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Hola, soy Carlos Chamorro Durán y vengo a presentar un contenido digital, en este caso

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un breakout educativo basado en el proyecto ARTEF, los Juegos del Arte. En este caso nos

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sirve como toma de contacto del proyecto. Es un proyecto que trabaja los vocabulares

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tradicionales y autóctonos a través de las obras de arte y entonces es la primera práctica

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que hacen en el proyecto para crear y captar su atención, para ver qué contenidos o qué

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evaluación inicial pueden tener y sobre todo lo hacemos de una manera muy práctica,

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muy dinámica a través de este breakout a nivel digital. Como veis en pantalla tiene

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tres apartados. En una primera lo que ocurre, en la que nos basamos en un hilo conductor

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de un cuadro de Peter Brueghel que se llama Juego de Niños, en el que nos sirve como

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narrativa y como hilo conductivo. En este caso luego vemos un segundo apartado en el

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que hay diferentes autores, diferentes pintores de cuadros que forman parte de lo que es la

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experiencia práctica. En este caso Goya, también para que vean un poquito de información

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sobre él y algún cuadro, en este caso que puedan ver, que pueda estar relacionado con

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lo que a continuación vamos a explicar. Visto esto, una vez que ven toda la información

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y toman contacto, empezamos con lo que son las misiones. Las misiones, como hemos hablado,

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están relacionadas con elementos de juegos populares tradicionales autóctonos de España

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y autóctonos de Madrid, que es la comunidad autónoma en la que se está desarrollando.

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Estos juegos están basados en conseguir diferentes claves. Todos tendrán que ir viendo y tendrán

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que ir analizando para realmente conseguir ese pase para la galería de arte. Serán

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las diferentes pruebas prácticas que haremos en la pista polideportiva. En este caso, diferenciar

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qué es un juego popular o qué es un juego tradicional. De esta manera intentamos hacerles

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ver que lo digital no es popular y, sin embargo, lo popular es todo aquello que tiene muchísimo

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impacto. En este caso, como veis, cada vez que acaban una prueba les sale un número

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y ese número es el que tienen que ir guardando para luego resolver la prueba final. La prueba

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final sería aquí. En este caso, vamos a intentar derrotar al aburrimiento con un piecito y aquí,

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para poder salvar los juegos, hay que poner las claves, esas cinco claves que hemos ido

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pidiendo a lo largo de las diferentes pruebas. Esta es la apuesta en práctica. Es un proyecto

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que ha tenido muy buena aceptación en todos los sitios donde lo he mostrado y, sobre todo,

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el alumnado tiene muchas ganas de conocer los juegos populares tradicionales autóctonos a través

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de una manera diferente y, sobre todo, basándose en algo real, es un proyecto productivo.