1
00:00:00,000 --> 00:00:02,760
Carolina Fernández Miranda, a continuación me dispongo a realizar la

2
00:00:02,760 --> 00:00:06,920
tarea número 6 del curso de competencia digital docente nivel A2.

3
00:00:06,920 --> 00:00:13,360
Como se me solicita voy a realizar una breve explicación de la tarea 3, 4 y 5

4
00:00:13,360 --> 00:00:17,360
dentro de mi aula virtual con el objetivo de explicar a nuestros alumnos

5
00:00:17,360 --> 00:00:22,440
cómo acceder a estas actividades y cómo poder realizarlas. Comenzamos con la

6
00:00:22,440 --> 00:00:27,280
actividad número 3 que consiste en una situación de aprendizaje. Esta situación

7
00:00:27,280 --> 00:00:32,440
de aprendizaje, como van a poder observar, va dirigida a los alumnos de

8
00:00:32,440 --> 00:00:36,360
segundo infantil de la edad correspondiente de cuatro años y la

9
00:00:36,360 --> 00:00:39,200
vamos a ubicar dentro del área de crecimiento en armonía. ¿Por qué? Porque

10
00:00:39,200 --> 00:00:43,400
vamos a trabajar la familia y los diferentes tipos de familia. La duración

11
00:00:43,400 --> 00:00:47,520
de esta situación de aprendizaje es de una semana porque está compuesta

12
00:00:47,520 --> 00:00:52,320
de cinco sesiones que realizaremos una sesión por semana. Para esta

13
00:00:52,320 --> 00:00:55,440
situación de aprendizaje nos va a acompañar nuestra protagonista Bubi que

14
00:00:55,440 --> 00:00:59,000
es la niña que podéis encontrar a la izquierda, que es una niña de cuatro

15
00:00:59,000 --> 00:01:04,000
años que nos presenta su familia. Nos invita a realizar un viaje por el

16
00:01:04,000 --> 00:01:08,000
mundo para conocer qué otros tipos de familias hay.

17
00:01:08,000 --> 00:01:12,520
En la primera sesión conoceremos a los miembros de su familia clicando en cada

18
00:01:12,520 --> 00:01:18,240
uno de los círculos, a su padre, a su madre, a su hermana Lía y a Bubi.

19
00:01:18,240 --> 00:01:24,880
A continuación Bubi nos presenta una canción sobre la familia y sobre los

20
00:01:24,880 --> 00:01:30,600
tipos de familia que existen. Clicando sobre la imagen pueden acceder a la

21
00:01:30,600 --> 00:01:32,960
canción.

22
00:01:37,280 --> 00:01:40,400
Continuamos

23
00:01:41,000 --> 00:01:44,960
con los objetivos. Los objetivos son conocer a la familia, conocer los

24
00:01:44,960 --> 00:01:49,960
diferentes tipos de familia y conseguir todos los sellos del pasaporte. Además

25
00:01:49,960 --> 00:01:54,480
también de conocer a la familia buscamos trabajar valores como el respeto y la no

26
00:01:54,480 --> 00:01:59,720
discriminación. En relación a los sellos del pasaporte es que cada viaje

27
00:01:59,720 --> 00:02:04,240
que realicemos con Bubi al finalizar a modo motivacional vamos a conseguir un

28
00:02:04,240 --> 00:02:10,120
sello virtual. Comenzamos el viaje, conocemos a la familia de Sara, primer

29
00:02:10,120 --> 00:02:14,440
sello, continuamos el viaje, conocemos a la familia de Alex, una familia

30
00:02:14,440 --> 00:02:20,960
monoparental, conseguimos el segundo sello, tercer viaje, conocemos a Enrique y a su

31
00:02:20,960 --> 00:02:29,200
familia, con dos padres homosexuales y conseguimos el tercer sello. Realizamos

32
00:02:29,200 --> 00:02:33,120
una actividad de repaso que los niños tienen que emparejar cada imagen con su

33
00:02:33,120 --> 00:02:35,960
parentesco correspondiente.

34
00:02:35,960 --> 00:02:45,200
Buscamos, vamos buscando hasta encontrar cada uno el que corresponde y

35
00:02:45,200 --> 00:02:48,360
para finalizar realizamos una actividad de evaluación en la que le pedimos a

36
00:02:48,360 --> 00:02:53,160
nuestros alumnos que traigan fotos de su familia para crear su árbol genealógico

37
00:02:53,160 --> 00:02:59,720
y comentárselo a los compañeros. Hasta aquí nuestra situación de aprendizaje.

38
00:02:59,720 --> 00:03:06,400
A continuación procedemos a exponer la tarea número cuatro en la que vamos a

39
00:03:06,400 --> 00:03:10,600
acceder a nuestro libro de calificaciones en el que podemos observar que hemos

40
00:03:10,600 --> 00:03:15,480
creado tres apartados para cada evaluación, primera evaluación, segunda

41
00:03:15,480 --> 00:03:24,600
evaluación y tercera evaluación. Dentro de estos apartados hemos creado

42
00:03:24,600 --> 00:03:29,040
subapartados en el cual tanto en la primera evaluación como en la segunda

43
00:03:29,040 --> 00:03:35,000
evaluación hemos creado una actividad H5P para realizar y evaluar y en la

44
00:03:35,000 --> 00:03:40,840
tercera evaluación hemos realizado un cuestionario final. Vamos a acceder por

45
00:03:40,840 --> 00:03:47,280
ejemplo a la H5P de la evaluación 2 en la que los alumnos

46
00:03:48,120 --> 00:03:52,960
tienen que encontrar la pareja correspondiente

47
00:03:52,960 --> 00:03:59,240
clicando sobre los diferentes cuadros. Así tienen que ir intentándolo hasta

48
00:03:59,240 --> 00:04:04,480
que encuentren las parejas. A continuación vamos a exponer la tarea

49
00:04:04,480 --> 00:04:11,120
número 5 que consiste en un espacio de actividades con ritmos distintos de

50
00:04:11,120 --> 00:04:17,760
aprendizaje. El objetivo es que los alumnos vayan realizando cada apartado,

51
00:04:17,760 --> 00:04:25,320
cada paso desde el inicio hasta la meta y te vienen un apartado de repostaje al

52
00:04:25,320 --> 00:04:29,800
que van a poder acceder si encuentran alguna dificultad a modo de repaso para

53
00:04:29,800 --> 00:04:36,360
realizar las actividades. Comenzamos en inicio en el que vamos a encontrar

54
00:04:36,360 --> 00:04:40,160
las instrucciones para realizar este espacio de actividades. Es importante que

55
00:04:40,160 --> 00:04:45,680
entiendan las actividades, recuerdan que la 1, la 2 y la 3 son obligatorias que

56
00:04:45,680 --> 00:04:49,840
tienen como hemos comentado el apartado de repostaje si lo necesitan y que es

57
00:04:49,840 --> 00:04:58,400
muy importante disfrutar del proceso. A continuación pasaríamos al punto 1

58
00:04:59,800 --> 00:05:03,720
en los que presentamos un cuento que se llama Mi familia es especial en el que

59
00:05:03,720 --> 00:05:08,240
nos muestran los diferentes tipos de familia.

60
00:05:08,240 --> 00:05:11,240
Disculpen por el vídeo.

61
00:05:21,240 --> 00:05:26,040
A continuación pueden ver el cuento.

62
00:05:26,280 --> 00:05:33,080
Este cuento nos muestra distintos tipos de familia y que al final

63
00:05:33,080 --> 00:05:36,800
todas las familias son especiales.

64
00:05:38,240 --> 00:05:44,000
Volvemos atrás, volvemos al apartado número 2

65
00:05:44,000 --> 00:05:50,680
en el que encontramos un geniali en el que nos van a mostrar distintas

66
00:05:50,680 --> 00:05:55,000
actividades a realizar sobre la familia y en los que también van a encontrar un

67
00:05:55,000 --> 00:06:00,760
cuadro en el que encuentran un audio explicativo de cada actividad y de lo

68
00:06:00,760 --> 00:06:05,880
que lo que tienen que realizar en cada una de ellas.

69
00:06:05,880 --> 00:06:13,120
Clicando sobre cada apartado pues pueden realizar un tipo diferente de actividad.

70
00:06:13,440 --> 00:06:19,200
Si volvemos atrás una vez finalizado pasaríamos al 3

71
00:06:19,240 --> 00:06:28,160
en el que encontramos un live worksheets en el que van a realizar una actividad

72
00:06:29,400 --> 00:06:37,760
que consiste en unir los nombres de los miembros de la familia con flechas con

73
00:06:37,760 --> 00:06:44,480
la imagen, no cada uno al que corresponde. Clican sobre el nombre y lo relacionan

74
00:06:44,480 --> 00:06:49,640
con el personaje. Una vez finalizado vuelven atrás,

75
00:06:49,640 --> 00:06:54,800
como hemos comentado siempre pueden acceder al apartado de repostaje en el

76
00:06:54,800 --> 00:07:02,160
que van a poder visualizar un vídeo a modo recordatorio pues

77
00:07:02,160 --> 00:07:09,280
del vocabulario de la familia y demás y de lo que hemos estado trabajando.

78
00:07:09,280 --> 00:07:15,400
Volvemos atrás, recordamos que hasta la actividad 3 es obligatorio,

79
00:07:15,400 --> 00:07:21,160
luego pueden proceder a realizar la actividad número 4

80
00:07:29,080 --> 00:07:36,080
en la que van a poder ver un vídeo de los diferentes tipos de familia, un poco un

81
00:07:36,080 --> 00:07:44,080
vídeo más explicativo y finalizaremos

82
00:07:48,320 --> 00:07:56,920
con una actividad que es un cajud de cuestionarios sobre el vocabulario de la

83
00:07:56,920 --> 00:08:06,000
familia. Cuestiones de verdadero o falso, respuesta corta, un quiz y demás.

84
00:08:06,240 --> 00:08:11,960
Volveremos atrás y los alumnos ya habrán realizado

85
00:08:11,960 --> 00:08:17,280
todas las actividades del espacio de actividades.

86
00:08:17,280 --> 00:08:23,400
Estas son las actividades propuestas para el curso de competencia digital

87
00:08:23,400 --> 00:08:28,560
docente y para la tarea 3, la tarea 4 y la

88
00:08:28,560 --> 00:08:34,280
tarea 5. Muchas gracias por su atención, gracias por su tiempo y espero que hayan

89
00:08:34,280 --> 00:08:38,080
disfrutado con este vídeo.