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Hola, buenos días. Le voy a presentar la tarea número uno. Este es el aula virtual donde

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trabajaría con el alumnado de tres años de edad. Y bueno, pues en la parte izquierda,

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como pueden ver, aparecen los contenidos distribuidos más significativos de largo el curso de los

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tres proyectos trimestrales, partes de la asamblea y también otros contenidos de carácter

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más transversal como son las estaciones y contenidos más específicos de la lectoescritura

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lógica-matemática, pues con diferentes recursos, con explicaciones a las familias de cómo

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se hace, con el fin de que no solamente vean las actividades de sus hijos, sino de que

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de alguna manera también comprendan el momento evolutivo en el que se encuentran, la progresión

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que están experimentando o también pues actividades complementarias que pueden realizar

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dentro de, bueno, en casa, ¿no? En este caso en concreto me voy a centrar en la parte

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de las estaciones relacionado con la evaluación del alumnado. Estos alumnos, bueno, en primer

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lugar el trabajo estaría vinculado en torno a la primavera, que es, bueno, pues esta es

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una presentación que se ha realizado donde de forma progresiva pues hemos ido trabajando

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los diferentes contenidos que en ella se ha decidido trasladar al alumnado. Y luego

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como una forma de evaluación utilizando esta herramienta digital pues emplearíamos la

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evaluación de, haríamos un cuestionario y en este cuestionario pues hay dos posibilidades

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que es verdadero o falso. Al ser alumnos de tres añitos que todavía la parte de la lectoescritura

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pues no la tienen bien desarrollada pues sería el adulto el que lee la pregunta, aunque también

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se pueden establecer diferentes códigos. Si esto está proyectado en la pizarra digital pues se

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puede poner que el verdadero es el verde y el falso abajo con unos puntos rojos y de esa manera

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ellos también de una forma autónoma pueden ir aplicando su respuesta. Y también se le aproxima

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la lectoescritura. Esta es una actividad que se puede realizar de diferentes maneras, más

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individualizadas en función del contenido que nos interese más trabajar o puede hacerse de

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forma más grupal. Independientemente de la forma, este tipo de evaluación permite que los niños se

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sientan quizá a lo mejor no tan cuestionado, no tan cuestionada la pregunta o esa respuesta

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tan inmediata en la que tienen que pensar hacia el adulto y entonces esto a nivel emocional es

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una retroalimentación muy positiva. Y bueno con esto quedaría por finalizado la presentación

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del aula virtual agradeciéndole en todo momento la atención que me ha mostrado.