1
00:00:06,320 --> 00:00:26,420
Vamos a intentar luego pasarnos a la zona del taller para que veáis un poco, yo me lo voy a contar un poquito así, lo básico, lo que es lo que es, vamos a verlo en el taller y luego cuando pasamos a la zona del taller vamos a intentar ver lo que es el principio de la intervención de los cursos a distancia para el grado de edad.

2
00:00:26,420 --> 00:00:34,439
Bueno, lo primero es la distancia, como ya sabéis, estaréis acostumbrados a ver que

3
00:00:34,439 --> 00:00:40,479
en el curso de correspondencia, que son los típicos estos cursos de CCC, que te mandan

4
00:00:40,479 --> 00:00:44,039
los libros a tu casa, te los tomas por tu cuenta, luego hacemos una especie de test,

5
00:00:44,119 --> 00:00:48,259
al final te acaban dando un título, eso es lo que más estamos acostumbrados, también

6
00:00:48,259 --> 00:00:52,100
ha aparecido lo de la radio difusión, que eran cursos que se daban a través de la radio,

7
00:00:52,100 --> 00:00:54,520
a ciertas horas

8
00:00:54,520 --> 00:00:55,840
programas en inglés y demás

9
00:00:55,840 --> 00:00:58,100
después también apareció

10
00:00:58,100 --> 00:00:59,579
una teleconferencia y videoconferencia

11
00:00:59,579 --> 00:01:00,840
en el Ministerio de Administración Pública

12
00:01:00,840 --> 00:01:06,620
para las imágenes de los funcionarios

13
00:01:06,620 --> 00:01:08,000
y demás, pero no tuvo mucho éxito

14
00:01:08,000 --> 00:01:10,420
porque era una plataforma bastante cara

15
00:01:10,420 --> 00:01:12,299
había que tener antenas

16
00:01:12,299 --> 00:01:14,040
parabólicas

17
00:01:14,040 --> 00:01:15,659
para cada uno de los alumnos

18
00:01:15,659 --> 00:01:17,980
no tuvo mucha

19
00:01:17,980 --> 00:01:19,079
aceptación

20
00:01:19,079 --> 00:01:30,079
También estaréis acostumbrados a ver más técnicas multimedia, con escenarios audiovisuales, tanto de vídeos como de usos en DVDs o en CDs.

21
00:01:30,079 --> 00:01:37,079
Los DVDs interactivos también, como los CD-ROM, los CD-i, por lo tanto los CD-i no tuvieron mucho éxito hasta el punto,

22
00:01:37,079 --> 00:01:43,079
es algo parecido al CD-ROM, pero era un aparato especial también para los reproducidos.

23
00:01:43,079 --> 00:01:51,879
Y luego está también la enseñanza asistida por ordenador, que es un poco más avanzado a todo lo que hemos visto hasta ahora,

24
00:01:52,019 --> 00:01:58,140
que es los cursos a distancia, a ti te dan un montón de libros, tú te los estudias por tu cuenta en plan casi autoridad,

25
00:01:58,140 --> 00:02:06,879
te lo pasan en la enseñanza un poco más guiada y demás, pero no tienes una interacción ni con profesores, ni por teléfono, por mente,

26
00:02:06,939 --> 00:02:09,139
no es una interacción muy fuerte.

27
00:02:09,139 --> 00:02:11,780
el enseñador de sistemas por ordenador

28
00:02:11,780 --> 00:02:13,439
intentó suplir esta carencia

29
00:02:13,439 --> 00:02:15,340
de lo que es el profesor o el guía

30
00:02:15,340 --> 00:02:17,340
intentando que el ordenador le guiara

31
00:02:17,340 --> 00:02:18,680
paso a paso al alumno

32
00:02:18,680 --> 00:02:21,580
por el curso, dependiendo de las carencias que tenía

33
00:02:21,580 --> 00:02:23,400
intentaba detectar unas carencias u otras

34
00:02:23,400 --> 00:02:25,340
y trataba de corregirlas

35
00:02:25,340 --> 00:02:27,240
lo que era un sistema inteligente

36
00:02:27,240 --> 00:02:29,520
que tampoco era 100% fiable

37
00:02:29,520 --> 00:02:31,060
y demás, tampoco ha sido una cosa

38
00:02:31,060 --> 00:02:32,800
muy muy utilizada

39
00:02:32,800 --> 00:02:35,060
aunque todavía sigue en investigación y demás

40
00:02:35,060 --> 00:02:37,580
y si se está utilizando en algunos casos

41
00:02:37,580 --> 00:02:46,139
También sigue existiendo la escasa comunicación en este sentido, entre la interacción entre el profesor, el tutor y el alumno

42
00:02:46,139 --> 00:02:53,240
Y luego después para suplir todas estas carencias, un poco como un paso más adelante en la educación a distancia

43
00:02:53,240 --> 00:02:57,900
Apareció lo que se conoce como e-learning, que puede ser un futuro de la enseñanza a distancia

44
00:02:57,900 --> 00:03:02,580
O también un complemento a la enseñanza convencional, porque es un tipo de una cosa a la otra

45
00:03:02,580 --> 00:03:08,319
O sea, cuando hablamos de enseñanza a distancia, puede ser perfectamente para, por ejemplo, cuando veamos luego la parte de Moodle,

46
00:03:08,759 --> 00:03:11,919
veremos que la podemos utilizar como complemento a nuestras clases, ¿vale?

47
00:03:12,000 --> 00:03:18,099
O, por ejemplo, para poder realizar prácticas o poder hacer que entreguen determinados trabajos a determinadas horas en concreto.

48
00:03:18,919 --> 00:03:25,840
Bueno, o sea, se puede utilizar tanto para hacer educación a distancia, puede ayudar, como para hacer una especie de...

49
00:03:25,840 --> 00:03:28,560
como mejorar la educación de infantes en las horas, por ejemplo.

50
00:03:28,560 --> 00:03:33,819
Bueno, el E-Learning, como ya hemos dicho, es la enseñanza a distancia

51
00:03:33,819 --> 00:03:37,080
que aglutina todas las técnicas que hemos visto hasta ahora

52
00:03:37,080 --> 00:03:40,060
tenemos la enseñanza a distancia, tenemos las técnicas multimedia

53
00:03:40,060 --> 00:03:44,659
vamos a poder meter vídeos, vamos a poder meter sonidos, imágenes

54
00:03:44,659 --> 00:03:48,259
todo tipo de medios audiovisuales a los que estamos acostumbrados

55
00:03:48,259 --> 00:03:53,939
también podemos utilizar técnicas de enseñanza asistida por ordenador

56
00:03:53,939 --> 00:03:57,319
es decir, que el ordenador sea el que le vaya guiando al alumno

57
00:03:57,319 --> 00:04:00,840
tenemos un control total del alumnado

58
00:04:00,840 --> 00:04:02,419
es decir, sabemos en todo momento

59
00:04:02,419 --> 00:04:04,460
cuándo ha entrado al portal, a qué hora ha entrado

60
00:04:04,460 --> 00:04:07,039
qué ha hecho, si se ha tirado dos horas para hacer un ejercicio

61
00:04:07,039 --> 00:04:07,900
o lo ha hecho en diez minutos

62
00:04:07,900 --> 00:04:10,599
si desde qué ordenador estaba conectado

63
00:04:10,599 --> 00:04:12,340
si tiene la misma IP que otro alumno

64
00:04:12,340 --> 00:04:14,060
ya sabemos que lo ha hecho desde el mismo sitio

65
00:04:14,060 --> 00:04:16,680
o sea, que tenemos un control total sobre el alumno

66
00:04:16,680 --> 00:04:17,360
en este sentido

67
00:04:17,360 --> 00:04:20,240
y aparte podemos tener una interactividad total

68
00:04:20,240 --> 00:04:21,620
o sea, si el profesor quiere

69
00:04:21,620 --> 00:04:25,000
puede coger y estar en contacto continuamente con los alumnos

70
00:04:25,000 --> 00:04:26,620
a cualquier hora, en cualquier momento

71
00:04:26,620 --> 00:04:28,620
y en cualquier situación. No es como la enseñanza

72
00:04:28,620 --> 00:04:29,939
a distancia que hemos dicho antes de

73
00:04:29,939 --> 00:04:31,779
el paquete de libros que te mandan a casa

74
00:04:31,779 --> 00:04:34,300
o el montón de libros que te mandan a casa y te los estudias

75
00:04:34,300 --> 00:04:36,360
por tu cuenta. Aquí ya tienes una interacción total

76
00:04:36,360 --> 00:04:37,199
toda a través de Internet.

77
00:04:40,379 --> 00:04:41,459
¿Cómo surge B-Learning?

78
00:04:42,459 --> 00:04:44,139
Lo primero surge como un paso más

79
00:04:44,139 --> 00:04:46,319
a la educación a distancia. También porque

80
00:04:46,319 --> 00:04:48,660
cada vez hay más necesidad de una formación

81
00:04:48,660 --> 00:04:49,740
sin ser presencial.

82
00:04:50,379 --> 00:04:52,019
También hay muchos centros que ahora se ponen a trabajar

83
00:04:52,019 --> 00:04:54,360
bastante más joven o directamente

84
00:04:54,360 --> 00:04:56,199
te quieres reciclar. A lo mejor ya tienes

85
00:04:56,199 --> 00:05:04,079
en tus conocimientos entonces es como para que cubrir esas necesidades de educación en poco

86
00:05:04,079 --> 00:05:09,019
tiempo y poco tiempo para formarse la gente cada vez va más por todos los sitios y cada vez dedica

87
00:05:09,019 --> 00:05:14,860
más tiempo a la lectura o a asistir a más clases de esta forma te puedes si la haces a distancia

88
00:05:14,860 --> 00:05:21,139
pura puedes repartirte todo el horario cuando quieras y demás bueno es una evolución de la

89
00:05:21,139 --> 00:05:26,000
educación a distancia utilizamos internet como medio hasta hace unos años internet en casa no

90
00:05:26,000 --> 00:05:29,800
ha tenido prácticamente nadie, resulta que es el medio más normal y más común que

91
00:05:29,800 --> 00:05:34,680
tenemos todos en casa, ya no. Y poca gente queda sin tener una de serie en su casa, ya

92
00:05:34,680 --> 00:05:38,220
con una de serie puedes hacer vídeo, puedes hacer cómodo, puedes hacer cualquier cosa.

93
00:05:38,879 --> 00:05:42,279
Entonces ya nos permite tener un sistema de comunicación mucho más adaptado del que

94
00:05:42,279 --> 00:05:49,519
había antes. También aparece, por las modas ahora de las comunidades virtuales, casi todo

95
00:05:49,519 --> 00:05:53,160
el mundo de los que estáis aquí seguramente charléis por las noches o por las tardes

96
00:05:53,160 --> 00:05:57,319
las comunidades virtuales

97
00:05:57,319 --> 00:05:59,699
tú tienes foros de comunicación

98
00:05:59,699 --> 00:06:00,800
con un montón de gente

99
00:06:00,800 --> 00:06:04,000
foros en tiempo real, chats, videoconferencias

100
00:06:04,000 --> 00:06:04,839
de todo tipo

101
00:06:04,839 --> 00:06:07,000
estamos en la era de las comunidades virtuales

102
00:06:07,000 --> 00:06:08,500
todo el mundo pertenece a alguna comunidad

103
00:06:08,500 --> 00:06:10,680
o está suscrito a tres o cuatro foros de su interés

104
00:06:10,680 --> 00:06:12,240
entonces también

105
00:06:12,240 --> 00:06:15,000
el e-learning también puede

106
00:06:15,000 --> 00:06:17,879
apoyarse en esas comunidades virtuales

107
00:06:17,879 --> 00:06:18,779
o utilizarlas también

108
00:06:18,779 --> 00:06:22,980
¿cómo podemos implementar

109
00:06:22,980 --> 00:06:27,800
un sistema de teleeducación, pues hoy vamos a ver uno de ellos que está basado en software

110
00:06:27,800 --> 00:06:34,160
libre, que es Moodle, pero bueno, la implementación de un sistema de e-learning se denomina LMS,

111
00:06:34,319 --> 00:06:38,079
que es un Learning Management System, aunque ahora cada vez más la gente lo va llamando

112
00:06:38,079 --> 00:06:44,180
con otras siglas y cada uno le da la mano, hay poco consenso en eso, pero bueno, es un

113
00:06:44,180 --> 00:06:48,819
sistema gestor de aprendizaje, es decir, te da todos los medios para que tú puedas coger

114
00:06:48,819 --> 00:06:50,899
impartir cursos a distancia o

115
00:06:50,899 --> 00:06:52,939
lo que decía antes de hacer

116
00:06:52,939 --> 00:06:55,160
como añadidos a tus cursos normales

117
00:06:55,160 --> 00:06:57,180
tus cursos presenciales

118
00:06:57,180 --> 00:06:59,279
entonces es una plataforma de gestión

119
00:06:59,279 --> 00:07:01,220
de todos esos contenidos, tú puedes gestionar

120
00:07:01,220 --> 00:07:02,779
todo, subirte todos tus cursos ahí

121
00:07:02,779 --> 00:07:04,439
y todas las actividades que tú quieras hacer

122
00:07:04,439 --> 00:07:06,819
luego eso ya depende también del profesor

123
00:07:06,819 --> 00:07:08,819
del maquetador y de la actividad que tengas

124
00:07:08,819 --> 00:07:09,439
con los alumnos

125
00:07:09,439 --> 00:07:12,899
pero bueno, te da toda la plataforma y te da todos los medios

126
00:07:12,899 --> 00:07:14,079
posibles para poder hacerlo

127
00:07:14,079 --> 00:07:16,899
bueno, pues Moodle es un LMS

128
00:07:16,899 --> 00:07:18,139
basado en software libre

129
00:07:18,139 --> 00:07:19,899
como vamos a ver ahora

130
00:07:19,899 --> 00:07:24,240
se basa en una plataforma

131
00:07:24,240 --> 00:07:25,819
LAN que ya lo habéis oído a lo largo de estas

132
00:07:25,819 --> 00:07:27,959
formas varias veces, también se puede

133
00:07:27,959 --> 00:07:29,660
utilizar una WAN, es decir

134
00:07:29,660 --> 00:07:31,899
como sistema operativo utiliza Linux

135
00:07:31,899 --> 00:07:34,139
el servidor

136
00:07:34,139 --> 00:07:35,480
web es un Apache

137
00:07:35,480 --> 00:07:38,120
el servidor de base de datos puede ser un MySQL

138
00:07:38,120 --> 00:07:39,500
creo que también acepta Postgres

139
00:07:39,500 --> 00:07:40,620
lo estoy muy seguro

140
00:07:40,620 --> 00:07:43,819
y el lenguaje de programación en el que está hecho

141
00:07:43,819 --> 00:07:46,339
es el PHP, es una de las

142
00:07:46,339 --> 00:07:47,779
formas más estándares ahora mismo

143
00:07:47,779 --> 00:07:49,279
de programar un servidor en Internet

144
00:07:49,279 --> 00:07:51,980
con toda esta configuración

145
00:07:51,980 --> 00:07:52,920
de tal forma

146
00:07:52,920 --> 00:07:54,439
Sunset, HTML y SQL

147
00:07:54,439 --> 00:07:55,000
se puede instalar

148
00:07:55,000 --> 00:07:56,220
prácticamente en cualquier cosa

149
00:07:56,220 --> 00:08:00,000
bueno pues

150
00:08:00,000 --> 00:08:01,360
Moodle no es el único

151
00:08:01,360 --> 00:08:01,839
o sea

152
00:08:01,839 --> 00:08:02,699
hay muchos más

153
00:08:02,699 --> 00:08:04,740
de hecho

154
00:08:04,740 --> 00:08:06,759
el MMS es de pago

155
00:08:06,759 --> 00:08:08,639
ha habido desde hace muchos años

156
00:08:08,639 --> 00:08:09,800
de hecho muchos ministerios

157
00:08:09,800 --> 00:08:10,480
han tenido su propio

158
00:08:10,480 --> 00:08:11,120
y demás

159
00:08:11,120 --> 00:08:12,100
y los hicieron cada uno

160
00:08:12,100 --> 00:08:13,220
con las necesidades

161
00:08:13,220 --> 00:08:13,600
y demás

162
00:08:13,600 --> 00:08:14,579
y poco a poco

163
00:08:14,579 --> 00:08:15,319
empezaron a crecer

164
00:08:15,319 --> 00:08:16,000
proyectos

165
00:08:16,000 --> 00:08:17,000
de software libre

166
00:08:17,000 --> 00:08:18,519
para que todo el mundo

167
00:08:18,519 --> 00:08:19,379
tuviera acceso a eso

168
00:08:19,379 --> 00:08:20,199
de hecho ahora Moodle

169
00:08:20,199 --> 00:08:22,180
que he instalado en muchos institutos, colegios

170
00:08:22,180 --> 00:08:24,139
universidades, se utilizan en muchísimos

171
00:08:24,139 --> 00:08:25,860
sitios, más de los que os podéis imaginar

172
00:08:25,860 --> 00:08:28,079
desde la página web de Moodle

173
00:08:28,079 --> 00:08:30,019
tenéis una lista de todos los sitios donde

174
00:08:30,019 --> 00:08:31,639
que se han suscrito y que lo están utilizando

175
00:08:31,639 --> 00:08:33,980
no quiere decir que sean todos de verdad, porque hay muchísimos

176
00:08:33,980 --> 00:08:35,220
más que ni siquiera se han suscrito

177
00:08:35,220 --> 00:08:37,139
pero ahí veréis que la lista es inmensa

178
00:08:37,139 --> 00:08:39,860
bueno, pues además de Moodle hay otros

179
00:08:39,860 --> 00:08:42,019
otros tantos, como por ejemplo

180
00:08:42,019 --> 00:08:43,840
esos más conocidos como

181
00:08:43,840 --> 00:08:45,440
Atutor, Clarolin

182
00:08:45,440 --> 00:08:47,779
son unos cuantos que

183
00:08:47,779 --> 00:08:49,480
cada uno utiliza las plataformas diferentes

184
00:08:49,480 --> 00:08:54,179
o los servidores diferentes, a lo mejor gustan más que otros, pero Moodle yo pienso que es uno de los más sencillos

185
00:08:54,179 --> 00:08:58,480
tanto de implantar como de utilizar para profesores, para alumnos, para todo el mundo.

186
00:08:58,580 --> 00:09:03,259
Es muy sencillo de usar, muy sencillo de implantar y está prácticamente en cualquier lado.

187
00:09:03,360 --> 00:09:08,220
Además, consume muy pocos recursos de las máquinas en las que está, con lo cual en cualquier ordenador

188
00:09:08,220 --> 00:09:12,440
prácticamente se puede instalar y tenerlo perfectamente corriendo por un montón de usuarios.

189
00:09:13,759 --> 00:09:19,179
¿Qué nos permite Moodle? Ahora ya nos vamos a centrar en lo que es la plataforma de Moodle.

190
00:09:20,139 --> 00:09:20,879
¿Qué es lo que nos permite?

191
00:09:20,960 --> 00:09:23,299
Lo primero es personalizar todo, es un proyecto de software.

192
00:09:23,500 --> 00:09:26,120
Tenemos todo el código, es código abierto,

193
00:09:26,299 --> 00:09:28,980
tenemos todo el código para modificarlo, hacer lo que queramos con él.

194
00:09:29,700 --> 00:09:32,799
De primera es Moodle, si no tenemos ni idea de programación no pasa nada,

195
00:09:33,360 --> 00:09:36,059
lo podemos instalar y podemos configurarlo perfectamente entero,

196
00:09:36,179 --> 00:09:39,480
personalizarlo a nuestro, por ejemplo, al entorno que tenga nuestro instituto,

197
00:09:39,539 --> 00:09:41,059
la página web de nuestro instituto, por ejemplo.

198
00:09:41,059 --> 00:09:44,259
Luego veréis que el que vamos a ver aquí le vamos a adaptar un poco a los colores

199
00:09:44,259 --> 00:09:46,340
que utiliza la página web de este centro, por ejemplo.

200
00:09:47,220 --> 00:09:49,679
Bueno, pues de momento te permite personalizar absolutamente todo.

201
00:09:51,539 --> 00:09:55,480
Después te permite maquetar contenidos, hay unos roles o unos perfiles de personas

202
00:09:55,480 --> 00:09:57,340
que se dedicarán a maquetar esos cursos.

203
00:09:57,779 --> 00:10:00,379
Si tú quieres hacer un curso, por ejemplo, como el que vamos a ver aquí,

204
00:10:00,460 --> 00:10:04,220
es una asignatura de primero del ciclo de exportación de sistemas informáticos,

205
00:10:05,320 --> 00:10:08,240
tú puedes maquetarte ahí con todos los recursos que te da,

206
00:10:08,240 --> 00:10:10,720
tú puedes ir acoplándolos y maquetándote tus cursos.

207
00:10:11,200 --> 00:10:13,179
Y hacerte el mismo contenido que tienes en las aulas,

208
00:10:13,179 --> 00:10:16,539
lo puedes ver perfectamente a través del sistema de Moodle.

209
00:10:16,679 --> 00:10:22,179
Por ejemplo, PDFs, ficheros en Word, todas las prácticas, fechas de entrega, tareas, de todo.

210
00:10:22,279 --> 00:10:26,120
Ahora veréis una pequeña demostración de más o menos todos los recursos que se pueden tener.

211
00:10:27,700 --> 00:10:30,220
Bueno, pues después, además de maquitar todos los contenidos,

212
00:10:30,360 --> 00:10:35,259
puedes ir añadiendo recursos como, por ejemplo, documentación, cuestionarios, chat en tiempo real.

213
00:10:35,960 --> 00:10:37,600
Tú puedes, por ejemplo, programar un chat.

214
00:10:38,659 --> 00:10:41,419
Si las clases son por la mañana, puedes decir, por ejemplo, a las 5 de la tarde

215
00:10:41,419 --> 00:10:43,559
vamos a estar todos conectados y vamos a tener una hora

216
00:10:43,559 --> 00:10:45,580
de charla relacionada con lo que sea

217
00:10:45,580 --> 00:10:47,179
¿vale? tú pones el tema

218
00:10:47,179 --> 00:10:48,460
y tú monedas ese chat

219
00:10:48,460 --> 00:10:51,059
por ejemplo puede quedar toda la clase ahí

220
00:10:51,059 --> 00:10:53,340
puedes ver quién se ha conectado, quién no, quién ha estado

221
00:10:53,340 --> 00:10:54,639
durante un tiempo y se ha ido

222
00:10:54,639 --> 00:10:57,460
quién ha tenido actividad y quién no en ese chat, por ejemplo

223
00:10:57,460 --> 00:10:59,360
o sea, puedes tener un control absolutamente

224
00:10:59,360 --> 00:10:59,820
de todo

225
00:10:59,820 --> 00:11:03,639
luego también tenemos wikis, como las que hemos visto

226
00:11:03,639 --> 00:11:05,440
en una de las ponencias de esta mañana

227
00:11:05,440 --> 00:11:07,500
del tema, podemos hacer foros también

228
00:11:07,500 --> 00:11:09,059
como los que se han acostumbrado a ver

229
00:11:09,059 --> 00:11:11,740
por ahí hay una serie de recursos impresionantes

230
00:11:11,740 --> 00:11:14,940
después también nos permite gestionar

231
00:11:14,940 --> 00:11:17,299
pues eso, lo primero los cursos que tenemos

232
00:11:17,299 --> 00:11:19,039
por ejemplo aquí tenemos puesto bachillerato

233
00:11:19,039 --> 00:11:20,360
eso, ciclo formativo

234
00:11:20,360 --> 00:11:22,639
luego dentro de cada curso por las asignaturas

235
00:11:22,639 --> 00:11:25,039
son los módulos que se imparten, todo eso se puede gestionar

236
00:11:25,039 --> 00:11:26,980
puedes dar de alta profesores

237
00:11:26,980 --> 00:11:28,679
asignarlos a unos

238
00:11:28,679 --> 00:11:30,340
determinados cursos

239
00:11:30,340 --> 00:11:33,320
y luego matricular alumnos en los cursos que solo le competen

240
00:11:33,320 --> 00:11:34,080
a ellos, por ejemplo

241
00:11:34,080 --> 00:11:36,399
tenemos un control total

242
00:11:36,399 --> 00:11:38,600
como lo puede tener la Secretaría del Centro

243
00:11:38,600 --> 00:11:43,919
Los perfiles, aunque ya lo hemos comentado un poquillo por encima

244
00:11:43,919 --> 00:11:47,139
Moodle tiene una serie de perfiles de usuario

245
00:11:47,139 --> 00:11:48,980
El primero es el administrador

246
00:11:48,980 --> 00:11:50,000
Que es el que más o menos

247
00:11:50,000 --> 00:11:52,299
La persona que sabe un poco más de lo que es

248
00:11:52,299 --> 00:11:53,779
El instalar todo el sistema

249
00:11:53,779 --> 00:11:55,620
Y además si sabes un poquito de programación

250
00:11:55,620 --> 00:11:57,200
Pues mejor, por si te falta algún modo

251
00:11:57,200 --> 00:11:58,440
Y te lo puedes instalar y demás

252
00:11:58,440 --> 00:12:01,340
Pero bueno, es el perfil de la persona que te instala la plataforma

253
00:12:01,340 --> 00:12:03,259
Y el que más o menos empieza a darte de alta

254
00:12:03,259 --> 00:12:04,299
Los primeros usuarios

255
00:12:04,299 --> 00:12:06,940
O los primeros maquetadores, profesores y demás

256
00:12:06,940 --> 00:12:09,740
Porque es el que lleva el control un poco total de todo.

257
00:12:10,639 --> 00:12:14,679
Luego está la figura del maquetador, que normalmente también se le suele dar al profesor,

258
00:12:14,700 --> 00:12:18,120
se le suele dar más o menos la maquetada del profesor para que cada uno se maquete sus cursos,

259
00:12:18,179 --> 00:12:20,539
y pueda tener un control total de todo.

260
00:12:21,100 --> 00:12:23,279
Pero bueno, se puede tener una figura solo de maquetador.

261
00:12:23,519 --> 00:12:29,220
Es decir, puedes tener una persona que sea muy buena diseñando, maquetándote unos cursos perfectos y demás,

262
00:12:29,379 --> 00:12:34,379
pues tú le puedes pasar en papel tus cursos y él te lo convierte en todo un formato electrónico y demás.

263
00:12:35,259 --> 00:12:41,000
Luego está la figura, por supuesto, del profesor, que le asigna al curso que imparte para que tenga control de sus alumnos,

264
00:12:41,259 --> 00:12:46,340
que gestione las tareas que se han puesto, por ejemplo, si se piden entregas de trabajos,

265
00:12:46,840 --> 00:12:50,159
en la que dice que tenga este trabajo pasado mañana como máximo a las 5 de la tarde.

266
00:12:50,659 --> 00:12:55,100
Luego el profesor es el que recoge todos esos trabajos, el que los evalúa,

267
00:12:55,580 --> 00:13:00,320
en fin, igual que en una aula normal y corriente, igual lo pasa que a través de un sistema online.

268
00:13:00,320 --> 00:13:03,000
luego por supuesto está la figura del alumno

269
00:13:03,000 --> 00:13:05,039
que es el que se va a tener que hacer los ejercicios

270
00:13:05,039 --> 00:13:06,539
y se va a tener que entregar las cosas

271
00:13:06,539 --> 00:13:09,159
y es el perfil que luego vamos a ver

272
00:13:09,159 --> 00:13:10,919
desde la parte del taller

273
00:13:10,919 --> 00:13:13,019
os voy a dar unos usuarios para que

274
00:13:13,019 --> 00:13:14,840
los asistentes de ahí, todos tienen el perfil

275
00:13:14,840 --> 00:13:16,919
de alumnos, si alguno

276
00:13:16,919 --> 00:13:19,019
tiene el perfil de profesor, de administrador

277
00:13:19,019 --> 00:13:20,179
no lo podéis decir, es un poco cierto

278
00:13:20,179 --> 00:13:22,100
pero podéis trastear todo lo que queráis

279
00:13:22,100 --> 00:13:24,080
y hay una cosa muy bien

280
00:13:24,080 --> 00:13:27,000
que por ejemplo para centros como este

281
00:13:27,000 --> 00:13:29,059
vendría muy bien, que está la figura

282
00:13:29,059 --> 00:13:33,220
del padre o el tutor, o sea los padres o los tutores de ese alumno, que pudiera ver las

283
00:13:33,220 --> 00:13:37,299
notas del alumno, que pudiera, pues no sé, tener un control más o menos como la agenda

284
00:13:37,299 --> 00:13:40,879
que se lleva a los alumnos ahora mismo a su casa, que más o menos es la comunicación

285
00:13:40,879 --> 00:13:45,860
del profesor con los padres. Bueno, Moodle de momento no es que lo tenga integrado, pero

286
00:13:45,860 --> 00:13:50,399
sí hay algunos módulos que lo integran, es decir, puedes instalarle un módulo adicional

287
00:13:50,399 --> 00:13:55,519
a Moodle para que tenga un control y una comunicación con los padres, entonces le puedes dar unas

288
00:13:55,519 --> 00:14:00,220
a los padres, y los padres saben si su hijo ha hecho las tareas en el día que correspondía,

289
00:14:00,399 --> 00:14:04,980
saben toda la trayectoria que ha tenido su hijo en ese portal, por lo menos.

290
00:14:09,840 --> 00:14:15,000
Bueno, una de las cosas que se pueden tener en Moodle están, como diría, en los pantos.

291
00:14:15,000 --> 00:14:19,460
Unas son los recursos y otras son las tareas, o las actividades, perdón.

292
00:14:20,159 --> 00:14:24,399
Los recursos, pues podemos tener como recursos, por ejemplo, páginas de texto uniduro, en

293
00:14:24,399 --> 00:14:30,879
que nosotros, si tenemos que poner un texto de cualquier autor, cualquier cosa, pues ponemos

294
00:14:30,879 --> 00:14:35,360
directamente el texto y ya está. No hace falta ni grandes maquetaciones, ni dibujos,

295
00:14:35,440 --> 00:14:39,759
ni ninguna historia. Simplemente texto plano y ya está. Solo los recursos más sencillos.

296
00:14:40,620 --> 00:14:44,919
Luego también tenemos, por ejemplo, páginas web. Podemos directamente crear las páginas

297
00:14:44,919 --> 00:14:48,919
web dentro de Google con todo lo que os podáis imaginar que tiene una página web de las

298
00:14:48,919 --> 00:14:53,980
que estáis a tos de ver. Hiperenlaces, imágenes, vídeos, lo que queráis. Lo podéis incluir

299
00:14:53,980 --> 00:15:00,980
dentro también. Podéis enlazar archivos o enlaces web externos de Moodle, por ejemplo

300
00:15:00,980 --> 00:15:05,019
si quieres hacer referencia a algún artículo de un periódico, pues puedes poner ahí la

301
00:15:05,019 --> 00:15:09,879
referencia directamente del periódico online. Puedes mostrar directorios, que lo veréis

302
00:15:09,879 --> 00:15:13,460
si queréis en el ejemplo, porque esto es un poco más raro de verlo, o añadir etiquetas

303
00:15:13,460 --> 00:15:21,169
que son simplemente etiquetas de texto de la red. Y luego quizá lo más, porque las

304
00:15:21,169 --> 00:15:24,509
páginas web hasta ahora es como si dijéramos, bueno pues sí, es una página web, que hay

305
00:15:24,509 --> 00:15:29,610
muchos sistemas para hacer páginas web. Pero vamos, esto es de verdad lo que tiene la chicha

306
00:15:29,610 --> 00:15:35,090
de verdad de Mugre, o por lo menos a mí entender es lo que más me gusta de todo Mugre, pues

307
00:15:35,090 --> 00:15:39,610
son todas las actividades que tú puedes realizar con los alumnos. Se puede hacer desde chat,

308
00:15:40,009 --> 00:15:44,610
pero chat controlado, chat de estos de todo se queda registrado lo que dice cada alumno,

309
00:15:44,909 --> 00:15:47,870
el alumno se tiene que logar para entrar, con lo cual sabes quién es en todo momento

310
00:15:47,870 --> 00:15:53,470
lo que está posteando y demás. También puedes hacer consultas, es decir, como especies

311
00:15:53,470 --> 00:15:57,789
de encuestas o consultas de cualquier otro tipo, por ejemplo, relacionadas con el tema

312
00:15:57,789 --> 00:16:01,090
que estás dando o directamente de cualquier otra cosa. ¿Cuántas horas estudias cada

313
00:16:01,090 --> 00:16:04,649
uno? No sé, para hacer temas o no es una respuesta. Las puedes hacer anónimas, las

314
00:16:04,649 --> 00:16:10,669
puedes hacer que después publican los resultados, te haces estadísticas. Tiene un motor impresionante

315
00:16:10,669 --> 00:16:16,889
de todas estas cosas. Los cuestionarios también puedes crear tu base de datos, cuestionarios

316
00:16:16,889 --> 00:16:21,470
de miles de formas diferentes. Veréis que tiene una potencia bastante grande el que

317
00:16:21,470 --> 00:16:26,470
del perfil de maquetador, si queréis probarlo, de verdad que tiene cosa muy interesante.

318
00:16:26,470 --> 00:16:31,470
Se pueden hacer diarios, por ejemplo, que alguno vaya dejando ahí las impresiones diarias

319
00:16:31,470 --> 00:16:36,470
que tiene sobre las prácticas que está haciendo, por ejemplo, las encuestas,

320
00:16:36,470 --> 00:16:39,470
parecido a las consultas que hemos visto al principio, foros de consulta,

321
00:16:39,470 --> 00:16:45,470
glosarios, tareas determinadas, ahora mismo hay dos módulos de actividades de Moodle

322
00:16:45,470 --> 00:16:49,470
que a mí se me acaban de gustar, sobre todo el de la lección, que por ejemplo

323
00:16:49,470 --> 00:16:52,669
Que, por ejemplo, las lecciones no son para tirar el vuelo directamente de tus oídos,

324
00:16:52,789 --> 00:16:56,289
sino que no le dejas pasar a la lección siguiente o a la página siguiente de la lección

325
00:16:56,289 --> 00:16:59,289
si no te contesta correctamente a una pregunta que tú le pones abajo.

326
00:16:59,950 --> 00:17:03,309
Entonces, le obligas a que no solo se lo vea, sino que además lo entienda.

327
00:17:04,109 --> 00:17:07,609
Porque le obligas a coger y decir, abajo, a ver, de lo que acabas de leer,

328
00:17:07,710 --> 00:17:10,890
te hago una pregunta, te pongo cuatro respuestas y si no la cierras, no pasas.

329
00:17:11,789 --> 00:17:15,710
Entonces, si se ha ido hasta el final, sabes en todo momento los alumnos que han llegado hasta el final,

330
00:17:15,809 --> 00:17:16,750
los que lo han dejado a medias.

331
00:17:16,750 --> 00:17:19,089
entonces es una forma como de obligar

332
00:17:19,089 --> 00:17:20,789
de verdad a leerte todo y antes de poder

333
00:17:20,789 --> 00:17:22,789
y otra de las

334
00:17:22,789 --> 00:17:25,170
de los módulos así más o menos

335
00:17:25,170 --> 00:17:27,329
más interesantes

336
00:17:27,329 --> 00:17:29,009
también es el de los talleres

337
00:17:29,009 --> 00:17:31,269
en los talleres tú puedes coger y poner tareas

338
00:17:31,269 --> 00:17:32,970
a los alumnos en el que

339
00:17:32,970 --> 00:17:35,730
después incluso puedas hacer grupos de evaluación

340
00:17:35,730 --> 00:17:37,450
es decir que se evalúen entre ellos

341
00:17:37,450 --> 00:17:39,329
siempre por supuesto orientado por el profesor

342
00:17:39,329 --> 00:17:41,349
pero puedes permitirte

343
00:17:41,349 --> 00:17:43,250
coger y decir bueno vamos a hacer una práctica

344
00:17:43,250 --> 00:17:44,509
sobre microprocesadores

345
00:17:44,509 --> 00:17:46,809
que habéis asumido la práctica y luego después

346
00:17:46,809 --> 00:17:48,970
entre este grupo de 5 personas os vais a evaluar

347
00:17:48,970 --> 00:17:49,710
entre vosotros

348
00:17:49,710 --> 00:17:52,410
de esa forma como que es una cooperación más

349
00:17:52,410 --> 00:17:54,029
una comunicación bastante más grande

350
00:17:54,029 --> 00:17:56,150
a lo mejor hay incluso hasta más piques

351
00:17:56,150 --> 00:17:57,490
a la hora de realizar las prácticas

352
00:17:57,490 --> 00:18:01,509
y bueno en el taller si queréis

353
00:18:01,509 --> 00:18:03,269
nos ponemos ahí

354
00:18:03,269 --> 00:18:04,410
los ordenadores si queréis

355
00:18:04,410 --> 00:18:06,549
y les voy a enseñar un poquito

356
00:18:06,549 --> 00:18:08,529
uno de los cursos que

357
00:18:08,529 --> 00:18:10,049
tenemos maquetados aquí

358
00:18:10,049 --> 00:18:12,809
aunque todavía no lo estamos usando

359
00:18:12,809 --> 00:18:22,259
Bueno, pues en detalle, lo que vamos a ver es uno de los cursos que hemos creado aquí en Mugray,

360
00:18:22,380 --> 00:18:25,759
que es de Instalación y Mantenimiento de Equipos y Sistemas Informáticos,

361
00:18:26,980 --> 00:18:33,240
y es del primer curso de Explotación de Sistemas Informáticos, que ya sabéis que es el informativo de grado medio.

362
00:18:34,240 --> 00:18:37,240
Los usuarios que os voy a decir son usuarios con versión al 1,

363
00:18:37,359 --> 00:18:41,559
y la gente que sea web tiene el perfil de maquetador y no rompe nada hoy,

364
00:18:41,559 --> 00:18:47,259
desde los ordenadores

365
00:18:47,259 --> 00:18:49,039
podéis entrar con la dirección

366
00:18:49,039 --> 00:18:50,000
que viene ahí abajo

367
00:18:50,000 --> 00:18:56,920
http://191.168.154.moodle

368
00:18:56,920 --> 00:18:58,960
es un servidor de pruebas que tenemos aquí

369
00:18:58,960 --> 00:19:00,099
por lo cual podéis hacer lo que queráis

370
00:19:00,099 --> 00:19:03,680
una vez que estéis ahí dentro

371
00:19:03,680 --> 00:19:11,539
la primera pantalla que os aparece

372
00:19:11,539 --> 00:19:12,200
va a ser esta

373
00:19:12,200 --> 00:19:15,059
si no habéis seleccionado

374
00:19:15,059 --> 00:19:16,579
si queréis ver esa pantalla completa

375
00:19:16,579 --> 00:19:18,500
que siempre se ve un poco más grande

376
00:19:18,500 --> 00:19:21,279
bueno, nosotros lo primero que hemos hecho

377
00:19:21,279 --> 00:19:22,900
ha sido personalizarlo, pues como veis

378
00:19:22,900 --> 00:19:24,720
con la apariencia de la página web del centro

379
00:19:24,720 --> 00:19:26,980
hemos modificado los fototipos, hemos cambiado los colores

380
00:19:26,980 --> 00:19:29,339
y demás, eso nos permite muy fácilmente

381
00:19:29,339 --> 00:19:29,579
Google

382
00:19:29,579 --> 00:19:32,700
y luego hemos creado una serie de

383
00:19:32,700 --> 00:19:34,880
una serie de cursos

384
00:19:34,880 --> 00:19:37,519
divididos también en diferentes categorías

385
00:19:37,519 --> 00:19:38,279
bueno, pues

386
00:19:38,279 --> 00:19:40,500
en el ciclo formativo

387
00:19:40,500 --> 00:19:43,099
y bueno, la apariencia que veis desde aquí

388
00:19:43,099 --> 00:19:44,759
si os fijáis en

389
00:19:44,759 --> 00:19:46,779
aparte del menú principal

390
00:19:46,779 --> 00:19:49,079
ahí veis que se le puede añadir

391
00:19:49,079 --> 00:19:51,099
información general del centro, por ejemplo

392
00:19:51,099 --> 00:19:59,339
pues ahí se puede poner una pequeña bienvenida

393
00:19:59,339 --> 00:20:01,140
o cualquier información del centro

394
00:20:01,140 --> 00:20:03,619
podemos enlazar directamente con la página oficial

395
00:20:03,619 --> 00:20:05,279
la página oficial

396
00:20:05,279 --> 00:20:06,039
del instituto

397
00:20:06,039 --> 00:20:08,880
y luego después tenemos a la izquierda

398
00:20:08,880 --> 00:20:10,599
todos los cursos que tenemos en ese portal

399
00:20:10,599 --> 00:20:13,160
de momento no nos hemos robado con ningún usuario

400
00:20:13,160 --> 00:20:17,079
y simplemente somos gente que ha entrado por curiosidad, por favor, donde sea.

401
00:20:17,859 --> 00:20:22,039
Desde aquí podemos ver, aquí a lado de alta, algunos de los eventos.

402
00:20:22,619 --> 00:20:25,559
Veis que aparece un calendario en el que nosotros podemos ir poniendo eventos

403
00:20:25,559 --> 00:20:31,460
y después, por ejemplo, aquí tenemos puesto las jornadas de Boadinos 2007.

404
00:20:31,700 --> 00:20:34,039
Entonces, dentro del segundo día, las jornadas de Subway Libre

405
00:20:34,039 --> 00:20:37,779
y encima te pone el de Nacenibles, que es donde está toda la información de las jornadas y demás.

406
00:20:42,140 --> 00:20:43,119
Esto es desde fuera.

407
00:20:43,119 --> 00:20:48,640
Vamos a ver, aquí veis la lista de cursos, yo por ejemplo, el único sitio donde os he

408
00:20:48,640 --> 00:20:52,119
dado de alta la eco es este de aquí, que es Instalación y Mantenimiento de Equipos

409
00:20:52,119 --> 00:20:58,039
y Sistemas Informáticos, que es el que tenemos marquetado más. Si cruzáis en este, Instalación

410
00:20:58,039 --> 00:21:03,299
y Mantenimiento de Equipos y Sistemas Informáticos, lo primero que os va a pedir es un usuario

411
00:21:03,299 --> 00:21:10,079
y una clave. Usuarios he creado del 1 hasta el 9. Tenéis usuario 1, usuario 2, usuario

412
00:21:10,079 --> 00:21:11,940
Entonces, así están nueve, ¿vale? Y la clave es la misma.

413
00:21:12,200 --> 00:21:13,940
Usuario 1, ¿vale? Usuario 2.

414
00:21:15,480 --> 00:21:17,359
Voy a entrar con el usuario 2, por ejemplo.

415
00:21:28,859 --> 00:21:32,480
Si entráis, por ejemplo, con el usuario 2,

416
00:21:33,220 --> 00:21:43,359
tenéis que ir a la página web de Moodle, de la asignatura ECA.

417
00:21:44,799 --> 00:21:46,880
Y ya veis que tenemos maquetados una serie de temas.

418
00:21:47,059 --> 00:21:50,339
Tampoco hay muchos, de momento, y solo para hacer una pequeña demostración, ¿vale?

419
00:21:50,339 --> 00:21:55,960
para que veáis un ejemplo más o menos del cargómetro de cursos que tenemos disponibles en el mundo.

420
00:21:57,279 --> 00:22:02,960
Si os fijáis, en la parte de la izquierda aparecen los participantes,

421
00:22:03,440 --> 00:22:05,920
y aquí tengo la lista de personas que se han formado en los seminarios,

422
00:22:06,000 --> 00:22:08,119
también que se han formado aquí en el instituto y en el hogar.

423
00:22:09,740 --> 00:22:12,880
Y en la parte de la izquierda tenemos toda la lista de actividades,

424
00:22:13,200 --> 00:22:16,960
por ejemplo yo puedo ver cuántas lecciones tengo, cuándo las tengo que entregar,

425
00:22:16,960 --> 00:22:23,960
Aquí está en inglés, porque el servidor todavía está en inglés, pero hay versión en castellano para todo, no tengo problema con el idioma.

426
00:22:23,960 --> 00:22:28,960
Aquí tenéis como una especie de resumen de todas las actividades que tenéis y podéis hacer a ellas directamente.

427
00:22:28,960 --> 00:22:32,960
Lo suyo es que haceráis desde los temas.

428
00:22:32,960 --> 00:22:36,960
Está claro que si empezamos por el tema de microprocesadores, lo suyo es que se vayan haciendo por temas,

429
00:22:36,960 --> 00:22:40,960
y vayáis haciendo cada una de las tareas o actividades que tengáis en ese tema.

430
00:22:40,960 --> 00:22:53,960
Moodle además de organizar, yo aquí lo he organizado por temas, porque me da más cómodo en este módulo, pero se puede organizar por temas, por meses, por semanas, hay diferentes formas de organizarlo.

431
00:22:53,960 --> 00:23:01,960
Eso cuando das de alta los cursos tienes que configurar la forma en la que después vas a navegar, yo en todo esto he configurado todos los cursos.

432
00:23:01,960 --> 00:23:10,660
Aquí veis, en la parte izquierda podéis buscar, por ejemplo, comentarios que se han puesto en los foros

433
00:23:10,660 --> 00:23:16,759
En los foros dentro de este moldo, no en foros por ahí de fuera, ni en otros foros de otras asignaturas

434
00:23:16,759 --> 00:23:18,880
Por ejemplo, en los foros donde tú estás metido

435
00:23:18,880 --> 00:23:21,920
Ahora mismo estoy con un sólido que solo tiene un curso así

436
00:23:21,920 --> 00:23:24,559
Pero podría tener varias asignaturas

437
00:23:24,559 --> 00:23:29,700
Este buscador buscaría todas las asignaturas en las que está registrado o en las que está matriculado

438
00:23:29,700 --> 00:23:40,099
Después veis que tenemos la sección de calificaciones, en las que con las pruebas o las tareas evaluables, ahí aparecerá un resumen de todas las calificaciones que tienen a menudo.

439
00:23:41,779 --> 00:23:48,200
Editar informaciones para cambiar tu producto de información, pues a lo mejor se ha confundido en el apellido, cuando antes no había, pues cambiar todos tus datos.

440
00:23:49,440 --> 00:23:51,079
También cambiar la contraseña y demás.

441
00:23:51,079 --> 00:23:57,099
Luego en la parte derecha, ahora veremos la parte central, más en detenimiento, pero en la parte derecha aparecen las novedades.

442
00:23:57,099 --> 00:23:58,599
todas las novedades relacionadas

443
00:23:58,599 --> 00:24:00,640
son todas las novedades que hay en esa

444
00:24:00,640 --> 00:24:01,619
asignatura en concreto

445
00:24:01,619 --> 00:24:04,599
veis aquí también

446
00:24:04,599 --> 00:24:06,579
los eventos, por ejemplo aquí aparece el de Goanibus

447
00:24:06,579 --> 00:24:08,539
que también salía desde fuera porque es un evento

448
00:24:08,539 --> 00:24:10,660
general del portal, pero luego tenemos

449
00:24:10,660 --> 00:24:11,319
aquí otro

450
00:24:11,319 --> 00:24:13,859
este será el que les toque mañana

451
00:24:13,859 --> 00:24:15,519
que se va a reportar todo ese taller de ahí

452
00:24:15,519 --> 00:24:17,099
y va a ser un problema de estado

453
00:24:17,099 --> 00:24:30,259
bueno, estos son los eventos próximos

454
00:24:30,259 --> 00:24:31,160
que tiene el alumno

455
00:24:31,160 --> 00:24:34,099
pues ahí por ejemplo si hemos dado de alta

456
00:24:34,099 --> 00:24:35,960
alguna idea

457
00:24:35,960 --> 00:24:38,200
o alguna práctica que hay que entregar

458
00:24:38,200 --> 00:24:39,759
en una fecha determinada en el calendario

459
00:24:39,759 --> 00:24:41,079
se marca, ¿vale?

460
00:24:41,140 --> 00:24:43,380
para que el alumno tenga siempre el control

461
00:24:43,380 --> 00:24:44,880
de todas las escenas que tiene que hacer

462
00:24:44,880 --> 00:24:47,819
aparte cuando aquí se dice que hay que entregar

463
00:24:47,819 --> 00:24:49,559
a las cinco de la tarde de tal día

464
00:24:49,559 --> 00:24:51,880
esa fecha es la última, después desaparece la fecha

465
00:24:51,880 --> 00:24:52,539
y no se puede entregar

466
00:24:52,539 --> 00:24:54,819
o sea, no hay forma de decir, no te la entrego mañana

467
00:24:54,819 --> 00:24:56,640
a tal hora, ni cuándo

468
00:24:56,640 --> 00:25:00,039
por eso lo que vamos a poner nosotros

469
00:25:00,039 --> 00:25:07,039
Y bueno, también te da las actividades recientes por su informe completo de toda la actividad que has tenido dentro del portal que es tu usuario.

470
00:25:07,039 --> 00:25:15,039
Si entras como administrador tendrías control total de todos los alumnos y si entras como profesor tendrías control total de todos los alumnos que tienen tu asignatura.

471
00:25:15,039 --> 00:25:25,039
Podrías ver dentro dónde ha entrado, qué foros ha puesto, si quieren entrar, si no, si es alguien que solo mira y no escribe, por ejemplo, no participa.

472
00:25:25,039 --> 00:25:28,039
Entonces tendrías control total sobre los alumnos.

473
00:25:28,039 --> 00:25:39,039
Y bueno, aquí vemos al principio, antes del primer tema, pues hemos puesto un foro de noticias, en el que se van publicando noticias relacionadas con la asignatura.

474
00:25:39,859 --> 00:25:50,700
Cualquier alumno puede publicar comentarios, y es como funciona como cualquier otro foro, y ese foro estaría activo durante todo el curso.

475
00:25:50,700 --> 00:25:53,779
después tenemos términos informáticos

476
00:25:53,779 --> 00:25:55,000
que es como una especie de wiki

477
00:25:55,000 --> 00:25:58,799
donde aquí se puede participar

478
00:25:58,799 --> 00:26:00,940
todos los alumnos que estén matriculados

479
00:26:00,940 --> 00:26:02,700
pueden ir añadiendo

480
00:26:02,700 --> 00:26:03,619
nuevos términos

481
00:26:03,619 --> 00:26:06,559
siempre por supuesto antes de publicarse en el portal entero

482
00:26:06,559 --> 00:26:08,119
el profesor puede lo dictar

483
00:26:08,119 --> 00:26:10,299
para ver que no hay ninguna gracia

484
00:26:10,299 --> 00:26:11,119
ni ninguna situación

485
00:26:11,119 --> 00:26:14,160
pero luego si vemos que es una respuesta coherente

486
00:26:14,160 --> 00:26:14,960
y que está todo bien

487
00:26:14,960 --> 00:26:15,980
entonces ya lo publicamos

488
00:26:15,980 --> 00:26:18,019
pero se queda registrado como el nombre del alumno

489
00:26:18,019 --> 00:26:19,180
que ha sido el que lo ha subido

490
00:26:19,180 --> 00:26:26,160
y luego directorio de ficheros

491
00:26:26,160 --> 00:26:27,359
completo del curso

492
00:26:27,359 --> 00:26:28,420
estos son pues

493
00:26:28,420 --> 00:26:31,880
todos los archivos que he utilizado para maquetar

494
00:26:31,880 --> 00:26:32,660
todo este curso

495
00:26:32,660 --> 00:26:35,900
ahí están ficheros de Word, PDF, PowerPoint

496
00:26:35,900 --> 00:26:41,779
y bueno empezamos ya

497
00:26:41,779 --> 00:26:42,720
con el primer tema

498
00:26:42,720 --> 00:26:45,420
de microprocesadores

499
00:26:45,420 --> 00:26:46,819
en el que hay una introducción

500
00:26:46,819 --> 00:26:48,859
que simplemente es un recurso de texto

501
00:26:48,859 --> 00:26:53,759
Estos son los recursos de texto claro que hemos visto al principio, en el que simplemente tienes que poner un texto y ya está.

502
00:26:54,420 --> 00:26:59,819
Esto es una pequeña introducción de qué son las CPO, BUS, qué vamos a ver en este tema.

503
00:27:00,359 --> 00:27:03,160
Es una introducción un poco a lo que después vamos a ver en el tema.

504
00:27:07,220 --> 00:27:09,700
El segundo punto es una de las lecciones.

505
00:27:10,359 --> 00:27:15,119
Este era el que os comentaba también antes, que puedes ir dividiendo una lección como en partes

506
00:27:15,119 --> 00:27:18,119
y no dejarme pasar a la siguiente hasta que no conteste las preguntas correctamente.

507
00:27:18,119 --> 00:27:22,119
correctamente. De esa forma tiene que leerse obligatoriamente para poder llegar hasta el final,

508
00:27:22,119 --> 00:27:29,119
para poder comprenderlo. Aquí he puesto simplemente sí o no, pero podrías tener respuestas múltiples

509
00:27:29,119 --> 00:27:36,329
y ganar una... Entonces, ¿esto qué hace? Que te obliga a leerse por lo menos la primera

510
00:27:36,329 --> 00:27:40,329
terminología de la CTIM para poder continuar hasta el punto siguiente. Entonces te dice

511
00:27:40,329 --> 00:27:44,329
¿cuáles son las metas de trabajo de la misma velocidad? No hay diferentes, te deja pasar

512
00:27:44,329 --> 00:27:49,329
al siguiente. Si te confundes, te dice que te lo vuelvas a leer y que te prestes más

513
00:27:49,329 --> 00:27:51,329
y contestas otra vez.

514
00:27:55,329 --> 00:28:00,329
Bueno, luego después aquí como veis los iconos esos ya os sonarán, son tres ficheros en PDF,

515
00:28:00,329 --> 00:28:09,599
pues son tres recursos más, no, son tres de los de los papeles de auto que normalmente

516
00:28:09,599 --> 00:28:12,599
los sueles dar en el aula, pues tal vez se los puede dejar en PDF para que luego ellos

517
00:28:12,599 --> 00:28:15,599
se los descarguen, los publicen donde quieran o lo que sea.

518
00:28:15,599 --> 00:28:24,599
Son simplemente PDFs que se han subido como un recurso más a ese servidor y están accesibles desde ese lugar.

519
00:28:24,599 --> 00:28:30,599
Y aquí tenemos, por ejemplo, las especificaciones de una placa base para que vean toda la terminología que se utiliza en las placas bases,

520
00:28:30,599 --> 00:28:33,599
con respecto a los microprocesadores y demás.

521
00:28:33,599 --> 00:28:38,599
Bueno, si pasamos al segundo tema, bueno, esto que veis aquí en el tema 1, tema 2,

522
00:28:38,599 --> 00:28:46,599
Esas son las etiquetas, como os he hablado al principio, que es uno de los recursos más sencillitos que simplemente te ponen un texto ahí corto y listo.

523
00:28:46,599 --> 00:28:53,599
Por aquí en la memoria principal y tecnologías avanzadas de la memoria son los ficheros que ya teníamos hechos en Word,

524
00:28:53,599 --> 00:29:00,599
con lo cual para no tener que estar renaquetándolos se me dejaron ir conformando y ya está.

525
00:29:00,599 --> 00:29:09,599
Y luego aquí tenemos un foro en el que se puede, hemos abierto un foro con unas significaciones porque son de memorias dual channel.

526
00:29:09,599 --> 00:29:14,599
Es decir, qué comentarios puedes hacer sobre las memorias dual channel, qué ventajas tienes aquí, aquí y en el taller.

527
00:29:14,599 --> 00:29:18,599
Y luego se puede empezar un foro de decirle un poco a los alumnos que tienen que participar y demás.

528
00:29:18,599 --> 00:29:23,599
Y luego todo eso también es evaluar. También se puede evaluar todos los comentarios que nos han dejado ayer.

529
00:29:23,599 --> 00:29:36,980
También tenemos el taller, que es lo que os comentaba antes, que se puede configurar para evaluar.

530
00:29:36,980 --> 00:29:43,980
Está cerrado por las fechas, pero este era un taller que montamos a tiempo.

531
00:29:43,980 --> 00:29:49,099
Bueno, ahí en los talleres, como he comentado antes

532
00:29:49,099 --> 00:29:50,440
Tú puedes coger y decirle

533
00:29:50,440 --> 00:29:52,700
Necesitamos hacer una práctica

534
00:29:52,700 --> 00:29:54,740
En la que todos me pongáis

535
00:29:54,740 --> 00:29:56,519
Me hagáis un trabajo sobre los tipos de memoria

536
00:29:56,519 --> 00:29:57,240
Que hay en los otros

537
00:29:57,240 --> 00:29:59,680
Pues me lo tenéis que entregar en Word

538
00:29:59,680 --> 00:30:02,559
Lo vais a subir a través de esta tarea del taller

539
00:30:02,559 --> 00:30:05,000
Y os voy a asignar una serie de grupos

540
00:30:05,000 --> 00:30:05,920
Para que luego después

541
00:30:05,920 --> 00:30:08,700
Cada uno se lee los trabajos de sus otros cuatro compañeros

542
00:30:08,700 --> 00:30:09,440
Y evalúa

543
00:30:09,440 --> 00:30:11,500
Los trabajos de los demás

544
00:30:11,500 --> 00:30:15,500
Luego después, tú calificas según hayas evaluado a esa persona y según el trabajo que hayas hecho.

545
00:30:15,500 --> 00:30:17,500
Esas son las dos cosas, los dos criterios.

546
00:30:17,500 --> 00:30:22,500
Entonces es como más interactivo todo, más de grupo.

547
00:30:24,500 --> 00:30:26,500
Y bueno, luego ya pasando al tema del overclocking,

548
00:30:26,500 --> 00:30:30,500
sería por ejemplo un tema transversal de los microprocesadores y las memorias y demás.

549
00:30:30,500 --> 00:30:33,500
Como vimos al principio, hemos incluido un manual de overclocking,

550
00:30:33,500 --> 00:30:38,500
donde tienes ahí 12 folios donde se te explica cómo hacer overclocking y demás.

551
00:30:38,500 --> 00:30:40,660
que está en PDF porque ya tendríamos el PDF

552
00:30:40,660 --> 00:30:41,940
por favor no lo quitaré otra vez

553
00:30:41,940 --> 00:30:43,160
no nos dejan ningún remato

554
00:30:43,160 --> 00:30:45,799
tenemos una práctica de overclocking

555
00:30:45,799 --> 00:30:47,460
en la que

556
00:30:47,460 --> 00:30:49,839
se le hacen una serie de preguntas

557
00:30:49,839 --> 00:30:52,259
y tienen que hacer un estudio de overclocking

558
00:30:52,259 --> 00:30:53,420
en el ordenador que ellos tienen

559
00:30:53,420 --> 00:30:55,759
sin llegar a hacerlo, pero luego hacer un estudio

560
00:30:55,759 --> 00:30:56,740
y presentarlo a Google

561
00:30:56,740 --> 00:31:00,500
aquí si os fijáis pone fecha límite de entrega

562
00:31:02,500 --> 00:31:04,440
y te permite el tamaño máximo

563
00:31:04,440 --> 00:31:05,220
de fichero de dos megas

564
00:31:05,220 --> 00:31:06,819
aunque se va a configurar de nuevo después

565
00:31:06,819 --> 00:31:13,819
Entonces, hasta esa fecha te va a dejar entrenar tu trabajo, entonces es cuando se empieza a evaluar y ya no se te deja entrenar.

566
00:31:13,819 --> 00:31:21,150
Bueno, luego aquí tenéis una de las encuestas que hemos visto antes, una de las consultas.

567
00:31:21,150 --> 00:31:27,150
¿Overclocking sí o no? Pues como es algo un poco que puede ser bueno, puede ser malo, puede ser tal.

568
00:31:27,150 --> 00:31:33,150
¿Qué piensas del overclocking una vez que ya has visto todo el tema? ¿Qué piensas? ¿Es una cosa buena, es una cosa mala?

569
00:31:33,150 --> 00:31:38,150
Entonces puedes tener más o menos una idea de cómo ha visto la gente el tema.

570
00:31:38,150 --> 00:31:45,150
Después, he incluido también una aplicación que es para ver vídeos con libx y demás.

571
00:31:45,150 --> 00:31:51,150
Estaba pensando para verlo desde un sitio y demás.

572
00:31:51,150 --> 00:31:56,150
Y bueno, son simplemente los codes de libx para poder ver los vídeos que había debajo.

573
00:31:56,150 --> 00:32:00,150
Para finalizar el tema del overclocking, se le han puesto una serie de vídeos

574
00:32:00,150 --> 00:32:04,410
que pueden ver, por ejemplo, cómo hacer un electroquino a un micro que no lo permite.

575
00:32:32,940 --> 00:32:42,940
Bueno, pues simplemente se llevan dos vídeos para hacer overclocking sobre los micros.

576
00:32:42,940 --> 00:32:48,940
Es una demostración de cómo hacer overclocking en un micro considerado que no te lo permite.

577
00:32:48,940 --> 00:32:55,940
Aquí se ve cómo directamente con un soldador te quita la parte de arriba del micro, te chalaca por encima y demás.

578
00:32:55,940 --> 00:33:06,099
Es una cosa bastante curiosa para que los alumnos vean que lo del plotting no solo es configuración de software, sino que es cosa de la BIOS y demás, sino que también se puede hacer ahí a base del cacharrero.

579
00:33:06,700 --> 00:33:14,839
Y luego, por ejemplo, se pone un vídeo también anusivo de cómo montar un ordenador con refrigeración por agua, por ejemplo.

580
00:33:15,279 --> 00:33:22,359
Entonces, también son cosas que le puedes poner recursos que se le pueden poner a Moodle, se le puede poner MP3, se le puede poner vídeo, se le puede poner cualquier cosa.

581
00:33:22,359 --> 00:33:24,700
entonces siempre que queramos maquetar

582
00:33:24,700 --> 00:33:26,619
pues ahí lo tenemos disponible

583
00:33:26,619 --> 00:33:27,339
para poder hacerlo

584
00:33:27,339 --> 00:33:32,559
y bueno ya para finalizar

585
00:33:32,559 --> 00:33:34,680
aquí tenéis también un par de

586
00:33:34,680 --> 00:33:37,579
cosas que ya habíamos probado

587
00:33:37,579 --> 00:33:38,019
y demás

588
00:33:38,019 --> 00:33:40,400
pues si queréis irlo viendo

589
00:33:40,400 --> 00:33:41,519
o si alguno querrá

590
00:33:41,519 --> 00:33:44,460
el usuario del maquetador o el de administrador

591
00:33:44,460 --> 00:33:45,680
y demás lo podemos ir viendo ahí

592
00:33:45,680 --> 00:33:48,259
en los ordenadores, los usuarios acordaros

593
00:33:48,259 --> 00:33:51,000
que son usuario 1, clave usuario 1

594
00:33:51,000 --> 00:33:53,319
usuario 2, clave usuario 2 y demás

595
00:33:53,319 --> 00:33:55,460
ahora si queréis una paso por allí lo vamos a ir

596
00:33:55,460 --> 00:34:00,200
muchas gracias