezca nuevo, no podremos hacerlo porque no tenemos capacidad para gestionar

521
01:12:54,600 --> 01:13:07,600
nada más que cuentas de profesores de nuestro centro, ¿vale? Entonces es interesante que se cambien. El alta de los alumnos, pues, veis que lo podemos hacer aquí con el nombre,

522
01:13:07,680 --> 01:13:16,180
los apellidos, el NIA, que es obligatorio, es obligatorio activar que ha cumplimentado el formulario, bien de mayor de edad o bien de menor de edad, y los datos tienen que quedar

523
01:13:16,180 --> 01:13:27,920
archivados en el centro, no especifican dónde tienen que quedar archivados, ¿vale? Yo digo que yo los almaceno en jefatura, sobre todo los de profesores y los de los alumnos

524
01:13:27,920 --> 01:13:36,819
los llevo a su expediente porque se supone que si cambian de centro y el expediente cambia de centro, se hace un traslado de expediente, debería estar también la solicitud de cuenta,

525
01:13:36,819 --> 01:14:09,800
¿Vale? Para tener constancia de que tiene una cuenta. Luego generar el nombre de usuario pues nos lo va a generar automáticamente ¿Vale? En cuanto yo ponga el usuario se va a sugerir diferentes, en un principio el usuario lo podía elegir el coordinador TIC, ahora viene sugerido porque ya pues hay muchas cuentas de usuario y entonces sugiere a raíz del nombre genera un usuario.

526
01:14:09,800 --> 01:14:31,060
Y aquí es donde podemos establecer su contraseña. Si antes, como sugeríais, ponemos la contraseña manualmente, tendremos que comunicársela al alumno. Yo muchas veces lo que he hecho ha sido, sobre todo de mis alumnos de mi tutoría, es gestionar el alta con ellos delante, de manera que al completar el formulario ellos ya ponían la contraseña.

527
01:14:31,060 --> 01:14:56,979
Con lo cual me evitaba saber la contraseña y que ellos tuvieran que resetearla, ¿vale? En el caso de que no sean alumnos vuestros o sea complicado que en una tutoría vayan alumno por alumno pasando por el puesto del profesor, que es lo que hacía yo, aprovechar una tutoría, pues estableciendo su contraseña, lo suyo sería poner una contraseña que se les pudiera comunicar o generar una contraseña segura.

528
01:14:56,979 --> 01:15:17,060
que es cuando nos genera una contraseña de manera aleatoria, que es lo que decía que hay que comunicar al tutor, ¿vale? De todos modos, si queremos hacer una alta masiva, fijaos que lo podemos hacer desde aquí, este botón lo tenemos habilitado siempre que entremos con la cuenta del TIC, ¿vale?

529
01:15:17,060 --> 01:15:40,199
Y no sé si hay que solicitar que nos la habiliten, ¿vale? Porque hay algunas cosas, algunas funcionalidades que la cuenta TIC puede hacer pero que hay que solicitar, ¿vale? No sé si la de reseteo o la de alta masiva es la que tuve que solicitar, creo que fue la de reseteo, efectivamente, por aquí dicen que la han solicitado, ¿vale?

530
01:15:40,199 --> 01:16:00,800
Si veis que este botón, yo una de ellas no lo hice, a lo mejor va asociado. Ahora mismo solicité una de ellas y automáticamente la otra se me habilitó. Es probable que a lo mejor habiliten porque es que no entiendo por qué hay que solicitar esta funcionalidad cuando realmente es interesante que la tengamos, ¿vale?

531
01:16:00,800 --> 01:16:26,779
Yo creo que sí la tenemos para siempre, como preguntan por aquí, si hay que solicitarla cada vez. Yo creo que con que se solicite una vez es suficiente. Por aquí preguntan que alguien no la tiene habilitada. Hay que solicitarla al cao de EducaMadrid, ¿vale? El cao de EducaMadrid es cao arroba educa.madrid.org, efectivamente, lo han puesto por aquí por el chat, ¿vale?

532
01:16:27,239 --> 01:16:48,720
Entonces hay que especificar simplemente que eres el coordinador TIC, que quieres que te habilite en el alta masiva, ya está. Ojo porque tiene que ser con la cuenta, yo estoy acostumbrado a gestionar casi todo con mi cuenta personal, por así decirlo, porque el TIC tiene dos cuentas, la propia como profe y la propia como TIC y solo está disponible entrando con la cuenta TIC, ¿vale?

533
01:16:48,720 --> 01:16:57,920
El alta masiva es muy útil porque en el caso de que tengamos que dar más de un alumno de alta, pues lo podemos hacer.

534
01:16:57,920 --> 01:17:04,920
Claro, aquí tenemos que asegurarnos de que han cumplimentado el documento de ser mayores de edad o menores de edad.

535
01:17:05,420 --> 01:17:11,979
Este documento es esta ficha que conoceréis, que tienen que rellenar, firmar y custodiar.

536
01:17:12,239 --> 01:17:14,199
Luego nosotros, esta es para mayores de edad.

537
01:17:14,199 --> 01:17:25,300
En el caso de que sean menores de edad, tiene que ser el tutor, padre o madre el que lo cumplimente y lo autorice, ¿vale?

538
01:17:25,300 --> 01:17:56,329
Bien, ya digo que yo cuando hago una alta masiva lo que estoy haciendo automáticamente es que me rellenen todos la solicitud y aunque la alta masiva la haya hecho previa a la solicitud, ¿vale? Y en el caso de que no tengamos alguna duda la estamos cumplimentando de manera sistemática, sobre todo para los primeros cursos, porque si son cursos que ya han estado en el centro previamente, pues es muy probable que ya lo tengamos hecho.

539
01:17:56,329 --> 01:18:14,529
Si tiene en cuenta que se lo hayamos creado nosotros, ¿vale? Bien, cuando se hace una alta masiva, para los que no lo hayáis hecho o no lo conozcáis, hay que hacerlo a través de un CSV, un fichero CSV, un CSV que es un fichero de valores separados por coma.

540
01:18:14,529 --> 01:18:42,470
Tienen que tener, importante, como aquí nos especifican, cuatro campos. El código del centro, en primer lugar, el nombre, los apellidos y el NIA. ¿Qué va a generar? Yo esto lo he utilizado, subimos el fichero. ¿Qué va a generar el sistema? Pues va a generar una cuenta por cada alumno que va a elegir, evidentemente, de manera aleatoria, ¿vale? Y nos va a proporcionar esa información.

541
01:18:42,470 --> 01:19:01,350
De hecho, lo hice hace poco y si dentro de este listado en CSV hay alumnos que tienen ya la cuenta, nos arroja los correspondientes errores. Si están asociados a otro centro, también nos lo indica y nos da la posibilidad de traernoslo a nuestro centro.

542
01:19:01,350 --> 01:19:13,029
Y si son altas, también nos especifica que es un alta, ¿vale? Está bastante bien logrado porque nos aparecen cada uno de los diferentes casos, ¿vale? De las diferentes situaciones que se dan.

543
01:19:13,369 --> 01:19:21,409
A través de un fichero CSV que tenéis que preparar. ¿Cómo preparáis este fichero CSV? Pues se puede obtener directamente desde raíces, ¿vale?

544
01:19:21,409 --> 01:19:35,149
Creo que tengo por ahí algún tutorial y hay en la mediateca información al respecto de cómo podemos desde raíces generar este CSV, porque si lo tenemos que hacer a mano, pues evidentemente es un poco complicado, ¿vale?

545
01:19:35,149 --> 01:19:49,050
Bien, pero esto es bastante útil. Igual que el reseteo de cuentas de usuario, ¿vale? Si tenemos que dar de alta a un alumno, pues exclusivamente con este formulario, pues es suficiente, ¿vale?

546
01:19:49,050 --> 01:20:05,510
Donde elegimos la contraseña, automáticamente aparecerán los datos de la dirección de área territorial, ¿vale? De la localidad y del centro, esto no tenemos que cumplimentarlo y ya podremos asignarle una clase.

547
01:20:05,510 --> 01:20:15,189
La clase hay que crearla previamente porque si no, no va a aparecer aquí, ¿vale? El que aparezca en una clase nos va a facilitar un poquito la gestión.

548
01:20:15,189 --> 01:20:28,909
Bueno, algún tutorial para generar CSV, me preguntan si no se tiene raíces, pues no es necesario nada, nada más que un bloc de notas, es decir, si yo abro el notepad, el bloc de notas,

549
01:20:28,909 --> 01:20:48,989
componer el código del centro, en mi caso 28037065, luego el nombre, los apellidos y por último el NIA, el que sea, sería suficiente, una línea para cada alumno.

550
01:20:48,989 --> 01:20:57,350
alumno. En Excel lo podéis hacer también, ¿vale? Pero en Excel, si hacemos cada uno

551
01:20:57,350 --> 01:21:04,689
en una celda, luego lo tenemos que dar, no lo guarde con el formato CSV, ¿vale? Lo ideal

552
01:21:04,689 --> 01:21:08,729
evidentemente sería sacar el listado a algún sitio para no tener que generarlo nosotros

553
01:21:08,729 --> 01:21:13,449
manualmente, pero si no tenéis raíces, pues no vais a tener posibilidad de hacerlo, evidentemente.

554
01:21:13,449 --> 01:21:32,409
SICE también permite extraer unos ficheros con el formato DBF, ¿vale? DBF es un fichero de base de datos, Database File, y este formato a mí me lo ha dejado abrir con Excel y desde Excel ya llevarlo a CSV, ¿vale?

555
01:21:32,409 --> 01:21:35,569
este sitio lo genera SICE

556
01:21:35,569 --> 01:21:38,430
alguien que tenga acceso a SICE

557
01:21:38,430 --> 01:21:40,850
del centro, alguien de jefatura o de dirección

558
01:21:40,850 --> 01:21:44,369
puede sacar, ahora yo no sé cómo se hace

559
01:21:44,369 --> 01:21:46,449
porque a mí me lo hacen siempre, yo no tengo acceso a SICE

560
01:21:46,449 --> 01:21:50,189
pero sí me lo han sacado, este formato DBF

561
01:21:50,189 --> 01:21:52,670
lo que pasa es que en el DBF en SICE

562
01:21:52,670 --> 01:21:56,189
te saca muchas más columnas, te saca el código

563
01:21:56,189 --> 01:21:59,350
el nombre, los apellidos, la dirección

564
01:21:59,350 --> 01:22:02,050
el teléfono, nombre de los tutores

565
01:22:02,050 --> 01:22:20,050
Pero si lo abrís el DBF con Excel o con Calc de LibreOffice, podéis desde ahí generar luego el CSV sin ningún problema, ¿vale? Yo lo he hecho también. Entonces entiendo quien ha preguntado por ahí que no tiene raíces, si tiene al menos IFE.

566
01:22:20,050 --> 01:22:41,529
Lo digo porque os haréis un poquito de trabajo, porque si no es mucho. De todos modos, antes de dar el alta masiva a usuarios, comprobad que los tenéis, ¿vale? La secretaría de vuestro centro puede proporcionaros un listado con IAS y buscadlos porque es probable que tengan las cuentas, antes de hacer todo el trabajo en balde, ¿vale?

567
01:22:43,229 --> 01:22:44,289
¿Alguien pregunta, Ray?

568
01:22:52,449 --> 01:22:53,449
el sistema

569
01:22:53,449 --> 01:22:56,449
¿Alguien por aquí

570
01:22:56,449 --> 01:22:58,489
tiene el micro habilitado, por favor?

571
01:23:03,409 --> 01:23:13,100
A ver, los departamentos

572
01:23:13,100 --> 01:23:14,180
preguntan por aquí

573
01:23:14,180 --> 01:23:17,000
no entiendo muy bien

574
01:23:17,000 --> 01:23:18,659
por qué no te deja crear departamentos

575
01:23:18,659 --> 01:23:20,319
vamos a hacer ahora

576
01:23:20,319 --> 01:23:25,039
vale, que el nombre ya existe

577
01:23:25,039 --> 01:23:26,640
pero no hay ninguno, efectivamente

578
01:23:26,640 --> 01:23:29,239
uno de los problemas que tienen estas herramientas

579
01:23:29,239 --> 01:23:30,699
que al ser tan globales

580
01:23:30,699 --> 01:23:33,979
muchas veces mezclan datos de institutos

581
01:23:33,979 --> 01:23:34,859
de manera que

582
01:23:34,859 --> 01:23:37,800
si ese nombre lo ha elegido ya

583
01:23:37,800 --> 01:23:39,960
alguien, no en tu centro, en cualquier

584
01:23:39,960 --> 01:23:42,000
centro, no te va

585
01:23:42,000 --> 01:23:43,039
a dejar utilizarlo

586
01:23:43,039 --> 01:23:45,960
entonces hay que jugar mucho, creo que eso

587
01:23:45,960 --> 01:23:47,579
ya lo estaba solucionado

588
01:23:47,579 --> 01:23:48,920
o estaban en ello, porque

589
01:23:48,920 --> 01:23:51,460
ocurría igual en las aulas virtuales

590
01:23:51,460 --> 01:23:53,500
a lo mejor tú ponías inglés

591
01:23:53,500 --> 01:23:56,260
en tercero de la ESO

592
01:23:56,260 --> 01:23:57,699
y ponías inglés

593
01:23:57,699 --> 01:23:59,439
y te decía este nombre y ya está utilizado

594
01:23:59,439 --> 01:24:25,119
Y era la primera clase, ¿vale? Que creabas en tu aula virtual, pero chocaba con el nombre que tenía asociado otro aula virtual en otro centro. Creo que ya está subsanado. Yo de todos modos tengo trucos, pues el típico de usar un guión, de jugar con los puntos o con diferentes caracteres para hacerlos únicos.

595
01:24:25,119 --> 01:24:52,100
Vale, en las escuelas oficiales de idiomas dicen que tampoco tienen SICE, pues entonces esa información va a ser complicada de sacar para dar de alta a los alumnos. Si no tenéis SICE ni RAICES es el único sitio donde se me ocurre consultarlo. Preguntad en la Secretaría del Centro a ver qué herramienta, qué aplicación utilizan para gestionar los alumnos.

596
01:24:52,100 --> 01:25:21,220
Vamos a ver el tema del gestor de centro, si queréis un poquito, desconozco GEM, pero si tenéis una aplicación o algo que gestiona a los alumnos y exporta a un formato Excel que tenga esa información necesaria, el código del centro, el nombre, los apellidos y el NIA, fenomenal, con eso es suficiente, ¿vale?

597
01:25:22,199 --> 01:25:42,270
Bueno, el alta de profesor y el alta de alumno son muy similares, ¿vale? No tiene mayor... La única diferencia, por así decirlo, es que en alumno solo me deja asignarle una clase y en profesor, evidentemente, me deja asignarle también un departamento, ¿vale?

598
01:25:42,270 --> 01:25:47,189
Yo tengo un par de departamentos o tres creados, aunque no lo estoy utilizando demasiado.

599
01:25:48,189 --> 01:25:53,329
Ah, también el correo alternativo es algo importante cuando se da de alta a un profesor.

600
01:25:53,729 --> 01:25:57,250
Esto lo han incluido porque había mucha gente que olvidaba su contraseña

601
01:25:57,250 --> 01:26:03,609
y entonces han decidido incluir un correo alternativo del profesor.

602
01:26:03,609 --> 01:26:07,229
¿Por qué? Porque si en algún momento pierde la contraseña y quiere resetearla,

603
01:26:07,229 --> 01:26:12,729
tiene como posibilidad que le envíen el reseteo de contraseña a su correo alternativo.

604
01:26:12,970 --> 01:26:20,810
De hecho lo han puesto como dato obligatorio, lo veis aquí, con lo cual si hay profesores que tienen su cuenta creada desde hace mucho tiempo

605
01:26:20,810 --> 01:26:30,369
y vais a activarles algún servicio nuevo como pueda ser el cloud, podéis encontraros de que no os deje activarle el cloud porque le os falta ese dato.

606
01:26:30,369 --> 01:26:47,430
¿Vale? A mí me ha ocurrido bastantes veces. Entonces tenéis que consultar, preguntar al profesor de turno, oye, dame un correo alternativo que no sea de EducaMadrid para establecerlo aquí y poderte activar el cloud o poderte resetar la contraseña o poderte asociar una clase o departamento diferente. ¿Vale?

607
01:26:47,430 --> 01:27:03,239
Perfecto, bueno, por aquí en alguna escuela oficial de idiomas si les han generado el Excel, pues eso es una cuestión de que preguntéis, ya digo, en secretaría.

608
01:27:05,600 --> 01:27:10,260
El reseteo de contraseñas con correo alternativo también está habilitado para alumnos, ponen por aquí.

609
01:27:10,699 --> 01:27:14,960
No sé si es una pregunta, porque yo creo que no.

610
01:27:18,020 --> 01:27:20,300
Ningún sitio se puede poner el correo alternativo.

611
01:27:20,300 --> 01:27:51,539
El reseteo de contraseñas está pensado un poquito para los profesores, yo creo. Bueno, el alta del PAS también lo tenemos aquí. Ah, lo pueden añadir manualmente ellos, ponen por aquí. Vale, pues es posible que en su cuenta, en los datos de su cuenta, que es donde podemos acceder, sí puedan poner correo electrónico alternativo.

612
01:27:51,539 --> 01:28:24,130
Esta es la dirección de correo electrónico. Bueno, puedo cambiar hasta la foto. Esta es mi cuenta como coordinador TIC. La contraseña, la organización a la que pertenezco, los grupos, etcétera, direcciones. Pues supongo que podrán poner el correo electrónico y que se utilice. Lo desconocía. Pues está bien.

613
01:28:24,130 --> 01:28:45,829
Y la gestión de clases es donde vemos todas las clases y podemos filtrar por clase. Ahora, si queremos crear una clase nueva o un departamento nuevo, como sugerían por ahí, tenemos que ir a los usuarios y organizaciones, perdón, el gestor del centro es la información del centro, donde aparece, pues, donde está ubicada la sede, etcétera, etcétera.

614
01:28:45,829 --> 01:29:09,949
En usuarios y organizaciones es donde yo puedo crear tanto clases como departamentos. Yo aquí tengo todas mis clases y departamentos, ¿veis? Y yo lo que hago es irme directamente al centro, que aparece aquí, a la organización de centro.

615
01:29:09,949 --> 01:29:36,979
Fijaos, tenemos 1.804 usuarios, ¿vale? Y dentro del centro, aquí en la derecha, es donde puedo añadir la clase y añadir departamento, ¿vale? También puede hacerse directamente aquí en el centro, cuando vamos aquí que llegue al centro, aquí en acciones puedo añadir clase y añadir departamento, ¿vale?

616
01:29:36,979 --> 01:29:56,859
Voy a hacerlo, voy a añadir un departamento, el departamento pues podría ser pues el departamento de idiomas, yo que sé, ¿vale? Tipo departamento, país España y región Madrid.

617
01:29:56,859 --> 01:30:12,609
Madre. Depende de la organización del centro. Se pueden hacer una estructura basada en organizaciones jerárquicas. Yo pongo todas las organizaciones directamente dependientes del centro.

618
01:30:12,609 --> 01:30:21,359
veis en este caso me dice que ese nombre de organización ya está siendo usado

619
01:30:21,359 --> 01:30:25,159
lo que decían yo no tengo un departamento de idiomas creado

620
01:30:25,159 --> 01:30:27,720
pero es posible que en algún otro centro ya lo hayan hecho

621
01:30:27,720 --> 01:30:35,239
entonces este es un pequeño problema que existe porque reside todo en la misma base de datos

622
01:30:35,239 --> 01:30:38,899
y requieren que sea único en todos los centros

623
01:30:38,899 --> 01:30:43,960
con las aulas virtuales ocurría algo parecido y me suena que ya está subsanado

624
01:30:43,960 --> 01:30:46,859
porque debería ser único pero en el centro, ¿vale?

625
01:30:46,960 --> 01:30:50,880
Pues bueno, pues aquí tenemos que hacer un poquito de ingenio

626
01:30:50,880 --> 01:30:55,020
y hacer, por ejemplo, pues d.idiomas, departamento de idiomas

627
01:30:55,020 --> 01:30:58,079
y probar que a nadie se le haya ocurrido poner ese nombre.

628
01:30:59,039 --> 01:31:01,920
Pues a nadie se le ha ocurrido y ahora ya sí hemos tenido éxito al crearlo.

629
01:31:02,279 --> 01:31:05,159
Es probable que el comentario que ponía en el chat

630
01:31:05,159 --> 01:31:09,100
de que no le permitía crear un departamento era ese, ¿vale?

631
01:31:11,539 --> 01:31:12,260
Es posible.

632
01:31:12,260 --> 01:31:49,850
Bueno, desde el momento voy a crear una clase también, ya que estamos de nada, que alguien, vamos a crear una clase también, y así ya estamos, y pues lo que os decía, si ahora intentamos poner tercero a, pues probablemente nos ocurra, pues que tercero a ya está ocupado, ¿veis?

633
01:31:49,850 --> 01:31:52,029
entonces pues hay que ingeniárselas

634
01:31:52,029 --> 01:31:53,750
pues yo le ponía tercero a eso

635
01:31:53,750 --> 01:31:56,609
o tercero a e.e.so

636
01:31:56,609 --> 01:31:58,590
e.s.o

637
01:31:58,590 --> 01:32:00,590
o poner un guión

638
01:32:00,590 --> 01:32:02,449
entre medias, tenemos que jugar un poquito

639
01:32:02,449 --> 01:32:03,470
con la imaginación

640
01:32:03,470 --> 01:32:06,250
para buscarnos la vida y que no

641
01:32:06,250 --> 01:32:08,149
coincidamos entre nosotros, somos muchos

642
01:32:08,149 --> 01:32:10,390
entonces al final acabaremos

643
01:32:10,390 --> 01:32:12,409
poniendo cosas muy raras, o poner eso

644
01:32:12,409 --> 01:32:13,630
delante o poner

645
01:32:13,630 --> 01:32:16,449
cualquier otra cosa, o 3a o lo que

646
01:32:16,449 --> 01:32:18,470
se os ocurra, yo lo he hecho así un poquito

647
01:32:18,470 --> 01:32:35,720
y he sido capaz de ir salvando, bueno, esta no la voy a crear porque ya tengo cargas escreadas, voy a cancelar y fijaos, pues, lo que tengo, pues, es esto, cuarto C, eso, SMR1, ¿vale?

648
01:32:36,619 --> 01:32:45,619
Segundo A, bachillerato, pues, estos nombres. En el caso de los ciclos formativos, pues, las siglas, seguir con el curso, ya cada uno aquí un poquito para ingeniárselas, ¿vale?

649
01:32:45,619 --> 01:33:08,899
¿Veis el que he creado antes? Departamento de idiomas, ¿vale? Que es este, ¿vale? Bien, ya podríamos asignar a cualquier profesor en el caso de que vaya otra vez a gestión de usuarios y diera de alta un profesor, pues ya podría asignarlo al departamento de idiomas, aparecería aquí, ¿vale? O cualquier otro departamento o cualquier otra clase.

650
01:33:08,899 --> 01:33:12,600
¿Qué ventajas tiene organizar todo esto

651
01:33:12,600 --> 01:33:14,439
un poquito de manera coherente?

652
01:33:14,859 --> 01:33:16,359
Que yo este año, sinceramente

653
01:33:16,359 --> 01:33:18,319
es el año que mejor lo tengo estructurado

654
01:33:18,319 --> 01:33:20,800
porque es un trabajo bastante importante

655
01:33:20,800 --> 01:33:23,920
Si alguien ha abierto el micro

656
01:33:23,920 --> 01:33:25,600
no sé si es para intervenir

657
01:33:25,600 --> 01:33:31,750
¿Qué ventajas, como decía, tiene?

658
01:33:32,149 --> 01:33:33,850
Pues la principal ventaja es

659
01:33:33,850 --> 01:33:35,670
que a un profesor se le asigne

660
01:33:35,670 --> 01:33:37,050
una clase de la cual es tutor

661
01:33:37,050 --> 01:33:38,630
o varias clases, por ejemplo

662
01:33:38,630 --> 01:33:41,189
pues tengo un profesor

663
01:33:41,189 --> 01:33:42,289
que es tutor de tercero A

664
01:33:42,289 --> 01:33:45,689
luego en el caso de que guardara

665
01:33:45,689 --> 01:33:47,449
no puedo hacerlo ahora porque no lo voy a hacer

666
01:33:47,449 --> 01:33:49,430
con un profesor real

667
01:33:49,430 --> 01:33:50,670
con los datos de un profesor real

668
01:33:50,670 --> 01:33:53,189
pero en el caso de que yo guardara sus datos

669
01:33:53,189 --> 01:33:54,750
luego me aparecería aquí otro combo

670
01:33:54,750 --> 01:33:56,970
donde podría elegir otra clase

671
01:33:56,970 --> 01:33:59,470
es decir, un profesor puede pertenecer a varias clases

672
01:33:59,470 --> 01:34:01,109
¿qué privilegios tiene

673
01:34:01,109 --> 01:34:03,369
para el profesor? pues que puede

674
01:34:03,369 --> 01:34:05,109
gestionar los usuarios

675
01:34:05,109 --> 01:34:07,489
los alumnos, las cuentas de alumnos

676
01:34:07,489 --> 01:34:08,630
de su clase

677
01:34:08,630 --> 01:34:11,409
entonces esto nos ayuda bastante a los coordinadores

678
01:34:11,409 --> 01:34:21,409
y por lo menos a mí me está siendo útil, porque delego en ellos, es decir, digo, mira, te he puesto como tutor de tercero A de la ESO,

679
01:34:21,529 --> 01:34:28,329
estas son las cuentas de usuario de tus alumnos, si de aquí a un mes o en dos días me tienes que pedir resetear una contraseña,

680
01:34:28,470 --> 01:34:38,670
oye, pues mira, entras aquí, que puedes entrar igual que yo, ¿vale? Con tu cuenta entras en la administración, en gestor de usuario,

681
01:34:38,670 --> 01:34:48,449
se lo explico, vas a buscar en búsqueda tu alumno y te va a aparecer y vas a poder gestionar todo lo que puedo gestionar yo, ¿vale?

682
01:34:48,890 --> 01:34:55,229
Entonces yo creo que es una organización un poco coherente el que los tutores tengan esa labor.

683
01:34:55,550 --> 01:35:03,430
Yo delego en ellos porque, bueno, entiendo que es el profesor de referencia del grupo y al fin y al cabo repartimos un poquito la tarea.

684
01:35:03,430 --> 01:35:27,850
Si luego en el departamento se quieren organizar de cualquier otra forma, de manera que sea otra persona o entre varias personas del departamento, pues componerle como profesores de esa clase es suficiente, ¿vale? La mayoría aceptan de buen grado porque entienden el trabajo que recae sobre nosotros y entienden, pues, que es una forma de colaboración, ¿vale? Entonces, además, para agilizar la tarea, no es otra cosa, ¿vale?

685
01:35:30,159 --> 01:35:36,100
En cuanto a la pertenencia de un profesor a un departamento, no tengo muy claro qué beneficios puede tener.

686
01:35:36,520 --> 01:35:44,180
Más que nada, pues el desarrollar una página web propia del departamento o tema simplemente de organización de cuentas, nada más, ¿vale?

687
01:35:47,449 --> 01:35:55,250
Pero esto sí es importante, el que cada profesor o por lo menos tutor o alguien del departamento que se encargue de esto, ¿vale?

688
01:35:55,250 --> 01:35:57,810
incluso yo

689
01:35:57,810 --> 01:35:59,430
delego en ellos el alta también

690
01:35:59,430 --> 01:36:01,010
les digo, oye mira, te vas

691
01:36:01,010 --> 01:36:03,409
a secretaría, pides un listado

692
01:36:03,409 --> 01:36:05,630
o sacas de raíces, ahora desde raíces

693
01:36:05,630 --> 01:36:07,529
todos lo podemos hacer, quien tenga

694
01:36:07,529 --> 01:36:09,029
acceso a raíces

695
01:36:09,029 --> 01:36:11,670
y buscas un listado de tu grupo

696
01:36:11,670 --> 01:36:13,710
y les das de alta y te dedicas en una

697
01:36:13,710 --> 01:36:15,550
tutoría a darle de alta a los usuarios

698
01:36:15,550 --> 01:36:17,390
en mi centro hay 1300

699
01:36:17,390 --> 01:36:19,369
alumnos y a lo mejor cada año

700
01:36:19,369 --> 01:36:21,770
se van 300 y vienen otros 300

701
01:36:21,770 --> 01:36:23,550
entonces dar de alta 300

702
01:36:23,550 --> 01:36:29,289
cuentas y gestionar el cambio cambio de clase ya no pero por lo menos el alta y

703
01:36:29,289 --> 01:36:34,029
el mantenimiento de las cuentas yo creo que sí es asumible y de hecho pues a lo

704
01:36:34,029 --> 01:36:39,329
mejor podéis encontrar a quien no pero quien no lo admita pero bueno pues ahí

705
01:36:39,329 --> 01:36:45,329
ya vosotros decidís el acceso al correo viene activado de manera predeterminada

706
01:36:45,329 --> 01:36:50,609
y de manera predeterminada tenemos 100 gigas en el correo de capacidad para el

707
01:36:50,609 --> 01:36:56,149
buzón. Muchos se quedan obsoletos y evidentemente podemos aumentarlo, ¿vale? Yo para los alumnos

708
01:36:56,149 --> 01:37:00,250
dejo el predeterminado y para los profes en un principio también, salvo que me indiquen

709
01:37:00,250 --> 01:37:08,930
otra cosa, porque, bueno, muchos me han pedido el ampliarlo, pero bueno, ya eso vosotros

710
01:37:08,930 --> 01:37:14,390
determináis qué tamaño de buzón le vais a dejar. Y el acceso al cloud, que yo creo

711
01:37:14,390 --> 01:37:20,250
que se debería ser algo predeterminado también, pues es algo que tenéis que habilitar. El

712
01:37:20,250 --> 01:37:25,750
cloud por si lo desconocéis es almacenamiento en la nube de manera que podemos igual que un drive

713
01:37:25,750 --> 01:37:34,189
de google o un one drive de hotmail o un dropbox o cualquier otro almacenamiento en la nube disponemos

714
01:37:34,189 --> 01:37:39,949
de él con nuestra cuenta de educa madrid vale con todas las ventajas que conlleva el que sea en un

715
01:37:39,949 --> 01:37:47,750
entorno educativo la han ido implementando mucho y han ido mejorando muchos mucho el cloud de manera

716
01:37:47,750 --> 01:37:54,470
que tenemos almacenamiento, tenemos edición de textos, tenemos presentaciones tipo Google

717
01:37:54,470 --> 01:38:02,189
Docs, pero con LibreOffice, le queda un poquito por mejorar para que sea comparable, evidentemente

718
01:38:02,189 --> 01:38:08,810
el gigante Google pues es difícil hacerle sombra, entonces, pero bueno, tiene funcionalidades

719
01:38:08,810 --> 01:38:13,649
que son bastante útiles, compartición de ficheros y en mi centro se está utilizando

720
01:38:13,649 --> 01:38:16,529
mucho a nivel departamental ahora para el tema de

721
01:38:16,529 --> 01:38:19,369
compartición de documentación, ¿vale?

722
01:38:19,649 --> 01:38:22,750
También los departamentos de orientación tienen ahí en el

723
01:38:22,750 --> 01:38:28,729
cloud muchas ventajas porque está expresamente prohibido o

724
01:38:28,729 --> 01:38:32,229
por lo menos muy desaconsejado el utilizar pendrives,

725
01:38:32,670 --> 01:38:40,189
memorias USB para almacenar datos porque imaginaos a alguien

726
01:38:40,189 --> 01:38:42,390
de orientación

727
01:38:42,390 --> 01:38:44,470
que pierde un pendrive con datos de los alumnos

728
01:38:44,470 --> 01:38:45,789
datos sensibles

729
01:38:45,789 --> 01:38:48,210
sería bastante importante

730
01:38:48,210 --> 01:38:50,369
preguntan que cuál es la capacidad

731
01:38:50,369 --> 01:38:51,890
que tiene el almacenamiento en cloud

732
01:38:51,890 --> 01:38:55,619
son 5 gigas

733
01:38:55,619 --> 01:38:57,760
5 gigas

734
01:38:57,760 --> 01:38:59,220
lo que tienes de almacenamiento en cloud

735
01:38:59,220 --> 01:39:01,779
no es

736
01:39:01,779 --> 01:39:03,460
demasiado, pero para documentos

737
01:39:03,460 --> 01:39:04,359
puede servir

738
01:39:04,359 --> 01:39:10,899
bueno, pues como por aquí comentan

739
01:39:10,899 --> 01:39:12,579
es muy importante

740
01:39:12,579 --> 01:39:14,340
esta herramienta, está siendo muy útil

741
01:39:14,340 --> 01:39:38,880
Ya digo, sobre todo para el tema de documentación sensible y compartida entre profesores, tutorías también, por ejemplo, para toda la información de comunicados, de seguimiento de alumnado, que muchas veces se lleva en documentos en soporte papel y que a veces son más complicados de mantener y de custodiar, pues el cloud es muy interesante el activarlo.

742
01:39:38,880 --> 01:40:03,920
Ahora le echaremos un vistazo también al cloud, ¿vale? Bueno, respecto a la gestión de cuentas y demás, no cabe deciros mucho más, ¿vale? Que hay que ir actualizándola en la medida de lo posible. Yo este año lo tengo bastante bien, pero pues hay grupos que no están actualizados y que hay que hacerlo todos los años, el revisar que esté cada alumno en su grupo, ¿vale?

743
01:40:03,920 --> 01:40:23,340
Eso no interfiere en el acceso a la aula virtual, son dos cauces distintos, simplemente interfiere en que si queremos delegar en los tutores, pues tienen que estar cada alumno en su grupo para que el tutor pueda acceder a la información de sus alumnos.

744
01:40:23,340 --> 01:40:26,000
preguntan si el cabo está abierto a sugerencias

745
01:40:26,000 --> 01:40:28,060
pues evidentemente supongo que sí

746
01:40:28,060 --> 01:40:30,180
enviar todas las sugerencias

747
01:40:30,180 --> 01:40:31,439
pero bueno

748
01:40:31,439 --> 01:40:34,100
hay cosas que son complicadas

749
01:40:34,100 --> 01:40:34,899
y

750
01:40:34,899 --> 01:40:37,460
se pueden hacer

751
01:40:37,460 --> 01:40:39,579
yo creo que cuanto más sugerencias se hagan mejor

752
01:40:39,579 --> 01:40:41,880
y cuanto más comunicados estemos

753
01:40:41,880 --> 01:40:44,119
entre nosotros y más cosas se sugieran

754
01:40:44,119 --> 01:40:44,659
pues mejor

755
01:40:44,659 --> 01:40:47,520
más se mejorarán las herramientas

756
01:40:47,520 --> 01:40:49,380
bien

757
01:40:49,380 --> 01:40:51,159
en cuanto a esto

758
01:40:51,159 --> 01:40:58,739
que sería la gestión de cuentas de Duca Madrid, si no hay alguna pregunta

759
01:40:58,739 --> 01:41:01,920
pues yo creo que

760
01:41:01,920 --> 01:41:08,640
podemos pasarla. El reseteo de

761
01:41:08,640 --> 01:41:12,899
contraseñas, que lo hemos comentado, también es algo interesante

762
01:41:12,899 --> 01:41:16,859
igual que el alta

763
01:41:16,859 --> 01:41:20,369
el alta de cuentas

764
01:41:20,369 --> 01:41:26,270
necesita de un fichero en formato CSV donde tengamos

765
01:41:26,270 --> 01:41:46,060
los cuatro campos que decíamos, como son el nombre, perdón, el código del centro, el nombre, los apellidos y el NIA, el reseteo conlleva que tengamos que listar

766
01:41:46,060 --> 01:41:56,439
las cuentas de usuario y el botón de reseteo, que no os lo he enseñado porque requiere que haga una búsqueda de datos, pero aparece también un pequeño botón

767
01:41:56,439 --> 01:42:06,239
que pone resetear las contraseñas, lo que se hace es enviar un correo electrónico a la cuenta del TIC.

768
01:42:12,029 --> 01:42:16,109
El acento lo tengo que añadir porque la herramienta que estoy utilizando, que es Zoomit, no permite acentuar.

769
01:42:16,750 --> 01:42:26,810
Entonces, el reseteo simplemente hago una búsqueda, un filtrado y todos los usuarios que me aparezcan en pantalla

770
01:42:26,810 --> 01:42:31,489
Resetear contraseñas de todos los usuarios listados

771
01:42:31,489 --> 01:42:32,970
Le decimos que sí

772
01:42:32,970 --> 01:42:35,630
Y automáticamente se genera un correo electrónico

773
01:42:35,630 --> 01:42:37,649
Y nos envían en formato PDF

774
01:42:37,649 --> 01:42:42,100
Donde tenemos una hoja por cada usuario

775
01:42:42,100 --> 01:42:43,500
Las credenciales nuevas

776
01:42:43,500 --> 01:42:45,939
Es decir, la contraseña nueva reseteada

777
01:42:45,939 --> 01:42:47,180
Generada aleatoriamente

778
01:42:47,180 --> 01:42:49,520
Y también un fichero Excel

779
01:42:49,520 --> 01:42:54,439
Que tenemos en formato listado

780
01:42:54,439 --> 01:42:56,899
Formato listado donde están todos juntos

781
01:42:56,899 --> 01:43:23,770
Yo genero este para no sacar 100.000 hojas donde solo tenemos una línea, porque además es que imprime una línea, y luego lo que hago es comunicárselo a cada alumno, ¿vale? Sí, también la cuenta del IES lo recibe, efectivamente, la cuenta institucional recibe también este correo, sí, porque me lo estaban redirigiendo, ya les dije que no me lo redirigieran, que lo recibía yo también en la cuenta TIC, ¿vale?

782
01:43:23,770 --> 01:43:40,250
Sí, es inmediato, como sugiere por aquí, por el chat. Es inmediato. Es bastante útil, sobre todo, ya digo, para primeros cursos que vienen o de otro centro y no conocen el que tienen cuenta o que tienen contraseña o altas masivas.

783
01:43:40,250 --> 01:44:37,090
Estoy intentando cargar la presentación para proseguir. El reseteo masivo, a ver, porque se me ha quedado la presentación aquí, el reseteo masivo se hace cuando yo listo en gestor de usuarios, por ejemplo, por una clase y muestro una clase y le doy a buscar, aparece un botón aquí, que tiene que aparecer aquí.

784
01:44:37,090 --> 01:45:10,470
No es en el panel de control, ¿vale? No. Es cuando estás, yo lo hago con clases directamente enteras. Si no conocen su usuario, lo hago desde aquí. Al hacer la búsqueda, ¿vale? Automáticamente me da esa posibilidad.

785
01:45:10,470 --> 01:45:20,300
bien, estoy utilizando

786
01:45:20,300 --> 01:45:22,539
este es precisamente el cloud, tengo la presentación en el cloud

787
01:45:22,539 --> 01:45:24,380
¿vale? y la he elaborado con cloud

788
01:45:24,380 --> 01:45:31,479
un poco lo que os pongo a continuación

789
01:45:31,479 --> 01:45:32,920
en las siguientes diapositivas

790
01:45:32,920 --> 01:45:36,180
es el plan de trabajo

791
01:45:36,180 --> 01:45:39,500
a ver porque está

792
01:45:39,500 --> 01:45:40,880
yendo un poco reguleras

793
01:45:40,880 --> 01:45:45,229
también como sugieren por el chat

794
01:45:45,229 --> 01:45:46,750
poniendo el ni ahí

795
01:45:46,750 --> 01:45:47,670
buscando

796
01:45:47,670 --> 01:45:51,590
también, todo lo que aparezca listado

797
01:45:51,590 --> 01:45:56,909
cuando filtráis por una búsqueda, estando en la cuenta TIC, nos da la posibilidad de resetearlo.

798
01:45:57,050 --> 01:46:01,649
Entonces podéis hacer... Ah, otra cosa bastante útil que he descubierto recientemente

799
01:46:01,649 --> 01:46:05,149
es que podemos hacer una búsqueda con varios NIAs, ¿vale?

800
01:46:05,350 --> 01:46:10,989
Entonces yo, por ejemplo, tengo aquí un NIA, doy al intro y pongo otro NIA,

801
01:46:11,909 --> 01:46:19,989
me los voy a inventar, y pongo otro NIA y le doy a buscar, evidentemente aquí no voy a encontrar nada,

802
01:46:19,989 --> 01:46:25,310
pero si he puesto un listado de 20 NIAs, me aparecen los 20 alumnos, ¿vale?

803
01:46:28,199 --> 01:46:38,579
Y esto, yo iba uno por uno y me di cuenta de que si los tienes en documento, todos los NIAs, copias y pegas en este test área,

804
01:46:39,079 --> 01:46:42,399
te van a aparecer todos al buscar aquí directamente y puedes resetearlos.

805
01:46:43,119 --> 01:46:50,619
Y exactamente, los listados, de ahí de los listados, yo también los pido en formato PDF o en formato Excel y ya está.

806
01:46:53,640 --> 01:46:59,819
Si no os aparece el botón de reseteo masivo o el de alta masiva es que tenéis que solicitarlo al caos, ¿vale?

807
01:47:03,810 --> 01:47:08,050
Bien, yo voy comentando cosas que puedan resultar útiles, ¿vale?

808
01:47:13,140 --> 01:47:21,619
Respecto al plan de trabajo, a ver si quiere cargar ahora porque estaba tardando.

809
01:47:28,689 --> 01:47:40,069
Si no, si no me permite la pantalla, pues nada, lo muestro directamente aquí a tamaño grande y ya está.

810
01:47:40,729 --> 01:47:43,369
Porque es que está yendo un poquito lenta.

811
01:47:43,369 --> 01:48:09,390
Bueno, el plan de trabajo hemos hablado que es un documento que se elabora al principio del curso, que es bianual y que se tiene que incluir en la PGA. Está sujeto a evaluación continua, es decir, es revisable y es modificable a lo largo del curso.

812
01:48:09,390 --> 01:48:25,909
No se va a modificar evidentemente el original, pero cabe esa posibilidad. Y luego se evalúa para incluir en la memoria un pequeño párrafo, generalmente no es mucho, lo que hay que poner sobre haciendo un poquito memoria, haciendo análisis de cómo ha surgido el plan de trabajo.

813
01:48:25,909 --> 01:48:34,789
Porque el plan de trabajo, evidentemente, son unos objetivos que se proponen en función del centro, ¿vale?

814
01:48:35,430 --> 01:48:38,050
Ahora no carga, madre mía, se me ha quedado.

815
01:48:48,789 --> 01:48:54,750
En función, según las funciones que hemos hablado antes, se elabora el plan de trabajo.

816
01:48:55,449 --> 01:49:02,329
Se va en la PGA y, por lo tanto, el servicio de inspección es el que evalúa el desarrollo y cumplimiento de este plan de trabajo, ¿vale?

817
01:49:02,329 --> 01:49:05,170
Se va a incluir en la PGA, que es lo que decíamos, ¿vale?

818
01:49:05,989 --> 01:49:15,390
Bien, se requiere que sea conocido por el claustro, evidentemente, está en la PGA, lo conocerá el claustro y será aprobado también por la Comisión de Coordinación Pedagógica, ¿vale?

819
01:49:17,189 --> 01:49:27,010
Es bianual, sí, pues dicen por el chat que si la coordinadora del año pasado lo hizo, ya no hay que hacerlo este año, pues evidentemente.

820
01:49:27,010 --> 01:49:34,270
hombre cuando hay un cambio de coordinador yo entiendo que se puede hacer y de hecho yo algún año lo he modificado anualmente

821
01:49:34,270 --> 01:49:39,909
pero solo estás obligado a hacerlo bianual porque se entiende que lo que se pone en un plan de trabajo es a largo plazo

822
01:49:39,909 --> 01:49:45,310
¿vale? tampoco es muy complicado y de hecho yo os puedo pasar mi plan de trabajo

823
01:49:45,310 --> 01:49:48,909
de hecho lo tengo por aquí para que le echáramos un vistazo por si queréis sugerencias

824
01:49:48,909 --> 01:49:54,289
porque yo cuando llegué lo tuve que rehacer porque inspección no daba por bueno el que había anteriormente

825
01:49:54,289 --> 01:50:21,960
Y, pues bueno, pues lo tuve que rehacer también. Bueno, estos son, pues cosas, recomendaciones, que la persona designada participe en los seminarios, evidentemente, ¿vale? Que se cumplan las políticas de seguridad, de privacidad de los datos personales, evidentemente, ¿vale? Ah, me tomáis la palabra, decís por el chat que lo queréis, pues yo lo comparto, no pasa nada, ¿vale?

826
01:50:21,960 --> 01:50:34,920
Tanto la dirección de área territorial como los centros educativos deben actuar en cumplimiento de las instrucciones en la relativa a la protección de datos personales, ¿vale? Y esto hay que tener cuidado con ello.

827
01:50:34,920 --> 01:50:50,930
También os hago alusión aquí que los centros educativos tienen que adoptar una serie de medidas de seguridad a nivel técnico y organizativo

828
01:50:50,930 --> 01:51:01,430
para garantizar la integridad, confidencialidad de los datos, incluso aquí veis que todos estos puntos van en ese orden de cosas

829
01:51:01,430 --> 01:51:19,520
El tratamiento de datos de profesores y alumnos, que son responsables los centros y las administraciones educativas. También esto hace referencia al tema de empresas que tengan relación con el centro.

830
01:51:19,520 --> 01:51:34,880
Por ejemplo, no sé si en vuestros centros era el caso, pero hay muchas labores que yo hacía antes cuando empecé siendo coordinador TIC y que ya no hago porque no doy abasto y hay una empresa que se encarga de ello, pues el tema de mantenimiento de equipos.

831
01:51:34,880 --> 01:51:51,220
Yo antes si había que cambiar un disco duro lo cambiaba, si había que reinstalar un sistema operativo lo hacía. Ahora me tengo que dedicar a gestiones más administrativas y tampoco es nuestra tarea porque el tema de coordinación, como su nombre indica, es coordinar ese trabajo, no hacerlo.

832
01:51:51,220 --> 01:52:19,399
¿Vale? Entonces es verdad que muchas veces pues de buena fe pues se intenta llegar hasta donde se puede, pero nosotros en nuestro caso, en mi centro, tenemos una empresa de mantenimiento, pues el tema de la protección de datos, pues si se lleva un ordenador que tiene un disco duro, la confidencialidad de esos datos, de hecho nosotros hemos tenido que elaborar o firmar con esa empresa externa al centro de mantenimiento,

833
01:52:19,399 --> 01:52:22,680
pues un tema de confidencialidad, ¿vale?

834
01:52:23,460 --> 01:52:27,260
Para elaborar el plan de trabajo hay que partir del contexto y las necesidades del centro.

835
01:52:27,779 --> 01:52:32,539
Evidentemente, no es lo mismo un centro pequeño que un centro grande, por eso he hecho un poquito el sondeo

836
01:52:32,539 --> 01:52:35,439
para ver en qué centros os ubicabais, ¿vale?

837
01:52:36,279 --> 01:52:41,060
Y las necesidades tampoco, no es lo mismo un centro que tenga alumnos de la ESO,

838
01:52:41,220 --> 01:52:48,020
donde a lo mejor el uso del aula virtual no es tan pormenorizado,

839
01:52:48,020 --> 01:53:05,939
Y en ciclos formativos donde a lo mejor se pueda extraer más información, ¿vale? Integrar las TIC, todo eso hay que observarlo. Organizar, seleccionar y gestionar los recursos y asesoramiento del profesorado, ¿vale? El plan de trabajo tiene que observar también esto, asesorar al profesorado.

840
01:53:05,939 --> 01:53:21,899
Gestión de incidencias, ¿vale? Un punto importante. Prevención de incidencias, bueno, la prevención yo la he observado que la puedo tener informando previamente, es decir, anticipándome a las incidencias, ¿vale?

841
01:53:21,899 --> 01:53:37,079
Entonces, siempre doy una charla a principio de curso, que creo que la tengo por aquí, una reunión informativa a los profesores nuevos sobre los medios que hay disponibles en el centro, lo que tienen que hacer, cómo tienen que solicitarme las cosas.

842
01:53:37,079 --> 01:53:52,239
Yo lo hago todo a través de correo electrónico. Es la forma mejor. Si desconocéis de alguna aplicación para comunicaros, ahora estoy utilizando la hora virtual, pero los cambios hay que ir poco a poco.

843
01:53:52,239 --> 01:53:59,680
y de momento he conseguido que no me lo digan por los pasillos, porque evidentemente no nos acordamos de las cosas

844
01:53:59,680 --> 01:54:06,359
y no podemos estar en los pasillos haciendo a todas horas de TIC, entonces una forma es que nos lo comuniquen,

845
01:54:06,460 --> 01:54:14,899
me funciona muy bien por correo electrónico, al correo educativo, institucional, y es una forma también de gestionar,

846
01:54:14,899 --> 01:54:20,579
yo por lo menos me gestiono mejor, por tener una cola con todas las tareas que tengo que hacer.

847
01:54:20,579 --> 01:54:43,250
¿Vale? En la reunión informativa lo que hago también es informar sobre buenas prácticas, ¿vale? Las encuestas de EducaMadrid por aquí dicen en el chat que se están utilizando. Perfecto, le echaré un vistazo. No he tenido oportunidad de trastear demasiado con las encuestas, pero pueden ser algo útil también, ¿vale?

848
01:54:43,250 --> 01:54:51,000
Ya digo, en esta reunión informativa que suelo hacer también hago una información sobre buenas prácticas

849
01:54:51,000 --> 01:54:57,560
¿Por qué? Porque hay mucha gente que no está acostumbrada a cerrar la sesión de correo

850
01:54:57,560 --> 01:55:02,039
Entran en el ordenador y cuando llegas tú detrás ves que se han dejado el correo abierto

851
01:55:02,039 --> 01:55:15,279
Les informo sobre eso porque luego hay muchos alumnos que conocen las claves de los ordenadores

852
01:55:15,279 --> 01:55:23,699
que se meten donde no deben y entonces pues puede dar lugar a bastantes problemas, de hecho pues en mi centro pues ha habido alguna historia con eso, ¿vale?

853
01:55:23,840 --> 01:55:32,180
Entonces les informo para que estén enterados. Las incidencias, por aquí por el chat dice que alguien ha elaborado un formulario a través de la web del centro,

854
01:55:32,420 --> 01:55:39,520
pues también estaría bien, ¿por qué no? ¿Vale? Si tenéis los conocimientos para elaborar un formulario y que se envíe directamente por correo electrónico,

855
01:55:39,520 --> 01:55:40,960
fenomenal, estaría muy bien

856
01:55:40,960 --> 01:55:43,520
yo utilizo el correo porque es lo que más rápido

857
01:55:43,520 --> 01:55:48,840
es lo que mejor me funciona

858
01:55:48,840 --> 01:55:49,460
¿qué haces?

859
01:55:50,640 --> 01:55:53,020
alguien pregunta si hay presentación de esta charla

860
01:55:53,020 --> 01:55:54,840
esta presentación la voy a dejar

861
01:55:54,840 --> 01:55:56,579
a vuestra disposición

862
01:55:56,579 --> 01:56:01,039
la tendréis disponible

863
01:56:01,039 --> 01:56:04,579
por aquí dicen por el chat

864
01:56:04,579 --> 01:56:06,359
la que les doy a los profesores nuevos

865
01:56:06,359 --> 01:56:08,800
sí, sí, sí la tengo

866
01:56:08,800 --> 01:56:09,859
la tengo abierta por aquí

867
01:56:09,859 --> 01:56:12,779
la tengo por aquí, os la puedo enseñar

868
01:56:12,779 --> 01:56:14,359
es muy sencillota

869
01:56:14,359 --> 01:56:16,619
a ver

870
01:56:16,619 --> 01:56:18,560
la tengo por aquí

871
01:56:18,560 --> 01:56:20,159
ahora os la busco y os la enseño

872
01:56:20,159 --> 01:56:22,640
simplemente les cuento un poquito cómo funcionan

873
01:56:22,640 --> 01:56:24,619
los recursos que hay, cómo trabajar

874
01:56:24,619 --> 01:56:24,859
¿vale?

875
01:56:29,140 --> 01:56:29,579
vale

876
01:56:29,579 --> 01:56:32,140
una plantilla en la sala de profesores

877
01:56:32,140 --> 01:56:33,920
y se van escribiendo, pues eso

878
01:56:33,920 --> 01:56:36,260
está muy bien, también, para quien no tenga

879
01:56:36,260 --> 01:56:38,180
otra cosa, ¿vale? yo lo hacía así

880
01:56:38,180 --> 01:56:40,100
incluso en las aulas, tenía

881
01:56:40,100 --> 01:56:46,939
una hoja donde se iban anotando las incidencias en cada hora pero recorrerse el instituto todos

882
01:56:46,939 --> 01:56:54,199
los días pues bueno pues a mí no me salía cuenta hombre me ahorraba el gimnasio pero entonces es

883
01:56:54,199 --> 01:56:59,300
mucho más inmediato que depender de que anote hay alguien que además generalmente la anotación que

884
01:56:59,300 --> 01:57:05,979
hay en una incidencia en una hoja es no funciona con lo cual pues no funciona no funciona el que

885
01:57:05,979 --> 01:57:17,460
Igual a lo mejor no habían encendido la pantalla, ¿vale? Entonces te ahorras bastantes cosas a través de correo electrónico porque puedes, es más inmediato, ¿vale?

886
01:57:19,409 --> 01:57:26,289
La gestión de incidencias en cuanto a las dotaciones que preguntan por aquí os pongo cómo se comunican las diferentes incidencias hasta lo que yo sé.

887
01:57:26,390 --> 01:57:33,670
Por ejemplo, el CAO de EducaMadrid que tiene que ver con las cuentas de usuario tanto de alumnos como de profesores, ¿vale? Incidencias.

888
01:57:33,670 --> 01:57:42,590
En cuanto a las dotaciones, tenemos una dirección también para las dotaciones, los equipos que han venido por dotaciones, para la gestión de incidencias, ¿vale?

889
01:57:42,590 --> 01:58:04,130
En cuanto a las incidencias que dependan de ICM, pues equipos de la intranet o que dependan, cosas que dependan de ICM, impresoras y demás, pues también, si estáis en el plan MIES y también, pues incidencias de la red, router, puntos de acceso, etc., ICM todo.

890
01:58:04,130 --> 01:58:25,869
Y Max, para el tema de incidencias o consultas de Max, ¿vale? md-cau-madridzorg, eso es respecto a, ponen por aquí por el chat, la gestión de incidencias de las dotaciones, ¿vale?

891
01:58:25,869 --> 01:58:43,449
Yo lo he hecho a través de esta, de DETIC, Madrid Digital, sí, también. Yo la experiencia que tengo con estas aplicaciones es que generalmente, pues bueno, las incidencias no, tengo algunas pendientes por ahí y no tengo comunicado de que se resuelvan o no funciona la aplicación o, ¿vale?

892
01:58:43,449 --> 01:58:48,600
los alumnos preguntan de un centro

893
01:58:48,600 --> 01:58:49,760
que dispongan de ordenadores

894
01:58:49,760 --> 01:58:52,199
que no dispongan de ordenadores en su casa

895
01:58:52,199 --> 01:58:53,880
si se puede solo intentar las dotaciones

896
01:58:53,880 --> 01:58:57,000
las dotaciones se pueden solicitar

897
01:58:57,000 --> 01:58:59,140
pero llegan o no llegan

898
01:58:59,140 --> 01:59:01,100
en la actualidad generalmente

899
01:59:01,100 --> 01:59:02,420
la experiencia que tengo en mi centro

900
01:59:02,420 --> 01:59:03,760
es que en vez de llegar dotaciones

901
01:59:03,760 --> 01:59:06,979
se dota económicamente al centro

902
01:59:06,979 --> 01:59:09,020
y el centro es el que

903
01:59:09,020 --> 01:59:10,199
se encarga de

904
01:59:10,199 --> 01:59:12,800
proveerse de los equipos

905
01:59:12,800 --> 01:59:14,760
y de todo, y yo creo que es mejor

906
01:59:14,760 --> 01:59:18,899
gestión esa, ¿vale? Sale más económico porque generalmente las dotaciones que nos

907
01:59:18,899 --> 01:59:25,960
han llegado a nosotros ya cerradas, pues no se ajustan a lo que se necesita, porque no

908
01:59:25,960 --> 01:59:36,390
conocen el centro y pues muchas veces no son adecuadas, ¿vale? Simplemente. Si es

909
01:59:36,390 --> 01:59:43,600
un alumno, la incidencia de los equipos de ICM no es responsabilidad del coordinador

910
01:59:43,600 --> 01:59:48,659
DIC, no lo sé, yo la gestiono muchas veces y además es que ICM gestiona no solo los

911
01:59:48,659 --> 01:59:55,640
equipos, gestiona también la infraestructura de red, entonces ahí pues yo generalmente

912
01:59:55,640 --> 02:00:04,640
no son las incidencias que más problemas den, pero bueno, también las gestiona, ¿vale?

913
02:00:05,460 --> 02:00:11,439
En cuanto a los alumnos, creo que va por otra vía, no tiene que ver con las dotaciones,

914
02:00:11,579 --> 02:00:17,000
dotaciones son aulas completas, talleres completos, ¿vale? En cuanto a alumnos que no tengan

915
02:00:17,000 --> 02:00:23,000
recursos para tener equipo en sus casas y que lo necesiten, creo que eso va por otra

916
02:00:23,000 --> 02:00:28,220
vía, lo tiene que gestionar el centro y probablemente la dirección, ¿vale? Puede darse el caso

917
02:00:28,220 --> 02:00:33,420
y más con el tema de confinamientos, pandemias y demás, pero se puede solicitar, no sé

918
02:00:33,420 --> 02:00:38,739
qué cauce le están dando, pero se puede solicitar. Yo sé que hay centros que a título

919
02:00:38,739 --> 02:00:43,720
personal disponían de equipos, de profesores o lo que sea, portátiles y los han gestionado

920
02:00:43,720 --> 02:01:13,119
ellos, no sé hasta qué punto pues están resolviendo este tipo de necesidades, os pongo aquí diferentes recursos también que tenemos como TIC que están bien, que he ido descubriendo yo a lo largo de mi función TIC y que pueden estar bien, uno es la página de recursos TIC que tenéis acceso desde la plataforma de EducaMadrid, otro es la guía básica que os pongo aquí el enlace, os lo voy a mostrar un poquito y otro el foro de EducaMadrid,

921
02:01:13,720 --> 02:01:37,199
La de recursos TIC es esta y entonces de ahí podemos acceder a la guía básica de coordinadores TIC. ¿Qué tenemos aquí? Pues muchas cosas de las que os he comentado. Cómo funciona la cuenta TIC y la cuenta del centro, cómo se accede al buzón, cómo se gestionan los usuarios, las altas, las búsquedas, incluso con vídeos, ¿vale? Luego están muy bien esta guía.

922
02:01:37,199 --> 02:01:43,260
modificación de contraseñas, el cambio de centro, que es algo que deben hacer los profesores, ¿vale?

923
02:01:43,520 --> 02:01:51,699
De hecho, yo me he creado un aula virtual, voy a ver que me ha caducado la sesión, aquí está,

924
02:01:52,060 --> 02:02:04,140
me he creado un aula virtual en mi centro, ¿vale? Con acceso a información respecto a la protección de datos,

925
02:02:04,140 --> 02:02:33,880
A gestión de cuentas del profesorado, cómo se debe cambiar de centro, cómo se solicita el alta de cuenta de Ucamadrid, cómo se cambia la contraseña para que los profesores vayan responsabilizándose de estas gestiones, cómo se accede al aula virtual, en este caso de mi centro, del Rey Fernando VI, cómo se gestiona, cómo se resetea la contraseña de un alumno, cómo matricular alumnos en el aula virtual, que es algo que los profesores también suelen tener muchas dudas,

926
02:02:33,880 --> 02:02:36,479
como matricularlos o cómo configurar la automatriculación.

927
02:02:37,520 --> 02:02:41,220
Este aula virtual que me he generado yo en mi centro

928
02:02:41,220 --> 02:02:44,479
es nueva de este año, la he hecho un poquito

929
02:02:44,479 --> 02:02:49,380
con vistas a que recopilar toda la información

930
02:02:49,380 --> 02:02:52,760
que hay ya preparada y que es ya muy buena.

931
02:02:53,300 --> 02:02:54,840
Casi nada de esto lo he elaborado yo,

932
02:02:54,979 --> 02:02:57,800
son todo vídeos de la mediateca

933
02:02:57,800 --> 02:03:02,279
o recursos de aquí de la guía básica de coordinadores TIC,

934
02:03:02,279 --> 02:03:05,560
porque está todo por aquí y está muy bien explicado

935
02:03:05,560 --> 02:03:09,100
y está todo disponible, ¿vale?

936
02:03:09,140 --> 02:03:11,340
Pero a lo mejor los profesores no van a buscarlo

937
02:03:11,340 --> 02:03:12,520
y lo he centralizado todo aquí.

938
02:03:12,800 --> 02:03:16,079
De manera que he matriculado a todos los profesores de mi centro

939
02:03:16,079 --> 02:03:18,720
de manera manual aquí para que no tengan que matricularse ellos

940
02:03:18,720 --> 02:03:25,500
y que tampoco puedan entrar ni invitados, ni alumnos, ni nada, ¿vale?

941
02:03:25,699 --> 02:03:28,399
Aunque en un principio he puesto algún foro

942
02:03:28,399 --> 02:03:31,439
y no se está utilizando de momento

943
02:03:31,439 --> 02:03:37,319
porque es muy nuevo esto que estoy haciendo, pero bueno, les he puesto también cómo acceder

944
02:03:37,319 --> 02:03:44,579
al correo electrónico, preguntas frecuentes, iCloud, ¿vale? Diferentes informaciones.

945
02:03:47,680 --> 02:03:53,239
El foro de EducaMadrid también es algo útil, lo tengo por aquí, a ver dónde está. Ah,

946
02:03:53,239 --> 02:03:58,359
bueno, estas son las instrucciones, ¿vale? De inicio de curso, que las tenéis creo en

947
02:03:58,359 --> 02:04:03,420
el aula virtual del CETIF, donde estáis matriculados, creo que he visto el enlace

948
02:04:03,420 --> 02:04:08,880
por ahí, ¿vale? Y si no, es fácil de buscar, donde aparece todo esto que os estoy diciendo

949
02:04:08,880 --> 02:04:16,479
y mucho más, ¿vale? El foro de EducaMadrid a mí me ha resultado también a veces útil,

950
02:04:17,020 --> 02:04:22,239
es un foro que es mucho más genérico que el de Coordinadores TIC, pero hay un grupo

951
02:04:22,239 --> 02:04:27,140
para Coordinadores TIC, ¿vale? De hecho, por aquí alguien lanza un hilo, que lo he visto

952
02:04:27,140 --> 02:04:36,060
hoy con una convocatoria un poco para solicitar la reducción horaria que no tenemos. Actualmente

953
02:04:36,060 --> 02:04:42,319
tenemos una compensación económica, una retribución, ¿vale? Pero no tenemos compensación

954
02:04:42,319 --> 02:04:48,779
horaria. Entonces esto supone que nuestros horarios están muy cargados de horas y esta

955
02:04:48,779 --> 02:04:53,739
tarea pues hay que hacerla fuera del horario lectivo. Bueno, por lo menos no hace falta

956
02:04:53,739 --> 02:04:57,399
estar en el centro, yo es verdad que tengo que echar bastantes horas

957
02:04:57,399 --> 02:05:01,060
fuera del centro pues gestionando todo esto que estamos hablando

958
02:05:01,060 --> 02:05:05,560
y está retribuido, cada uno puede interpretar si está bien o mal

959
02:05:05,560 --> 02:05:09,460
retribuido, supongo que nunca estará suficientemente retribuido

960
02:05:09,460 --> 02:05:13,659
y por aquí sugiere alguien en el foro pues el hacer

961
02:05:13,659 --> 02:05:15,520
además de

962
02:05:15,520 --> 02:05:21,180
de la retribución, la reducción horaria

963
02:05:21,180 --> 02:05:33,859
Es verdad por aquí que por el chat tienen algunas prebendas como el tipo de quitar las guardias, a mí también me quitan alguna guardia, no me libro de alguna que otra, pero sí me reducen las guardias y bueno, pues bueno.

964
02:05:34,560 --> 02:05:47,819
Antiguamente la reducción era horaria y no había compensación económica. Hubo una transición en la cual te daban a elegir si querías la compensación económica o la horaria.

965
02:05:47,819 --> 02:06:04,979
Y luego ya al final, pues, todo es lo mismo, ¿vale? Pero hubo un año a mí que me preguntaron y yo pedía la reducción horaria porque no compensa, ¿vale? Es mejor 5 horas que nos reducían dentro de las horas lectivas que la compensación, pero bueno, pues ahora lo hacemos así.

966
02:06:04,979 --> 02:06:24,369
Más cosas. En cuanto a las aplicaciones educativas, las aplicaciones educativas que se pueden utilizar deben estar acordadas porque fuera de las aplicaciones de EducaMadrid no debería utilizarse ninguna otra aplicación educativa.

967
02:06:24,369 --> 02:06:46,670
Es verdad que ha habido centros y que hay centros que utilizan otras muchas, sobre todo hemos tenido que hacerlo, me incluyo ahí, por necesidad, porque hubo tal saturación en los servidores de Duca Madrid con el tema del confinamiento que era inviable entrar en las aulas virtuales, ni en las videoconferencias, ni en nada, ¿vale?

968
02:06:46,670 --> 02:07:01,770
Entonces, pues bueno, el correo tampoco era viable. Siempre debe solicitarse, ¿vale? Debe solicitarse y observar muy mucho el cumplimiento de la normativa de protección de datos, ¿vale?

969
02:07:01,770 --> 02:07:17,689
Hay que hacer el análisis de riesgos y ver que la compensación de la aplicación educativa sea positiva, es decir, que no sea para hacer lo mismo que estamos haciendo con el aula virtual, que tenga alguna mejora o algo que nos está supliendo.

970
02:07:17,689 --> 02:07:32,189
En cuanto a aplicaciones educativas, pues hay muchas. Aquí os pongo todas las de la plataforma de Eucamadrid, ¿vale? Que hemos visto, pues el correo, las aulas virtuales, el cloud, los boletines, las encuestas, todo eso.

971
02:07:32,189 --> 02:08:05,920
Max, por supuesto, como distribución para el sistema operativo, el correo de Eucamadrid, yo os he puesto aquí algunas otras que utilizo yo, ¿vale? Por ejemplo, utilizo Socrative, que es la que he utilizado antes, más que nada con mis alumnos para hacer un poco sondeos o para hacer evaluaciones iniciales, Kahoot y ClassDojo los he utilizado también para el tema de hacer encuestas o hacer test con Kahoot,

972
02:08:05,939 --> 02:08:07,060
que probablemente lo conozcáis.

973
02:08:07,159 --> 02:08:09,100
De hecho, tengo un pequeño cajón preparado para el final,

974
02:08:09,720 --> 02:08:11,800
por si queréis hacerlo y si nos da tiempo.

975
02:08:14,359 --> 02:08:17,840
G Suite, por ejemplo, aquí ponen por el chat que sea prohibido.

976
02:08:19,159 --> 02:08:21,380
No pone expresamente, yo no he encontrado expresamente

977
02:08:21,380 --> 02:08:22,359
que se prohíba G Suite.

978
02:08:23,220 --> 02:08:28,220
Pero es verdad que dicen que hay que justificarlo y solicitarlo.

979
02:08:29,739 --> 02:08:34,479
El uso, porque estamos trabajando con protección de datos.

980
02:08:35,939 --> 02:09:03,560
Eh, trabajar todo con G Suite, pues bueno, se supone que están negociando, sí, están negociando con otras aplicaciones, ¿vale? Pero de momento hay centros que sí tienen G Suite, nosotros lo tenemos en, en restringido a ciertos niveles y con ciertos usos, pero estamos intentando que vaya todo por el aula virtual, pero es verdad que, que bueno, pues hay veces que, que no es suficiente, ¿no?

981
02:09:03,560 --> 02:09:24,180
Bueno, supongo que un poquito sacarán directrices en cuanto a de qué forma se puede utilizar, ¿vale? La cuenta por aquí dicen que es de Google. Deberías utilizar la cuenta institucional, la cuenta, al menos la tuya o la de TIC, ¿vale? Deberías utilizarla, está para eso.

982
02:09:24,180 --> 02:09:27,840
en cuanto a Teams

983
02:09:27,840 --> 02:09:29,699
preguntan si se va a poder utilizar

984
02:09:29,699 --> 02:09:32,319
pues

985
02:09:32,319 --> 02:09:34,899
no sé muy bien

986
02:09:34,899 --> 02:09:37,199
hasta que me digan a mí algo

987
02:09:37,199 --> 02:09:39,619
sé que también la Comunidad de Madrid

988
02:09:39,619 --> 02:09:41,279
estaba con Microsoft

989
02:09:41,279 --> 02:09:43,960
en temas de negociaciones para utilizar

990
02:09:43,960 --> 02:09:46,060
Teams, igual que con WebEx

991
02:09:46,060 --> 02:09:47,520
con Cisco

992
02:09:47,520 --> 02:09:48,760
pero bueno

993
02:09:48,760 --> 02:09:51,539
yo oficial oficial no tengo nada

994
02:09:51,539 --> 02:09:53,279
no sé nada

995
02:09:53,279 --> 02:09:56,420
Es verdad que luego habrá mucha gente que os pregunte

996
02:09:56,420 --> 02:09:56,939
¿Vale?

997
02:09:57,779 --> 02:10:00,319
Y es verdad que habían, con el tema del confinamiento

998
02:10:00,319 --> 02:10:02,500
Habían hecho muchas suscripciones

999
02:10:02,500 --> 02:10:03,819
A tema de Teams

1000
02:10:03,819 --> 02:10:05,380
Y

1001
02:10:05,380 --> 02:10:07,760
Y el Office 365

1002
02:10:07,760 --> 02:10:09,500
Que nombráis por aquí por el chat

1003
02:10:09,500 --> 02:10:10,520
Pero bueno

1004
02:10:10,520 --> 02:10:13,979
La recomendación es evitar

1005
02:10:13,979 --> 02:10:16,000
Cualquier aplicación que no sea

1006
02:10:16,000 --> 02:10:17,140
La corporativa

1007
02:10:17,140 --> 02:10:19,920
Yo creo que hay que potenciarlas, evidentemente

1008
02:10:19,920 --> 02:10:22,739
Que se pueden complementar

1009
02:10:22,739 --> 02:10:23,220
Pues bueno

1010
02:10:23,220 --> 02:10:50,500
sobre todo complementar en el caso de que no se dé abasto, es decir, llega un momento en el cual Jitsi, por ejemplo, nos está dando muchos problemas, hoy al ser por la tarde, pues estaba funcionando bastante bien, pero Jitsi que estamos utilizando en mi instituto con los alumnos que se quedan en casa, nos está dando muchos problemas, muchísimos, entonces no es viable, no es una herramienta viable, por mucho que queramos utilizarlo, es que no se puede usar,

1011
02:10:50,500 --> 02:11:06,260
Entonces, habrá que mejorar esas herramientas, pero habrá que ver de qué forma complementarlas, siempre observando el tema de la protección de datos, evidentemente, y manteniendo la integridad de los datos y no incurriendo en nada que vaya contra ello.

1012
02:11:07,100 --> 02:11:25,939
Os he puesto aquí más cosas, por ejemplo, para el tema de mensajería, que hay gente que utiliza WhatsApp, incluso con departamentos o alumnos o lo que sea, nos puede servir Pidgin, Pidgin es un cliente de mensajería que es compatible con la cuenta de EducaMadrid, ¿vale?

1013
02:11:25,939 --> 02:11:52,500
Es verdad que no llega a ser un WhatsApp, es decir, tiene algunas cosas que pueden hacerlo complicado de utilizar, pero una vez lo tenemos configurado nos puede servir, yo lo utilizo con los alumnos y con los profesores y no requiere tener asociado, lo puedes tener instalado en el teléfono o en el PC y te identifica mediante tu cuenta de Eucamadrid, con lo cual no hay información respecto a tu teléfono, ¿vale? Importante.

1014
02:11:52,500 --> 02:12:12,159
Más herramientas que utilizo yo, sobre todo en mis clases, el Zoomit, que es esto, que es lo que estoy utilizando para pintar en la pantalla, Pidgin, Pidgin se llama, así se llama. Para quien utilice Apple, se llama Astra, la aplicación, creo que es, que es de mensajería.

1015
02:12:12,159 --> 02:12:15,619
Astra o Pitching

1016
02:12:15,619 --> 02:12:18,380
también EducaMadrid tiene algún tutorial por ahí

1017
02:12:18,380 --> 02:12:20,899
que si buscáis para configurarlo

1018
02:12:20,899 --> 02:12:23,020
se puede configurar en el teléfono, en Android

1019
02:12:23,020 --> 02:12:26,800
en el PC, en Linux evidentemente

1020
02:12:26,800 --> 02:12:29,520
y te permite configurar tu cuenta de EducaMadrid

1021
02:12:29,520 --> 02:12:32,899
para mensajería con cualquiera que tenga

1022
02:12:32,899 --> 02:12:35,779
cuenta de EducaMadrid, incluso integrando otros clientes

1023
02:12:35,779 --> 02:12:38,699
de mensajería, Bayon por ejemplo es otra herramienta

1024
02:12:38,699 --> 02:12:42,100
que utilizo yo, que utilizamos en mi centro para la monitorización

1025
02:12:42,100 --> 02:12:53,319
de las clases, es decir, para ver las pantallas de los alumnos, ¿vale? E incluso para controlar sus pantallas, bloquear, apagar equipos remotamente,

1026
02:12:53,979 --> 02:13:02,960
transferir, es una herramienta gratuita, ¿vale? Y también es bastante útil. Os lo dejo aquí como sugerencia para que os informéis si queréis sobre ello, ¿vale?

1027
02:13:02,960 --> 02:13:06,399
nosotros la tenemos instalada en muchas

1028
02:13:06,399 --> 02:13:08,340
aulas y funciona muy bien

1029
02:13:08,340 --> 02:13:10,159
es heredera un poquito

1030
02:13:10,159 --> 02:13:12,180
de Italk, vale, si la conocéis

1031
02:13:12,180 --> 02:13:14,220
que es otra herramienta que también

1032
02:13:14,220 --> 02:13:16,319
es muy similar, lo que pasa es

1033
02:13:16,319 --> 02:13:18,220
que Italk se descontinuó, quedó obsoleta

1034
02:13:18,220 --> 02:13:22,020
la de Bellon no

1035
02:13:22,020 --> 02:13:24,100
no está incluida en Max, que yo sepa

1036
02:13:24,100 --> 02:13:26,340
pero se puede instalar

1037
02:13:26,340 --> 02:13:28,340
pues nosotros la tenemos instalada en Linux y se puede

1038
02:13:28,340 --> 02:13:30,119
instalar, incluso es más, se puede instalar

1039
02:13:30,119 --> 02:13:32,340
si tenemos el equipo del profesor que nos ocurre

1040
02:13:32,340 --> 02:13:46,670
en alguna ocasión con Windows y los de los alumnos tienen Linux, se puede, es compatible, ¿vale? Muy bien, pues, ah, bueno, y luego pongo aquí

1041
02:13:46,670 --> 02:13:53,850
aplicaciones portables representadas aquí con el USB, hay un montón de aplicaciones que están también documentadas, portables, que nos sirven

1042
02:13:53,850 --> 02:14:08,270
para trabajar en el día a día con las tips. La ventaja que hablábamos ahora del tema de utilizar aplicaciones corporativas o no, es que si utilizamos

1043
02:14:08,270 --> 02:14:10,449
la plataforma educativa, la de EducaMadrid,

1044
02:14:10,550 --> 02:14:12,390
no se generan perfiles automatizados,

1045
02:14:13,289 --> 02:14:16,310
se evita la huella

1046
02:14:16,310 --> 02:14:18,029
digital del alumno y no existe

1047
02:14:18,029 --> 02:14:20,149
cesión ni transferencia internacional, ya que

1048
02:14:20,149 --> 02:14:22,149
los servidores están ubicados en la Comunidad

1049
02:14:22,149 --> 02:14:24,109
de Madrid, no están ubicados en el extranjero.

1050
02:14:24,789 --> 02:14:26,010
¿Vale? Esto garantiza la integridad

1051
02:14:26,010 --> 02:14:27,890
de los datos. Es verdad que EducaMadrid

1052
02:14:27,890 --> 02:14:29,489
ha sufrido muchos ataques, ¿vale?

1053
02:14:29,649 --> 02:14:32,229
De hackers,

1054
02:14:33,250 --> 02:14:34,310
pero, pues bueno,

1055
02:14:34,789 --> 02:14:36,069
esas son las ventajas que tienen.

1056
02:14:36,789 --> 02:14:38,149
Por aquí y por el chat también

1057
02:14:38,149 --> 02:14:41,770
sugieren utilizar Thunderbird. Thunderbird debe ser un cliente de correo,

1058
02:14:41,770 --> 02:14:46,149
de correo electrónico, sí. Evidentemente el correo electrónico

1059
02:14:46,149 --> 02:14:50,090
de EducaMadrid se puede integrar en clientes como son Thunderbird, incluso

1060
02:14:50,090 --> 02:14:54,010
en clientes de teléfonos móviles, dispositivos móviles

1061
02:14:54,010 --> 02:14:58,149
en general, ¿vale? Bueno, yo creo que hay que potenciarlo,

1062
02:14:58,229 --> 02:15:02,289
ya digo, ¿vale? En cuanto a asignación horaria, no tienen reducción

1063
02:15:02,289 --> 02:15:06,170
horaria lectiva y perciben complemento de productividad, que ya

1064
02:15:06,170 --> 02:15:11,369
lo conoceréis y si no lo sabréis. Si os acaban de nombrar, normalmente en septiembre

1065
02:15:11,369 --> 02:15:17,989
no se hace efectivo en la nómina de septiembre, sino que esperan, porque supongo que en septiembre

1066
02:15:17,989 --> 02:15:23,090
tendrán más trabajo y es en octubre cuando se hace efectivo, con el atraso de septiembre,

1067
02:15:24,250 --> 02:15:28,829
pero viene incluido en la nómina, ¿vale? La retribución como complemento de productividad,

1068
02:15:28,829 --> 02:15:54,130
¿Vale? El nombramiento, pues reitero aquí un poquito que se prioriza sobre un profesor del centro, ¿vale? Y si hay imposibilidad de nombrar a un coordinador TIC, pues la inspección educativa será quien lo designe, ¿vale? Se hace llegar un nombramiento que recibís en vuestro centro como que sois el coordinador TIC, ¿vale? Un título fenomenal.

1069
02:15:54,130 --> 02:15:59,510
lo tiene que comunicar el centro cada año

1070
02:15:59,510 --> 02:16:01,409
en mi centro lo hacen

1071
02:16:01,409 --> 02:16:03,449
automáticamente porque en ningún momento

1072
02:16:03,449 --> 02:16:04,649
me han dejado de pagar

1073
02:16:04,649 --> 02:16:06,250
¿vale?

1074
02:16:07,630 --> 02:16:09,329
si como os he puesto al principio

1075
02:16:09,329 --> 02:16:11,270
se tiene que renovar pero si el centro

1076
02:16:11,270 --> 02:16:13,409
se ocupa de esa tarea y la dirección lo hace

1077
02:16:13,409 --> 02:16:15,430
a lo mejor no es automático, es decir

1078
02:16:15,430 --> 02:16:16,750
lo tiene que solicitar de nuevo

1079
02:16:16,750 --> 02:16:19,449
como renovar, no lo sé

1080
02:16:19,449 --> 02:16:21,529
porque mi centro lo hace de manera automática

1081
02:16:21,529 --> 02:16:24,739
no me encargo yo

1082
02:16:24,739 --> 02:16:29,350
bueno, por

1083
02:16:29,350 --> 02:16:56,879
Por mi parte lo hace el secretario. Perfecto. Pues desconocía esa gestión. Muy bien. Bueno, aquí tenéis todo lo que os he contado un poquito. La gestión de clases y departamentos lo tenéis aquí. Es decir, yo creo que este enlace es bastante interesante.

1084
02:16:56,879 --> 02:17:00,819
la guía básica para coordinadores TIC, ¿vale?

1085
02:17:01,340 --> 02:17:04,600
Que tiene la información muy detallada.

1086
02:17:05,260 --> 02:17:07,120
Entonces, si tenéis que crear las clases,

1087
02:17:07,260 --> 02:17:11,319
los departamentos, gestionarlas...

1088
02:17:11,319 --> 02:17:14,079
Yo no he llegado a crear comunidades o sitios web, ¿vale?

1089
02:17:14,079 --> 02:17:16,559
Se puede hacer también crear un sitio web

1090
02:17:16,559 --> 02:17:18,100
para cada departamento, por ejemplo,

1091
02:17:18,100 --> 02:17:19,920
y que cada departamento tenga su sitio web.

1092
02:17:21,520 --> 02:17:21,620
¿Vale?

1093
02:17:21,979 --> 02:17:23,979
Cuanto al correo de EducaMadrid,

1094
02:17:24,120 --> 02:17:25,379
la página web del centro,

1095
02:17:25,379 --> 02:17:49,959
Es otro tema que no hemos hablado, pero aquí tenéis las diferentes posibilidades. No sé si en vuestro centro os tocará gestionar la página web. En mi centro lo llevo haciendo yo desde hace unos tres años o por ahí, porque antes se encargaban en jefatura, alguien en jefatura, y al final me acabé encargando yo.

1096
02:17:49,959 --> 02:18:04,600
Hay diferentes posibilidades para hacer la web, hay herramientas propias del portal educativo, hay incluso unas plantillas, lo podemos hacer directamente con un FTP si queremos subir los ficheros y hacerla nosotros desde cero.

1097
02:18:04,600 --> 02:18:26,899
nosotros teníamos una página web diseñada desde cero y al final lo estamos haciendo con una página dinámica, pero basada en Joomla, que ahora migraremos a WordPress, porque las páginas hechas con Joomla nos han comunicado que hay que desactivarlas y hay que cambiarlas a WordPress,

1098
02:18:26,899 --> 02:18:41,059
porque Joomla tiene algún problema de seguridad porque si tienes una instalación antigua puede ser vulnerable, ¿vale? Entonces yo lo estoy migrando a todo WordPress y lo estoy haciendo yo, ¿vale?

1099
02:18:41,059 --> 02:19:04,639
Hay que solicitar, si no tenéis la página dinámica, si el centro no tiene página web, hay que solicitarlo y luego ya desde la gestión del centro, desde aquí, ya podemos gestionar con la cuenta institucional, creo que es como se hace, ya podemos gestionar nuestra cuenta, ¿vale?

1100
02:19:04,639 --> 02:19:38,260
La página web, cómo está hecha. Tenemos aquí descrito todos los servicios, la mediateca, el servicio agrega, materiales educativos para bachillerato, animalandia, max, el correo electrónico, listas, comunicados, existen infinidad de servicios, avis web para el tema de las bibliotecas, telefonía, esta es una aplicación que gestiona las líneas de telefonía.

1101
02:19:38,260 --> 02:19:52,139
Yo lo he tenido que gestionar junto con la secretaría, pues porque era complejo y tuvimos que hacer un poquito más de gestión de todo esto, de cómo estaba.

1102
02:19:54,729 --> 02:20:02,250
En cuanto a la página web, comentan por aquí, por el chat, que la tenían hecha en Joomla y solicitaron la migración a Wordpress.

1103
02:20:02,250 --> 02:20:09,530
Yo también hice eso, porque en un principio iban a dar soporte tanto para Joomla como para Wordpress.

1104
02:20:09,950 --> 02:20:12,090
¿vale? Soporte, es decir, que lo iban a gestionar

1105
02:20:12,090 --> 02:20:13,870
ellos y nosotros no íbamos a tener

1106
02:20:13,870 --> 02:20:15,889
que hacer nada. Al final

1107
02:20:15,889 --> 02:20:17,809
yo hice el

1108
02:20:17,809 --> 02:20:19,229
despliegue directamente en Joomla

1109
02:20:19,229 --> 02:20:22,270
y he decidido

1110
02:20:22,270 --> 02:20:23,329
apostar por Google.

1111
02:20:24,569 --> 02:20:24,969
¿Vale?

1112
02:20:26,049 --> 02:20:27,729
La migración no la ha hecho, hay que

1113
02:20:27,729 --> 02:20:29,709
hacerla desde cero, efectivamente, yo la estoy haciendo.

1114
02:20:30,409 --> 02:20:31,770
Existen aplicaciones

1115
02:20:31,770 --> 02:20:33,690
que te hacen la migración, pero no lo he probado,

1116
02:20:33,690 --> 02:20:35,489
que te convierten, te dan la posibilidad

1117
02:20:35,489 --> 02:20:37,690
de descargarte como un

1118
02:20:37,690 --> 02:20:39,770
backup de Joomla y luego

1119
02:20:39,770 --> 02:20:41,829
subirlo a un Wordpress y te hacen

1120
02:20:41,829 --> 02:20:43,670
la conversión. No lo he probado. Si queréis

1121
02:20:43,670 --> 02:20:45,750
intentarlo, si lo tenéis así, pues

1122
02:20:45,750 --> 02:20:47,870
fenomenal. Y si no, yo estoy haciendo de nuevo

1123
02:20:47,870 --> 02:20:49,909
la página en Wordpress y ya está.

1124
02:20:52,870 --> 02:20:53,850
Educamadrid da una

1125
02:20:53,850 --> 02:20:55,870
plantilla con limitaciones de Wordpress.

1126
02:20:56,149 --> 02:20:57,010
Preguntan por aquí.

1127
02:20:57,850 --> 02:20:59,969
Sí, dan un Wordpress

1128
02:20:59,969 --> 02:21:01,989
y no sé hasta qué punto está limitado,

1129
02:21:02,129 --> 02:21:02,309
pero

1130
02:21:02,309 --> 02:21:08,049
tendrá algún tipo de limitación.

1131
02:21:08,489 --> 02:21:09,510
Yo instalé una plantilla

1132
02:21:09,510 --> 02:21:11,190
que creo de las que

1133
02:21:11,190 --> 02:21:12,969
de las que sugerían

1134
02:21:12,969 --> 02:21:14,290
Wordpress, de las que tenía

1135
02:21:14,290 --> 02:21:17,829
y ahí se quedó, intenté configurarla

1136
02:21:17,829 --> 02:21:19,389
lo más similar a lo que teníamos

1137
02:21:19,389 --> 02:21:21,350
la web

1138
02:21:21,350 --> 02:21:23,170
de mi centro, pues es esta

1139
02:21:23,170 --> 02:21:25,469
os la puedo enseñar

1140
02:21:25,469 --> 02:21:26,370
esta está hecha en Joomla

1141
02:21:26,370 --> 02:21:30,549
y en su día, pues

1142
02:21:30,549 --> 02:21:32,350
he creado incluso, ya digo aquí

1143
02:21:32,350 --> 02:21:34,649
un apartado para el aula

1144
02:21:34,649 --> 02:21:35,790
virtual, vale

1145
02:21:35,790 --> 02:21:38,629
porque con todo el tema

1146
02:21:38,629 --> 02:21:40,549
este del COVID y de

1147
02:21:40,549 --> 02:21:52,010
Las aulas virtuales pues estaban teniendo una demanda muy alta de información respecto a la aula virtual y decidí poner aquí toda la información, ¿vale?

1148
02:21:52,149 --> 02:22:02,969
En teoría, todas las páginas hechas con Joomla! iban a estar inoperativas desde el 30 de septiembre. A mí me sigue funcionando, no la he cambiado.

1149
02:22:02,969 --> 02:22:17,229
Cada centro tiene que hacer el cambio, es decir, en la gestión del centro con la cuenta del centro puede decidir cuál es la página web de su centro

1150
02:22:17,229 --> 02:22:23,430
Si es una página hecha con una plantilla de EducaMadrid, si está hecha con WordPress o cómo

1151
02:22:23,430 --> 02:22:30,389
Yo de momento me sigue funcionando, la verdad es que tengo pocas ganas de cambiar la WordPress porque tengo que rehacer todo de nuevo

1152
02:22:30,389 --> 02:23:02,110
y aquí está bastante ya elaborada y con bastante contenido, con lo cual, la de WordPress, a ver, os lo diré, sé que la tengo, la tengo por ahí, la de WordPress, la página de WordPress, pues tendría que buscar en mi correo, a ver, cuál es la página, sé que me enviaron un correo con la dirección,

1153
02:23:02,110 --> 02:23:10,860
pero como no está disponible de momento, tendré que buscarlo, si lo encuentro ahora, os lo digo, ¿vale?

1154
02:23:11,739 --> 02:23:18,360
Hay que solicitar primero que te activen la página hecha con WordPress, el espacio con WordPress,

1155
02:23:18,899 --> 02:23:26,520
temporalmente tú tienes acceso a ese espacio para que lo diseñes a través del panel de control de WordPress,

1156
02:23:26,520 --> 02:23:46,049
si sabéis algo de WordPress y luego tienes posibilidad de activar una u otra página web en el perfil del centro, ya no en el del TIC, en el del centro, ¿vale? Entrando con la cuenta institucional, ¿vale?

1157
02:23:46,049 --> 02:24:11,989
Si encontrara, lo que pasa es que el correo estoy accediendo y me va un poco lento, si encuentro el correo que me enviaron, porque la tengo un poquito abandonada, como no nos la han echado abajo la página web, pues la tengo un poquito aparcada con todo este comienzo de curso tan disparatado, ¿vale?

1158
02:24:11,989 --> 02:24:51,909
A ver, sé que aquí tengo el acceso, sí, la tengo por aquí, fijaos, mira, si queréis os lo enseño un poquito. A mí me dieron una dirección del tipo site.educa.madrid.org, ¿vale? Y aquí tenía que entrar con la cuenta institucional y si habéis trabajado en WordPress o conocéis algo de WordPress, pues accedéis al panel de control de WordPress.

1159
02:24:51,909 --> 02:25:09,649
Y aquí es donde podéis modificar la apariencia con los temas, veis, tenéis diferentes temas, se puede elegir el tema que se quiere, añadir menús, una cabecera, un fondo, ¿vale? Yo tengo algo hecho, pero no es demasiado, es esto.

1160
02:25:09,649 --> 02:25:11,969
he intentado

1161
02:25:11,969 --> 02:25:13,989
calcar un poquito la que tenía con Joomla

1162
02:25:13,989 --> 02:25:15,610
que era bastante útil ya

1163
02:25:15,610 --> 02:25:17,930
y pues bueno

1164
02:25:17,930 --> 02:25:20,190
pues la tengo un poquito desangelada

1165
02:25:20,190 --> 02:25:20,409
aún

1166
02:25:20,409 --> 02:25:23,930
pero es un

1167
02:25:23,930 --> 02:25:25,090
WordPress normal y corriente

1168
02:25:25,090 --> 02:25:27,790
hombre yo reconozco que WordPress es más robusto

1169
02:25:27,790 --> 02:25:29,329
en cuanto a seguridad que Joomla

1170
02:25:29,329 --> 02:25:31,850
y pues bueno

1171
02:25:31,850 --> 02:25:33,750
entiendo que sean encantados por WordPress

1172
02:25:33,750 --> 02:25:34,670
lo que pasa es que bueno

1173
02:25:34,670 --> 02:25:37,690
obliga un poquito

1174
02:25:37,690 --> 02:25:43,809
a que tengamos que hacerlo mediante esta plataforma, ¿vale?

1175
02:25:48,440 --> 02:25:52,420
La estructura para informar sobre el aula virtual, ¿vale?

1176
02:25:52,879 --> 02:25:57,260
Os digo, yo he creado este aula virtual,

1177
02:25:57,500 --> 02:25:59,639
lo he llamado Espacio de Coordinación TIC, ¿vale?

1178
02:26:00,020 --> 02:26:02,760
Y he puesto aquí cosas.

1179
02:26:03,840 --> 02:26:07,440
Lo que hice fue, en la página web del instituto,

1180
02:26:07,440 --> 02:26:13,420
poner directamente aquí un enlace a

1181
02:26:13,420 --> 02:26:17,340
esto, ¿vale? Este enlace es al aula virtual que

1182
02:26:17,340 --> 02:26:21,559
os he comentado. ¿Qué es el aula virtual? Pues aquí recopilé una serie

1183
02:26:21,559 --> 02:26:25,219
de vídeos que son de la mediateca, donde

1184
02:26:25,219 --> 02:26:29,440
los profesores, ya les dije en una reunión, pues que tenían como

1185
02:26:29,440 --> 02:26:33,100
crear una página, como configurar un curso, navegar y configurar el aula virtual,

1186
02:26:33,360 --> 02:26:37,180
incorporar tareas, foros, calificar tareas...

1187
02:26:37,180 --> 02:26:41,219
Todos estos son vídeos que he extraído de la mediateca, o sea, que están ahí disponibles, ¿vale?

1188
02:26:41,219 --> 02:26:49,879
De hecho, si os queréis meter en la página web de mi instituto y acceder a este contenido, pues es público, ¿vale?

1189
02:26:50,959 --> 02:27:01,370
También puse el acceso al aula virtual del Rey Fernando, porque aunque hay un buscador en EducaMadrid, ¿vale?

1190
02:27:01,450 --> 02:27:07,209
Aquí está el buscador de aulas virtuales, pues bueno, pues había gente que le costaba encontrarla.

1191
02:27:07,209 --> 02:27:33,750
De esta forma accedíamos directamente al aula virtual del Raíz Fernando. Yo lo tengo estructurado como creo que me viene mejor, que es por un lado los ciclos de informática con primero y segundo curso, sistemas microinformáticos y redes, primer curso que este año tenemos dos grupos, segundo, administración y finanzas, bachillerato, eso, imagen personal, veis que tenemos infinidad de cursos y lo tengo así.

1192
02:27:33,750 --> 02:27:45,790
Y luego dentro de informática pues creé un curso que se llama TIC, al que solo tienen acceso los profesores y les dejé también el enlace aquí, que es este curso que os he enseñado.

1193
02:27:46,430 --> 02:27:57,750
Y aquí la estructura que tengo, un poquito, les puse una documentación que se ha publicado recientemente sobre las instrucciones y recomendaciones sobre protección de datos personales.

1194
02:27:57,750 --> 02:28:15,430
Entonces aquí habla pues el tema de la protección de datos, dónde consultar, dónde realizar consultas también si tenemos dudas respecto a la ley de protección de datos, custodia y confidencialidad, mensajería, etcétera, tratamiento de datos, ¿vale?

1195
02:28:15,430 --> 02:28:30,569
¿Qué datos se pueden recopilar sin consentimiento? Que esto yo me sorprendí, porque hay datos que se pueden recopilar sin consentimiento de los tutores legales, ¿vale? Y son bastantes datos, que evidentemente muchos están en la matrícula y han puesto ellos de manera voluntaria.

1196
02:28:30,569 --> 02:28:58,569
Bueno, luego puse un apartado de gestión de cuentas de EducaMadrid para el profesorado, para que supieran cómo cambiarse de centro, cómo se solicita el alta, que simplemente es rellenar un formulario y hacérmelo llegar a mí para que les dé de alta, cómo se cambia su contraseña, que estas eran las dudas más importantes, cómo acceder a la aula virtual y cómo gestionarla, que estos son los videotutoriales que os he enseñado antes, que tengo disponibles, cómo resetear la contraseña de alumno, cómo matricularlos.

1197
02:28:58,569 --> 02:29:02,590
matricularlos, esto el contenido se lo voy dando yo en función de las necesidades

1198
02:29:02,590 --> 02:29:06,030
evidentemente, observando un poco lo que me solicitan

1199
02:29:06,030 --> 02:29:10,129
el correo electrónico, el cloud, aquí tengo algo del Classroom porque

1200
02:29:10,129 --> 02:29:14,989
tenemos algo que en algunos cursos estamos preparándonos

1201
02:29:14,989 --> 02:29:18,629
un poquito para que se pueda utilizar G Suite

1202
02:29:18,629 --> 02:29:21,809
y se pueda utilizar Classroom, entonces les he dejado algún tutorial

1203
02:29:21,809 --> 02:29:26,850
en el caso de que tengamos que utilizar Classroom con los más pequeños

1204
02:29:26,850 --> 02:29:29,969
sobre todo, primero y segundo, pues que se pueda hacer, ¿vale?

1205
02:29:30,110 --> 02:29:34,149
Y luego, por ejemplo, también cómo acceder al Jitsi de EducaMadrid, ¿vale?

1206
02:29:34,969 --> 02:29:35,950
Y utilizarlo.

1207
02:29:36,350 --> 02:29:40,250
Y también tengo un pequeño tutorial sobre Zoomit, que es la herramienta esta que estoy utilizando.

1208
02:29:40,569 --> 02:29:48,989
Porque al estar haciendo la semi-presencialidad, pues como yo por lo menos tengo a mitad de la clase

1209
02:29:48,989 --> 02:29:55,030
en el aula y a la otra mitad en casa, lo que les hago es una videoconferencia por Jitsi,

1210
02:29:55,030 --> 02:30:01,629
siempre y cuando se puede y luego pues lo que hago es compartirla en el escritorio como estoy haciendo ahora y pintarrajear, ¿vale?

1211
02:30:02,030 --> 02:30:11,670
Incluso si disponéis de una tableta digitalizadora, con el ratón se puede hacer y con la tableta pues mucho más cómodo, se puede dibujar bastante bien.

1212
02:30:12,049 --> 02:30:25,239
Esta herramienta permite escribir texto, permite cambiar de colores, permite evidentemente pintar, borrar, poner la pizarra en blanco,

1213
02:30:25,239 --> 02:30:45,920
Bueno, muchas cosas. Incluso guardar, hacer una captura de pantalla, incluso hacer zoom, que eso también es bastante útil. A ver si recuerdo cómo era. Todo en base a atajos de teclado que son muy fácilmente configurables. Es una herramienta de Microsoft, ¿vale? Gratuita y que se puede instalar en cualquier sistema operativo Microsoft.

1214
02:30:45,920 --> 02:30:50,299
Desgraciadamente en Linux desconocemos de este tipo de herramientas

1215
02:30:50,299 --> 02:30:53,000
Y de hecho hemos intentado por activa y por pasiva buscar

1216
02:30:53,000 --> 02:30:54,659
Si alguien conoce alguna herramienta que sirva

1217
02:30:54,659 --> 02:30:58,399
Generalmente todos sirven para pintar o hacer zoom

1218
02:30:58,399 --> 02:31:01,440
Pero no las dos cosas y no son tan completas como esta

1219
02:31:01,440 --> 02:31:07,979
Bien, más cosas

1220
02:31:07,979 --> 02:31:10,719
La idea de incluir un enlace, bueno, perfecto

1221
02:31:10,719 --> 02:31:17,219
Yo creo que son menos 20, estamos un poco ya en el turno de preguntas

1222
02:31:17,219 --> 02:31:23,010
vale, esta viñeta se la supo poner a mis alumnos de Mazalda

1223
02:31:23,010 --> 02:31:24,690
donde Manolito pregunta

1224
02:31:24,690 --> 02:31:30,969
que desde marzo no ha entendido nada, se supone que están ya

1225
02:31:30,969 --> 02:31:34,829
acabando el curso, vale, entonces espero que en este caso

1226
02:31:34,829 --> 02:31:37,969
no haya sido así y que hayáis seguido todo

1227
02:31:37,969 --> 02:31:50,030
perfectamente, entonces yo creo

1228
02:31:50,030 --> 02:31:54,110
que si hay algún comentario o pregunta

1229
02:31:54,110 --> 02:32:13,790
o alguna cosa que queréis que desarrolle un poquito más, de todos modos podemos, yo os dejo disponible mi correo, ¿vale? De EducaMadrid, que ya lo conocéis y si alguien quiere que le envíe cosas, la presentación me consta que Graciela la pondrá, ¿vale? Para que la tengáis esta presentación que he hecho.

1230
02:32:13,790 --> 02:32:18,069
el plan de trabajo lo tengo por aquí, bueno este es el cloud

1231
02:32:18,069 --> 02:32:20,010
que es bastante útil, ya digo

1232
02:32:20,010 --> 02:32:25,309
el plan de trabajo lo tengo por aquí

1233
02:32:25,309 --> 02:32:30,549
básicamente hago una introducción

1234
02:32:30,549 --> 02:32:33,989
un poquito de, que es un copia pega

1235
02:32:33,989 --> 02:32:38,190
de lo que significa el plan de trabajo, cuál es la situación actual

1236
02:32:38,190 --> 02:32:42,329
en el centro, el profesorado, describo un poquito los medios que tenemos

1237
02:32:42,329 --> 02:33:04,780
¿Vale? Laboratorio, aula de música, equipos audiovisuales, los proyectores. Esto sí hay que actualizarlo porque evidentemente va cambiando el contexto del centro y luego recorro un poquito cada una de las funciones que os he comentado y voy desarrollando los planes de actuación que tengo previstos a tal fin.

1238
02:33:04,780 --> 02:33:29,020
¿Vale? Pues en cuanto a coordinación y dinamización de la interacción curricular en las TIC en el centro, por resolución de dudas de raíces, tareas cotidianas del centro, promover el uso del portal de EducaMadrid, etc. ¿Vale? Entonces, cada una de las funciones las voy recorriendo una a una y las voy desglosando en cuanto a lo que yo creo que necesita mi centro en ese aspecto. ¿Vale?

1239
02:33:29,020 --> 02:33:39,219
Hay muchas cosas, pues, que como son objetivos que te planteas, pues, no llegas a cumplir, pues, bueno, no pasa nada, para eso están, para volverlo a intentar.

1240
02:33:40,280 --> 02:33:58,239
La evaluación, pues, que evidentemente se va adaptando y evaluando y ya está, no son muchas hojas, son cinco folios que describen un poquito los objetivos que tenemos como coordinadores TIC, ¿vale?

1241
02:33:58,239 --> 02:34:12,709
Ya digo, si alguien lo quiere, creo que no, lo revisaré, creo que no tiene datos sensibles porque no hay datos sensibles de profesorado ni nada, entonces creo que os lo podría pasar, ¿vale?

1242
02:34:14,809 --> 02:34:31,629
Efectivamente, en el chat habláis sobre el Zoomit, ¿vale? El Zoomit pone que se descarga en un zip y luego se ejecuta el Zoomit.exe, efectivamente, ¿vale? Así se hace, como decís.

1243
02:34:31,629 --> 02:34:34,750
Existe un zoom in portable y otro instalable

1244
02:34:34,750 --> 02:34:37,729
De hecho yo lo pongo siempre en el inicio

1245
02:34:37,729 --> 02:34:41,409
Es decir para que se ejecute cuando arranca el sistema operativo

1246
02:34:41,409 --> 02:34:43,850
De esta forma lo tenemos habilitado

1247
02:34:43,850 --> 02:34:46,729
Porque si no hay que arrancarlo

1248
02:34:46,729 --> 02:34:49,690
Se queda aquí residente

1249
02:34:49,690 --> 02:34:52,989
Y lo podemos configurar

1250
02:34:52,989 --> 02:34:55,149
En las opciones de manera que yo puedo

1251
02:34:55,149 --> 02:34:58,209
Los atajos ponerlos

1252
02:34:58,209 --> 02:34:59,510
Control 1 es para hacer zoom

1253
02:34:59,510 --> 02:35:01,530
Para pintar es control 2

1254
02:35:01,530 --> 02:35:13,909
Luego para cambiar de color, aquí te lo explica, R para red, para rojo, G para green, B para blue, orange, yellow y podemos cambiar de colores, etc.

1255
02:35:16,270 --> 02:35:17,370
Es investigar un poquito.

1256
02:35:22,000 --> 02:35:28,180
Si tenéis, como dicen por aquí con el chat, algún atajo de teclado con alguna aplicación, evidentemente puede entrar en conflicto.

1257
02:35:28,780 --> 02:35:35,020
De hecho me consta que en programación, por ejemplo, el profe de programación le entra en conflicto con algo de Eclipse

1258
02:35:35,020 --> 02:35:41,200
y la ha cambiado, en vez de control 1 para el zoom, pues la ha cambiado a otro, pues bueno, es configurable, ¿vale?

1259
02:35:41,200 --> 02:35:48,120
O sea que no hay ningún problema. Está muy bien, buscáis Zoomit y en System Internals de Windows,

1260
02:35:48,180 --> 02:35:55,459
es una de las aplicaciones que tiene Windows y podéis descargarla, instalarla y configurarla.

1261
02:36:05,790 --> 02:36:10,649
Bueno, tenía preparado por aquí un Kahoot, si os apetece, pues lo hacemos, ¿vale?

1262
02:36:10,649 --> 02:36:33,299
Si conocéis la herramienta Kahoot, yo la utilizo bastante, sobre todo, a ver si la tengo por aquí abierta, con los alumnos en estos días así que son viernes a última hora y que están un poco más inapetentes, menos activos y para motivarles un poquito.

1263
02:36:33,299 --> 02:36:35,440
y de hecho tengo un montón de cajuts

1264
02:36:35,440 --> 02:36:37,180
de sistemas, que es lo que imparto

1265
02:36:37,180 --> 02:36:39,299
y de, bueno, grado medio

1266
02:36:39,299 --> 02:36:41,180
sobre todo funciona muy bien, ¿vale?

1267
02:36:41,260 --> 02:36:43,440
He creado un pequeño cajut, ¿vale?

1268
02:36:43,559 --> 02:36:45,479
para la sesión esta

1269
02:36:45,479 --> 02:36:47,399
con ocho cuestiones, muy sencillitas

1270
02:36:47,399 --> 02:36:48,280
¿vale?

1271
02:36:49,100 --> 02:36:51,459
y para dar

1272
02:36:51,459 --> 02:36:53,340
un poquito más de dinamismo a estas horas que ya estamos

1273
02:36:53,340 --> 02:36:55,239
un poco cansados, pues si queréis

1274
02:36:55,239 --> 02:36:57,159
lo hacemos, ¿vale? y jugamos

1275
02:36:57,159 --> 02:37:01,569
Bueno, para quien no conozca

1276
02:37:01,569 --> 02:37:02,149
cajut

1277
02:37:02,149 --> 02:37:13,190
voy a bajar un poco el volumen

1278
02:37:13,190 --> 02:37:19,590
tenéis que entrar en kahoot.it

1279
02:37:19,590 --> 02:37:21,430
voy a poner ahí

1280
02:37:21,430 --> 02:37:30,790
kahoot.it

1281
02:37:30,790 --> 02:37:32,209
voy a poner el enlace

1282
02:37:32,209 --> 02:37:39,530
y os pedirá un pin

1283
02:37:39,530 --> 02:37:41,090
un game pin

1284
02:37:41,090 --> 02:38:04,090
Entonces os pedirá un nombre, un nickname, para que entréis, me van apareciendo a mi,

1285
02:38:04,090 --> 02:38:12,790
Con poner el nombre es suficiente, está muy bien así, para que no haya problemas, o las siglas, o las iniciales, o lo que queráis.

1286
02:38:13,190 --> 02:38:22,090
Aquí cuando lo hacen con los alumnos, pues hay que vigilar un poquito, se puede banear, es decir, puedo quitar algún usuario que sea irreverente o que sea inadecuado.

1287
02:38:34,090 --> 02:38:46,770
Tiene una música muy estridente

1288
02:38:46,770 --> 02:38:48,569
que conoceréis probablemente

1289
02:38:48,569 --> 02:38:50,549
Vete caminando, nos vemos allí

1290
02:38:50,549 --> 02:38:52,010
Yo cojo las bolsas

1291
02:38:52,010 --> 02:38:58,610
No, ya vamos otra tarde

1292
02:38:58,610 --> 02:39:00,409
mañana por la tarde nos damos un paseo

1293
02:39:00,409 --> 02:39:05,309
hay alguien que sale por ahí

1294
02:39:05,309 --> 02:39:07,989
si quiere silenciar el micrófono

1295
02:39:07,989 --> 02:39:11,190
más que nada para que no lo escuchemos

1296
02:39:11,190 --> 02:39:18,620
bien, pues podemos empezar si queréis

1297
02:39:18,620 --> 02:39:20,840
somos 29, ya está bien

1298
02:39:20,840 --> 02:39:24,579
es voluntario también, esto simplemente para darle un poquito de gracia

1299
02:39:24,579 --> 02:39:28,139
al final ya de la ponencia

1300
02:39:28,139 --> 02:39:41,600
yo suelo utilizar esta herramienta

1301
02:39:41,600 --> 02:39:43,319
para hacer repaso con mis alumnos

1302
02:39:43,319 --> 02:39:46,239
porque es una forma de poner preguntas

1303
02:39:46,239 --> 02:39:47,719
sobre el tema

1304
02:39:47,719 --> 02:39:49,840
y lo hacen tan divinamente

1305
02:39:49,840 --> 02:39:51,299
a veces se pican un poco

1306
02:39:51,299 --> 02:39:54,500
pero por lo menos entran más al juego

1307
02:39:54,500 --> 02:39:56,520
de si les haces un control o un examen

1308
02:39:56,520 --> 02:39:58,139
no lo contabilizo para nota

1309
02:39:58,139 --> 02:40:00,159
pero bueno, por lo menos

1310
02:40:00,159 --> 02:40:05,489
bueno, pues vamos a empezar si os parece

1311
02:40:05,489 --> 02:40:07,469
entonces lo controla el profesor en todo momento

1312
02:40:07,469 --> 02:40:12,340
os saldrán

1313
02:40:12,340 --> 02:40:15,159
el coordinador

1314
02:40:15,159 --> 02:40:16,680
TIC asiste a las reuniones de

1315
02:40:16,680 --> 02:40:28,180
Tenéis que elegir entre, a vosotros os va a salir los cuatro colores y tenéis que elegir una de las respuestas, consejo escolar, comisión de coordinación pedagógica, dirección o tutores.

1316
02:40:28,659 --> 02:41:00,139
Nos voy a evaluar, ¿vale? Comisión de coordinación pedagógica, la CCP es la reunión que tenemos que asistir como coordinadores TIC, ¿vale? Además, hay aquí un ranking en el cual os podéis ver cómo vais.

1317
02:41:00,139 --> 02:41:42,059
El cargo de coordinador TIC recaerá preferentemente en un profesor interino. Digo preferentemente, no lo que ocurre. Un profesor con destino definitivo, ¿vale? Es lo suyo que hemos hablado para que tenga más continuidad, ¿vale?

1318
02:41:44,000 --> 02:41:46,059
Al coordinador TIC le nombra...

1319
02:41:52,959 --> 02:41:54,959
Me he equivocado.

1320
02:41:57,399 --> 02:41:58,579
Me he equivocado.

1321
02:42:02,200 --> 02:42:03,920
Ah, no, sí, pero luego lo tienes que evaluar.

1322
02:42:03,920 --> 02:42:12,649
La dirección, ¿vale? Es quien lo nombra.

1323
02:42:12,889 --> 02:42:15,409
Aunque la inspección educativa puede nombrar un último término

1324
02:42:15,409 --> 02:42:18,430
en el caso de que la dirección no tenga nadie, ningún candidato, ¿vale?

1325
02:42:20,889 --> 02:42:23,309
Entre las funciones del coordinador TIC está...

1326
02:42:44,440 --> 02:42:49,920
Todas son ciertas.

1327
02:42:49,920 --> 02:42:55,819
Supervisar la instalación de software, asesorar y colaborar con la plataforma de EducaMadrid.

1328
02:42:55,819 --> 02:43:01,729
tendrá que elaborar

1329
02:43:01,729 --> 02:43:20,250
un plan de trabajo

1330
02:43:20,250 --> 02:43:20,870
¿vale?

1331
02:43:22,409 --> 02:43:23,110
es lo que hemos dicho

1332
02:43:23,110 --> 02:43:24,370
que tiene que elaborar

1333
02:43:24,370 --> 02:43:25,389
que va incluido en la PGA

1334
02:43:25,389 --> 02:43:28,780
el plan de trabajo

1335
02:43:28,780 --> 02:43:30,239
ya he dicho la respuesta

1336
02:43:30,239 --> 02:43:51,969
ha dejado tiempo suficiente

1337
02:43:51,969 --> 02:43:53,229
si contestara a todo el mundo

1338
02:43:53,229 --> 02:43:54,569
se pasaría a la siguiente pregunta

1339
02:43:54,569 --> 02:43:55,770
como hay alguno que se queda ahí

1340
02:43:55,770 --> 02:43:57,170
rezagado le doy yo

1341
02:43:57,170 --> 02:43:58,850
la programación general de aula

1342
02:43:58,850 --> 02:43:59,350
¿vale?

1343
02:44:00,290 --> 02:44:01,270
de anual, perdón

1344
02:44:01,270 --> 02:44:06,840
los coordinadores TIC tienen

1345
02:44:06,840 --> 02:44:09,500
reducción horaria y complemento

1346
02:44:09,500 --> 02:44:11,399
de productividad, solo reducción horaria

1347
02:44:11,399 --> 02:44:13,319
complemento de productividad, ni reducción

1348
02:44:13,319 --> 02:44:15,520
horaria ni complemento, que es a lo mejor a lo que vamos

1349
02:44:15,520 --> 02:44:16,920
al final

1350
02:44:16,920 --> 02:44:29,479
solo complemento de productividad

1351
02:44:29,479 --> 02:44:31,899
veo que habéis estado muy atentos

1352
02:44:31,899 --> 02:44:33,940
o que por lo menos el tema económico lo tenéis

1353
02:44:33,940 --> 02:44:35,200
controlado

1354
02:44:35,200 --> 02:44:37,540
la última pregunta, el aula virtual de EducaMadrid

1355
02:44:37,540 --> 02:44:39,260
está basada en la plataforma, esta

1356
02:44:39,260 --> 02:44:40,959
es un poquito ya para nota

1357
02:44:40,959 --> 02:44:45,659
creo que ni lo he nombrado

1358
02:44:45,659 --> 02:44:50,340
Ha dado

1359
02:44:50,340 --> 02:44:51,139
Tampo de segundos

1360
02:44:51,139 --> 02:44:51,819
Para hacerlo

1361
02:44:51,819 --> 02:44:54,700
Moodle

1362
02:44:54,700 --> 02:44:55,159
Vale

1363
02:44:55,159 --> 02:44:56,260
Moodle es una plataforma

1364
02:44:56,260 --> 02:44:56,899
En la cual se basa

1365
02:44:56,899 --> 02:44:57,459
EducaMadrid

1366
02:44:57,459 --> 02:44:59,879
Vale

1367
02:44:59,879 --> 02:45:01,879
Bueno pues

1368
02:45:01,879 --> 02:45:04,440
And the winner is

1369
02:45:04,440 --> 02:45:08,709
Tercera posición

1370
02:45:08,709 --> 02:45:12,069
Segunda posición

1371
02:45:12,069 --> 02:45:15,440
Y

1372
02:45:15,440 --> 02:45:17,040
En primera posición

1373
02:45:17,040 --> 02:45:19,139
Dani

1374
02:45:19,139 --> 02:45:20,579
Pues nada

1375
02:45:20,579 --> 02:45:21,780
Simplemente

1376
02:45:21,780 --> 02:45:22,760
Quería acabar con esto

1377
02:45:22,760 --> 02:45:23,819
Para mostraros

1378
02:45:23,819 --> 02:45:28,020
otro tipo de herramienta que en este caso no es específico de la coordinación

1379
02:45:28,020 --> 02:45:32,120
TIC, pero puede a lo mejor resultaros útiles

1380
02:45:32,120 --> 02:45:35,719
porque también somos profesores. Y para acabar un poquito

1381
02:45:35,719 --> 02:45:39,280
haciendo un resumen de todo lo que hemos ido viendo.

1382
02:45:40,440 --> 02:45:49,760
¿Vale? No sé si alguna

1383
02:45:49,760 --> 02:45:56,120
pregunta más, alguna cuestión más queréis comentar.

1384
02:45:56,360 --> 02:46:01,299
Es decir, lo que os decía.

1385
02:46:01,299 --> 02:46:13,239
Si respecto al contenido de lo que hemos visto durante estas horas, si hay alguien que quiera alguna cosa de estas, pues me lo comunica y ya está.

1386
02:46:13,959 --> 02:46:30,440
Espero que haya sido de utilidad, que os haya ayudado un poquito porque la verdad es que muchas de las cosas que os he contado, por no decir el 100%, son fruto de la experiencia y de años de trabajo porque las he tenido que ir sacando yo por mi cuenta.

1387
02:46:31,299 --> 02:46:50,680
Y espero que por lo menos los que aterrizáis como coordinadores TIC nuevos en vuestro centro y os encontráis ante esta avalancha de problemones que hay, de situaciones y de retos, pues tengáis el conocimiento y las herramientas para poderlos abordar.

1388
02:46:50,680 --> 02:47:30,020
Además, lo que pone por aquí por el chat, que es verdad que no está siendo fácil en esta situación donde el desbordamiento es total, con solicitud de cuentas, de alumnos, de profesores, además que mucha gente pues ya ante la semipresencialidad y ante un posible confinamiento, otra vez el tener que hacer algo a distancia, pues están poniendo un poco ahí las pilas.

1389
02:47:30,020 --> 02:47:33,479
y bueno, pues

1390
02:47:33,479 --> 02:47:35,020
el trabajo es mucho

1391
02:47:35,020 --> 02:47:37,379
yo creo

1392
02:47:37,379 --> 02:47:39,500
que bueno, el reconocimiento

1393
02:47:39,500 --> 02:47:40,700
hago toda vuestra tarea

1394
02:47:40,700 --> 02:47:42,920
porque la estoy viviendo

1395
02:47:42,920 --> 02:47:45,559
y nada, pues simplemente

1396
02:47:45,559 --> 02:47:47,180
que ánimo y

1397
02:47:47,180 --> 02:47:50,579
a seguir con ello

1398
02:47:50,579 --> 02:47:56,120
¿Tienes problemas?

1399
02:47:56,120 --> 02:47:59,479
Que interrumpas, para despedirme

1400
02:47:59,479 --> 02:48:01,299
¿Me oís todo? Soy Ezequiel

1401
02:48:01,299 --> 02:48:02,639
que soy compañero de Graciela

1402
02:48:02,639 --> 02:48:03,780
Sí, te oímos.

1403
02:48:04,079 --> 02:48:04,340
Vale.

1404
02:48:05,639 --> 02:48:07,059
Vamos a ver, la tela me está diciendo ahora mismo

1405
02:48:07,059 --> 02:48:09,639
que tenía un problema ahora mismo con su micro.

1406
02:48:10,319 --> 02:48:14,399
Bueno, creo que la sesión ha sido extraordinaria

1407
02:48:14,399 --> 02:48:21,040
y creo que habéis podido seguir todos los comentarios de Guillermo

1408
02:48:21,040 --> 02:48:24,440
y Guillermo, a ti darte las mil gracias.