1 00:00:01,139 --> 00:00:14,160 Buenos días, yo voy a presentar dentro de metodologías didácticas y como evidencia de metodologías activas de aprendizaje 2 00:00:14,160 --> 00:00:24,320 voy a presentar un Excel Learning que he hecho como para explicar una lección de gramática. 3 00:00:24,320 --> 00:00:50,240 Bien, en este Excel Learning es muy fácil de navegar, además es muy accesible a todas las diferencias individuales, es fácil de navegar porque en la izquierda tiene este menú en forma de árbol y a su vez tiene apartados 4 00:00:50,240 --> 00:01:02,539 Y es muy accesible porque en la barra superior tenemos, pues bueno, tenemos flotante, se puede leer. 5 00:01:05,980 --> 00:01:13,469 Fuente a stander open dyslexic Atkinson hyperlegible lotto Montserrat open sans roboto. 6 00:01:13,469 --> 00:01:28,700 Se puede traducir, aquí elegiríamos el idioma y para facilitar la visibilidad se puede hacer más grande o más pequeño. 7 00:01:28,700 --> 00:01:38,700 Y además se puede adaptar a diferentes alumnos, por ejemplo, con diferentes fuentes como el Open Dyslexic o otras deficiencias visuales. 8 00:01:38,700 --> 00:01:48,079 visuales. Bien, la secuencia didáctica empieza, bueno, este es el tema, los gerundios y los 9 00:01:48,079 --> 00:01:54,200 infinitivos son verbos que rigen gerundio o infinitivo después. Tienen que primero 10 00:01:54,200 --> 00:02:04,260 recordar y aprender los verbos y después van a hacer una actividad. Por lo tanto, se 11 00:02:04,260 --> 00:02:07,640 Presenta el aprendizaje de formas diferentes. 12 00:02:08,500 --> 00:02:14,120 Si vemos en el texto, en la primera parte de gerundios, vemos un listado como repositorio 13 00:02:14,120 --> 00:02:18,599 donde pueden comprobar qué verbos rigen gerundio después. 14 00:02:18,599 --> 00:02:27,599 En el caso de la lección 2, en los infinitivos, se ha añadido un ejemplo para contextualizar 15 00:02:27,599 --> 00:02:36,819 y para explicar más los casos de estos verbos que rigen infinitivo después. 16 00:02:37,479 --> 00:02:49,280 Bien, para hacer más accesible, bien, aquí hay más información, puede ser infinitivos con to, seguidos de to o infinitivos sin el to, bueno, aquí iría más. 17 00:02:49,280 --> 00:03:04,259 Y luego después hay un web, pues es un juego interactivo. Como veis, también estas cajas se pueden hacer más breves y así no tenemos que estar con el scroll. 18 00:03:04,259 --> 00:03:13,300 Bien, la siguiente página sería para incluir imágenes, para hacer más atractivo el contenido a los alumnos 19 00:03:13,300 --> 00:03:17,000 Y por último tenemos dos apartados 20 00:03:17,000 --> 00:03:25,379 Uno es la presentación de una canción donde tendrán que identificar las estructuras aprendidas en la lección 1 y la lección 2 21 00:03:25,379 --> 00:03:28,860 Si yo lo abro, tenemos aquí el vídeo 22 00:03:38,780 --> 00:03:51,000 Y después tienen que encontrar, tienen que anotar aquí cuántas estructuras han podido captar que rigen gerundio y cuántas que rigen infinitivo. 23 00:03:51,800 --> 00:03:59,919 Después en clase, tendremos en la última parte, aquí estarían las respuestas para autocorrección. 24 00:04:00,860 --> 00:04:19,639 Luego es algo que se puede hacer, yo he pensado hacerlo en parejas porque es una actividad que no es muy sencilla y que es rápido y bueno pues he pensado hacerlo en parejas y que unos a otros se ayuden, unos capten las que siguen gerundio y otros infinitivo. 25 00:04:19,639 --> 00:04:30,180 y bueno, con ello pues habría cumplido con este objetivo con mi Excel Learning.