1 00:00:01,899 --> 00:00:06,839 Buenos días, mi nombre es Cristina Rodríguez y trabajo en el Colegio Moncayo de Fuenlabrada. 2 00:00:07,660 --> 00:00:15,320 La evidencia que quiero presentar es una infografía dividida en dos partes sobre geometría plana de primero de la ESO. 3 00:00:16,059 --> 00:00:23,739 Está fundamentada en una presentación Canva y un Excel Learning sobre el teorema de Pitágoras y el cálculo de áreas y longitudes. 4 00:00:24,640 --> 00:00:27,760 Estos contenidos están alojados en el Classroom de la clase. 5 00:00:27,760 --> 00:00:33,640 y sus URL pueden encontrarse en las evidencias fundamentales Creación de Contenidos. 6 00:00:34,840 --> 00:00:37,420 Vamos con las dos infografías. 7 00:00:38,060 --> 00:00:42,640 La primera de ellas se realiza con motivo del Día Mundial de Pi. 8 00:00:43,619 --> 00:00:48,179 Este se celebra el 14 de marzo y consistirá en una sola sesión. 9 00:00:49,159 --> 00:00:52,560 El objetivo principal se puede leer en los saberes básicos, 10 00:00:53,280 --> 00:00:56,240 que es hallar las longitudes y las áreas de los círculos 11 00:00:56,240 --> 00:00:59,240 y aplicarlo en algún problema sencillo. 12 00:01:00,679 --> 00:01:05,719 La metodología va a ser la presentación en Canva anteriormente mencionada 13 00:01:05,719 --> 00:01:14,599 y la pizarra porque necesitarán algunos conceptos más abstractos para realizar los ejercicios en casa. 14 00:01:15,400 --> 00:01:18,239 La segunda infografía es más académica. 15 00:01:18,239 --> 00:01:26,500 académica. Aquí está. En ella se habla sobre las competencias específicas, los saberes 16 00:01:26,500 --> 00:01:36,859 básicos y su metodología. La metodología va a seguir siendo clase en la pizarra y 17 00:01:36,859 --> 00:01:45,000 el S-Learning anteriormente mencionado. Con este S-Learning terminaremos todo, todo, todo 18 00:01:45,000 --> 00:01:51,280 el tema de geometría plana de primero de la ESO, que está en la unidad 8 de nuestra 19 00:01:51,280 --> 00:01:59,579 secuencia didáctica. Para finalizar, tenemos que recordar que podemos tener alumnos con 20 00:01:59,579 --> 00:02:09,580 necesidades educativas especiales. Para facilitar el acceso a este contenido, hemos introducido 21 00:02:09,580 --> 00:02:16,979 un Zoom para aquellos que tienen dificultades visuales. También para aquellos que tengan 22 00:02:16,979 --> 00:02:24,419 problema con el idioma o para facilitar la cultura hemos introducido un lector de texto. 23 00:02:24,900 --> 00:02:30,919 ¿Cómo lo hemos hecho? Pues hemos ido a las herramientas, a la configuración y hemos 24 00:02:30,919 --> 00:02:38,060 cambiado los aspectos básicos del explorador. Y hasta aquí mis dos infografías. Muchas gracias.