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00:00:00,750 --> 00:00:11,550
En este vídeo se muestra una unidad didáctica del Aula Virtual de EducaMadrid organizada para favorecer el acceso a los materiales, la práctica, el seguimiento de aprendizaje y el trabajo colaborativo.

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00:00:11,810 --> 00:00:24,850
La unidad utilizada como ejemplo es la unidad 10, la literatura de Romanticismo. Está estructurada de forma progresiva, materiales de estudio, recursos de apoyo, actividades de práctica y tareas evaluables.

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00:00:24,850 --> 00:00:52,869
El material principal se ofrece en dos formatos, por un lado un recurso interactivo elaborado con Excel Learning que permite integrar texto, imágenes, enlaces y actividades, por otro lado se ofrece unos PDFs descargables prestados para el alumno que prefiere estudiar sin conexión, imprimir los contenidos o trabajar de una forma más tradicional.

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00:00:52,869 --> 00:00:59,869
Esta doble presentación facilita distintos modos de acceso y responde a diferentes necesidades del alumnado adulto.

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00:01:00,909 --> 00:01:11,049
Antes de comenzar las actividades, la unidad incluye un apartado para comprobar tu aprendizaje y otro de conceptos claves y saber hacer.

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00:01:11,370 --> 00:01:21,670
Estos dos bloques ayudan al alumnado a identificar qué contenidos debe dominar, qué destrezas debe practicar y qué aspectos debe revisar antes de realizar las tareas o preparar el examen.

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00:01:21,670 --> 00:01:25,670
De esta manera se favorece la autonomía, autorregulación de aprendizaje.

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00:01:26,590 --> 00:01:31,250
También se han organizado materiales de refuerzo y ampliación dentro de la sección material complementario.

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00:01:31,989 --> 00:01:37,329
En el refuerzo se incluyen esquemas, fichas resúmenes, recursos que ayudan a consolidar los contenidos básicos.

10
00:01:38,769 --> 00:01:46,969
En la ampliación aparecen vídeos, podcasts, actividades interactivas y materiales que permiten profundizar en algunos aspectos del romanticismo.

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00:01:46,969 --> 00:01:53,849
Esta organización permite atender distintos ritmos de aprendizaje dentro del grupo

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00:01:53,849 --> 00:01:56,829
A continuación aparecen las actividades de práctica

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00:01:56,829 --> 00:02:00,969
Estas actividades no son obligatorias ni inciden directamente en la calificación

14
00:02:00,969 --> 00:02:03,810
pero permiten al alumnado practicar varias veces

15
00:02:03,810 --> 00:02:08,389
comprobar si han entendido los contenidos y prepararse mejor para las tareas evaluables

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00:02:08,389 --> 00:02:12,110
Después se incluyen las tareas que permiten aplicar los contenidos

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00:02:12,110 --> 00:02:16,090
mediante actividades de comprensión, análisis de textos

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00:02:16,090 --> 00:02:20,969
y relación entre literatura y otros lenguajes artísticos.

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00:02:21,430 --> 00:02:26,289
En el aula virtual también permite realizar un seguimiento del aprendizaje.

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00:02:26,289 --> 00:02:34,430
En este informe que me he descargado en formato Excel para anonimizar los datos de los alumnos

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00:02:34,430 --> 00:02:38,810
se puede ver los intentos realizados, la calificación general y los resultados por preguntas.

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00:02:39,550 --> 00:02:43,530
Esta información me ayuda a detectar dificultades concretas y a orientar el esfuerzo

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00:02:43,530 --> 00:02:50,789
o nuevas explicaciones cuando es necesario y además se han realizado actividades colaborativas

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00:02:50,789 --> 00:02:57,550
con herramientas digitales, en este caso con Canva, con el alumnado de primero de formación profesional básica

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00:02:57,550 --> 00:03:02,349
en el módulo de comunicación y sociedad que elaboró una presentación compartida

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00:03:02,349 --> 00:03:09,610
lo que permite el trabajo conjunto, en la grabación se evitan los datos personales del alumnado

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00:03:09,610 --> 00:03:16,810
y por ello se puede ver, enseño solo, no enseño la portada, sino enseño aquí que está compartido

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00:03:16,810 --> 00:03:22,169
y esta actividad favorece la interacción de entre iguales, la organización del trabajo

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00:03:22,169 --> 00:03:25,710
y la creación conjunta de contenidos digitales.

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00:03:25,710 --> 00:03:31,909
En conjunto, esta unidad muestra cómo el entorno digital se utiliza para organizar la enseñanza,

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00:03:32,129 --> 00:03:38,590
ofrecer recursos variados, favorecer la autonomía del alumnado, atender diferentes ritmos de aprendizaje,

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00:03:38,590 --> 00:03:47,509
realizar seguimiento y promover actividades de colaboración dentro de una secuencia didáctica estructurada.