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00:00:00,000 --> 00:00:07,320
Bueno, pues nuestro proyecto se desarrolla en el CEPAMA Comunidad del Sureste, que es un CEPA comarcal,

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00:00:08,019 --> 00:00:16,320
que estamos en Madrid, en distintas localidades, como somos Males de Madrid, Torrejón de la Calzada y Griñón.

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00:00:17,059 --> 00:00:22,780
Mi nombre es Fernanda Ormaneja y yo soy la encargada de presentaros, y bueno, y la responsable también,

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00:00:23,559 --> 00:00:27,539
de este proyecto que viene aquí saltando, que es Let the Planet In Home.

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00:00:27,539 --> 00:00:37,619
Y bueno, pues antes de mostraros un poquito lo que es nuestro proyecto, me gustaría explicaros qué tipo de proyecto hemos creado.

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00:00:38,380 --> 00:00:47,799
Bien, por una parte es un proyecto de concienciación social sobre los efectos del cambio climático.

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00:00:49,600 --> 00:00:54,679
Decimos que es un proyecto interdisciplinar, transversal e intercentros.

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00:00:54,679 --> 00:01:10,459
¿Y por qué decimos que es interdisciplinar? Porque conectamos cinco áreas curriculares distintas, el inglés, el español para extranjeros, la lengua española y literatura, el español como segunda lengua e informática.

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00:01:10,459 --> 00:01:40,359
Además, decimos que nuestro proyecto es transversal porque es una propuesta educativa que no solamente abordamos la acción docente desde los contenidos, sino que vamos un poquito más allá y desarrollamos los valores en la formación de nuestros alumnos para que se formen como personas que consideramos que es una de las partes más importantes de la educación.

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00:01:40,459 --> 00:02:03,140
Y además decimos que es un proyecto intercentros porque han colaborado distintos centros de diferentes ciudades y países. Nuestro centro, el CEPA Mancomunidad del Suroeste de Madrid, el CEPA Alcorcón de Madrid también, que aprovecho para saludar porque me consta que están ahí siguiéndonos.

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00:02:03,140 --> 00:02:10,800
y también ha colaborado el Colegio de Educación Infantil y Primaria Luis Solana de Mientreda de Toledo

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00:02:10,800 --> 00:02:15,360
y por último el Jones Middle School desde los Estados Unidos.

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00:02:15,360 --> 00:02:25,159
Un saludo a Marta Flores que no ha podido conectarse pero que seguramente nos verá cuando dejemos grabado esta ponencia.

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00:02:25,159 --> 00:02:36,939
Como veis, el proyecto no solamente es intercentro, sino que hemos abarcado distintas etapas educativas, desde la primaria, secundaria y educación de adultos.

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00:02:37,020 --> 00:02:48,199
Nos habría gustado incluso conectar con alguna universidad, pero bueno, sabéis que con la pandemia, con los problemas que hubo, esto se hizo en plena pandemia.

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00:02:48,199 --> 00:02:53,199
De hecho, seguimos haciéndolo a pesar de que estuvimos confinados.

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00:02:54,379 --> 00:02:57,199
Bien, pues, ¿cómo concretamos estos principios en nuestros proyectos?

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00:02:58,939 --> 00:03:05,319
Lo primero que hacemos es proponer a los alumnos que hacen su voz sobre un tema social, sobre aquello que les interesa.

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00:03:05,919 --> 00:03:11,219
Y, por supuesto, lo hacemos siempre partiendo del centro de interés.

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00:03:11,439 --> 00:03:16,919
Es decir, ellos son los que deciden sobre qué quiere hablar, qué les preocupa a nuestros alumnos.

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00:03:18,199 --> 00:03:24,199
A partir de ahí ponemos en marcha la maquinaria y ponemos en marcha nuestra campaña.

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¿Cómo hacemos esta campaña?

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00:03:27,800 --> 00:03:30,039
Pues diseñando una campaña publicitaria.

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00:03:31,879 --> 00:03:38,039
A partir de aquí, esta campaña publicitaria, tenemos cuatro partes.

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La primera es una creación y diseño de carteles publicitarios.

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00:03:43,199 --> 00:03:48,000
En esta participaron todos los alumnos de todos los centros.

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00:03:48,199 --> 00:03:58,240
Luego tenemos una presentación genial del impacto climático sobre el medioambiente, esto lo realizaron los alumnos de primaria, una presentación estupenda.

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00:03:59,159 --> 00:04:17,100
Luego tenemos un vídeo, Nuestro hogar, la tierra. En este vídeo es un crisol de voces, de distintas voces, porque gracias a que en nuestros cepas tenemos nuestra maravillosa asignatura del español como lengua extranjera,

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00:04:17,100 --> 00:04:26,439
hemos aprovechado las distintas nacionalidades para que cada uno de ellos nos cuente su idioma, qué es lo que les preocupa.

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00:04:26,439 --> 00:04:40,139
El vídeo, y luego tenemos un corto de animación, Let the planet be home, que bueno, estamos muy orgullosos de este corto, fue nuestra primera experiencia en animación y la verdad que merece la pena el resultado.

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00:04:40,139 --> 00:04:59,759
Os muestro, puesto que no podemos poner vídeos y demás, os muestro brevemente algunos de los carteles. He seleccionado dos de los carteles publicitarios. Este es Sacha, un alumno de nivel 1 de nuestro CEPA, en el que nos hace, nos plantea con esa mirada.

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00:04:59,759 --> 00:05:20,480
Él se puso como modelo en ese cartel, estábamos confinados y nos pregunta por qué necesitábamos un confinamiento para darnos cuenta que la Tierra necesita un respiro y que debemos replantearnos ese problema de la contaminación y del calentamiento global.

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00:05:20,480 --> 00:05:32,360
Y bueno, he elegido este cartel también de una alumna de primaria por la fuerza y el impacto, cómo comunicar. Es Eva Gómez, ahora está en primero de la ESO, pero cuando lo hizo estaba en sexto.

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00:05:32,360 --> 00:05:45,879
Y bueno, en este cartel, como veis, nos habla del punto de no retorno del que habla el protocolo de Kioto en 2035, en el que nos dice que si estamos preparados para ello.

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00:05:46,079 --> 00:05:54,620
Fijaos qué visualidad y qué comunicación en la que nos muestra una tierra moribunda diciendo, bueno, hay que hacer algo.

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00:05:54,620 --> 00:06:08,019
Aquí os pongo algunos fotogramas del vídeo en el que son algunos de los alumnos que participaron en el vídeo, en el de los distintos idiomas.

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00:06:08,019 --> 00:06:17,959
Tenemos hasta un holandés, tenemos inglés, tenemos árabe, rumano, también tenemos de polaco, también tenemos hasta japonés.

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00:06:17,959 --> 00:06:20,040
bueno, la verdad que está muy

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00:06:20,040 --> 00:06:21,860
muy bien y estas son

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00:06:21,860 --> 00:06:24,000
escenas de nuestro puerto de

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00:06:24,000 --> 00:06:24,680
animación

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00:06:24,680 --> 00:06:28,319
y bueno, para concluir

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00:06:28,319 --> 00:06:30,120
yo le pedí

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00:06:30,120 --> 00:06:31,360
a los alumnos porque

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00:06:31,360 --> 00:06:34,139
que estuvieran presentes aquí de alguna

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00:06:34,139 --> 00:06:36,220
manera y que nos mandasen esos mensajes

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00:06:36,220 --> 00:06:38,079
diciéndonos qué es

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00:06:38,079 --> 00:06:39,459
lo que había supuesto para ellos

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00:06:39,459 --> 00:06:41,399
este proyecto

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00:06:41,399 --> 00:06:43,759
porque creo que lo más importante al fin y al cabo

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00:06:43,759 --> 00:06:45,939
y la finalidad de todo lo que

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00:06:45,939 --> 00:06:47,819
hacemos de nuestra acción educativa son las

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00:06:47,819 --> 00:07:03,860
Pues quiero darles voz de alguna manera a ellos y os voy a poner, os voy a leer literalmente los mensajes. Estos son Tere y Paco, son alumnos de informáticas y nos dicen que gracias por ayudarnos a seguir aprendiendo.

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00:07:03,860 --> 00:07:06,920
es de Sacha

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00:07:06,920 --> 00:07:10,000
y nos dice que el proyecto

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00:07:10,000 --> 00:07:11,560
me parece increíble porque

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00:07:11,560 --> 00:07:13,639
no es algo habitual

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00:07:13,639 --> 00:07:16,379
además ha sido increíble

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00:07:16,379 --> 00:07:18,379
que de tu parte

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00:07:18,379 --> 00:07:19,720
que aún en cuarentena

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00:07:19,720 --> 00:07:22,060
hayamos seguido trabajando haciéndolo

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00:07:22,060 --> 00:07:24,480
mil gracias por demostrarnos a nuestra clase

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00:07:24,480 --> 00:07:26,199
que aún hay profesores como tú

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00:07:26,199 --> 00:07:28,439
y bueno, esta es Seba

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00:07:28,439 --> 00:07:30,800
y nos dice

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00:07:30,800 --> 00:07:32,339
cuando imagino

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00:07:32,339 --> 00:07:34,480
diseño y creo, aprendo mucho

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00:07:34,480 --> 00:07:36,319
más. Y bueno, este es el Benjamín

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00:07:36,319 --> 00:07:37,920
de nuestro proyecto, que es Sergio

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00:07:37,920 --> 00:07:40,740
y bueno, pues con su espontaneidad

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00:07:40,740 --> 00:07:42,300
nos dice que yo quiero

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00:07:42,300 --> 00:07:44,379
estudiar en tu cole. Y aquí

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00:07:44,379 --> 00:07:46,259
por último dejo a mi compañera

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00:07:46,259 --> 00:07:48,160
Mila, colaboradora del

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00:07:48,160 --> 00:07:50,259
CEPATFAR, que nos da las gracias

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00:07:50,259 --> 00:07:51,160
por mostrar

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00:07:51,160 --> 00:07:53,860
la oportunidad,

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00:07:54,300 --> 00:07:56,120
la calidad humana

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00:07:56,120 --> 00:07:58,379
de nuestras escuelas de adulto y la atractiva

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00:07:58,379 --> 00:08:00,060
inquietud, compromiso

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00:08:00,060 --> 00:08:02,639
y útil colaboración de nuestros alumnos.

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00:08:04,180 --> 00:08:09,579
Yo, para concluir y para resumir, ¿con qué me quedo con estos mensajes?

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00:08:10,100 --> 00:08:12,779
Bueno, pues de Tere Paco, la educación permanente.

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00:08:13,240 --> 00:08:15,800
De Eva, el aprendizaje significativo.

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00:08:16,399 --> 00:08:16,720
Perdón.

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00:08:17,300 --> 00:08:19,519
Y de Sergio, su entusiasmo.

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00:08:20,600 --> 00:08:24,420
De Milagros, pues esa calidad humana de los centros de adultos

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00:08:24,420 --> 00:08:28,759
que, bueno, pues nos representa y es cierto que existe esa calidad.

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00:08:28,759 --> 00:08:46,840
Y por último, de Acha, de nuestro alumno Acha, pues el esfuerzo y compromiso de los profesores. Y sí, somos muchísimos los que lo hacemos y los que nos esforzamos y que seguimos trabajando para que puedan seguir aprendiendo.

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00:08:46,840 --> 00:09:02,220
Y el ejemplo, como no, es este congreso donde hemos visto tantísimos proyectos y tantas ganas y tanto corazón puesto en ellos. Y bueno, que muchísimas gracias por escucharme y nada más.

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00:09:03,120 --> 00:09:16,120
Muy bien, muchas gracias, Fernanda. Gracias a todos. Yo le paso, bueno, también doy las gracias en nombre de la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha y le paso el testigo a Josep para que termine.