1
00:00:00,050 --> 00:00:22,399
Para analizar nuestro centro educativo utilizando una matriz DAFO, hemos de tener en cuenta

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00:00:22,399 --> 00:00:27,059
en primer lugar que tenemos cuatro bloques que han de ser analizados. Estos cuatro bloques

3
00:00:27,059 --> 00:00:32,700
tienen una orientación concreta. Si nos fijamos, observaremos que hay factores internos, fortalezas

4
00:00:32,700 --> 00:00:39,020
y debilidades, y factores externos, las oportunidades y las amenazas. De la misma forma, nos vamos

5
00:00:39,020 --> 00:00:45,079
a encontrar con factores negativos, las debilidades y las amenazas, y con factores positivos,

6
00:00:45,520 --> 00:00:52,920
las fortalezas y las oportunidades. Dentro de los factores internos y positivos nos vamos

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00:00:52,920 --> 00:00:57,439
a encontrar con las fortalezas. Las fortalezas son aquellas cuestiones internas que pueden

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00:00:57,439 --> 00:01:03,820
significar no solamente un punto de arranque para una serie de iniciativas del centro docente,

9
00:01:04,180 --> 00:01:08,299
sino también aquellas cuestiones que le pueden llegar a dar identidad, ya que se han convertido

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00:01:08,299 --> 00:01:13,459
en los elementos esenciales que son fuertes dentro de nuestro centro educativo.

11
00:01:14,219 --> 00:01:18,920
Son fuertes porque de alguna manera señalan una identidad de qué cuestiones se han trabajado en el centro,

12
00:01:19,319 --> 00:01:23,599
qué cuestiones se han consolidado y, por tanto, qué cuestiones hemos de tener en cuenta

13
00:01:23,599 --> 00:01:27,519
para planificar sobre ellas el avance de nuestro centro educativo.

14
00:01:29,340 --> 00:01:33,439
Dentro también de estos factores internos nos vamos a encontrar también con las debilidades.

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00:01:33,939 --> 00:01:39,780
Las debilidades que están dentro del cuadrante negativo son aquellas cuestiones que han de ser mejoradas en nuestro centro docente.

16
00:01:40,420 --> 00:01:48,599
Estas cuestiones pueden impedir el avance del colegio, del instituto, en el desarrollo de las diferentes acciones pedagógicas que se quieran llevar a cabo

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00:01:48,599 --> 00:01:55,359
y se pueden convertir también en un lastre a lo largo de los años que vaya minando poco a poco el trabajo que se hace en el centro.

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00:01:55,459 --> 00:02:00,900
Por eso las debilidades son una de las cuestiones en las cuales nos tenemos que fijar más en nuestro DAFO

19
00:02:00,900 --> 00:02:06,819
con el objetivo de poder conseguir posteriormente tomar medidas que de alguna manera las eliminan.

20
00:02:07,780 --> 00:02:13,699
Dentro de los aspectos externos nos vamos a encontrar con las oportunidades dentro de los factores positivos.

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00:02:14,659 --> 00:02:19,680
Las oportunidades son aquellas cuestiones que pueden surgir de forma externa al centro docente

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00:02:19,680 --> 00:02:23,939
y que pueden convertirse en algo realmente interesante para el avance del centro.

23
00:02:24,699 --> 00:02:29,180
Es necesario que estemos preparados para poder aprovechar esas oportunidades

24
00:02:29,180 --> 00:02:34,400
y para ello hemos de tener en cuenta cuáles pueden surgir, en qué momento pueden surgir

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00:02:34,400 --> 00:02:36,840
y de qué forma podemos aprovecharlas.

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00:02:37,560 --> 00:02:41,479
Siguiendo con los factores externos nos vamos a encontrar también con las amenazas.

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00:02:41,900 --> 00:02:47,180
Las amenazas son aquellas cuestiones que pueden resultar peligrosas para nuestro centro educativo

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00:02:47,719 --> 00:02:49,020
y que son externas.

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00:02:49,639 --> 00:02:53,580
A la hora de plantearse cómo defenderse de dichas amenazas hemos de tener en cuenta también

30
00:02:53,580 --> 00:02:58,159
cuáles existen ahora mismo y cuáles pueden llegar a surgir en el futuro.