1 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 La Vuelta al Mundo en 80 días, nivel 2 de Iniciales, del CEPA El Pontón. 2 00:00:04,000 --> 00:00:07,000 Está fundamentalmente basado en el aprendizaje por proyectos, 3 00:00:07,000 --> 00:00:09,000 el aprendizaje cooperativo y la gamificación. 4 00:00:09,000 --> 00:00:11,000 Los aprendizajes competenciales son los relativos 5 00:00:11,000 --> 00:00:14,000 al área de Lengua y Literatura, Inglés y Ciencias Sociales. 6 00:00:14,000 --> 00:00:18,000 La metodología favorecerá múltiples formas de implicación y participación 7 00:00:18,000 --> 00:00:20,000 y los agrupamientos serán flexibles, 8 00:00:20,000 --> 00:00:23,000 pudiendo trabajar de forma cooperativa y también individual. 9 00:00:23,000 --> 00:00:25,000 La sesión 1 será la fase de motivación, 10 00:00:25,000 --> 00:00:27,000 donde aparecerá en clase una mochila viajera 11 00:00:27,000 --> 00:00:29,000 con un libro incluido, que será el de Julio Verne, 12 00:00:29,000 --> 00:00:32,000 La Vuelta al Mundo en 80 días, junto con otro material. 13 00:00:32,000 --> 00:00:34,000 Realizaremos una nube de palabras para conocer 14 00:00:34,000 --> 00:00:37,000 los conocimientos previos del alumno sobre Julio Verne. 15 00:00:37,000 --> 00:00:39,000 Finalmente haremos un debate grupal en CAHUT. 16 00:00:39,000 --> 00:00:42,000 La fase organizativa se llevará a cabo en la segunda sesión 17 00:00:42,000 --> 00:00:44,000 y en ellas crearemos los grupos de trabajo cooperativos 18 00:00:44,000 --> 00:00:46,000 en los que estableceremos con los alumnos 19 00:00:46,000 --> 00:00:48,000 cuáles van a ser las dinámicas de trabajo, 20 00:00:48,000 --> 00:00:51,000 los objetivos, las tareas y las metas. 21 00:00:51,000 --> 00:00:55,000 Y se creará y dará a conocer la rúbrica de evaluación del proyecto. 22 00:00:55,000 --> 00:00:57,000 Se crearán dos equipos de trabajo, 23 00:00:57,000 --> 00:01:00,000 uno de ellos será dirigido a crear un diseño gráfico 24 00:01:00,000 --> 00:01:04,000 que será un folleto bilingüe de La Vuelta al Mundo en 80 días, 25 00:01:04,000 --> 00:01:07,000 de un viaje, y el otro será una escenificación teatral 26 00:01:07,000 --> 00:01:10,000 en la que llevarán a cabo una representación 27 00:01:10,000 --> 00:01:12,000 de un capítulo de esta obra. 28 00:01:12,000 --> 00:01:17,000 Haremos una nube de ideas a través de la herramienta brainstorming. 29 00:01:17,000 --> 00:01:21,000 En las sesiones 3, 4 y 5 realizaremos la fase de investigación 30 00:01:21,000 --> 00:01:23,000 en la que llevaremos a cabo un trabajo individual 31 00:01:23,000 --> 00:01:26,000 que los alumnos realizarán una búsqueda de la información necesaria 32 00:01:26,000 --> 00:01:28,000 para realizar la tarea que ha sido asignada 33 00:01:28,000 --> 00:01:31,000 y lo harán en un navegador de forma segura. 34 00:01:31,000 --> 00:01:33,000 Toda esta información que han recabado 35 00:01:33,000 --> 00:01:35,000 lo pondrán en común en un modo colaborativo 36 00:01:35,000 --> 00:01:36,000 de la aplicación Padlet. 37 00:01:36,000 --> 00:01:39,000 La fase creativa se hará desde la sesión 6 a la 9 38 00:01:39,000 --> 00:01:42,000 en la que un grupo creará un folleto bilingüe de viajes 39 00:01:42,000 --> 00:01:44,000 para promocionar La Vuelta al Mundo en 80 días 40 00:01:44,000 --> 00:01:46,000 y convertirá el aula del futuro en una agencia de viajes 41 00:01:46,000 --> 00:01:49,000 para publicar este folleto. 42 00:01:49,000 --> 00:01:52,000 Y el otro grupo realizará la selección, adaptación 43 00:01:52,000 --> 00:01:53,000 y memorización del texto 44 00:01:53,000 --> 00:01:56,000 para llevar a cabo una representación teatral. 45 00:01:56,000 --> 00:01:58,000 En la sesión 10 haremos la fase de presentación 46 00:01:58,000 --> 00:02:00,000 en la que realizaremos la apertura e inauguración 47 00:02:00,000 --> 00:02:02,000 de la agencia de viajes Mochileros Puebla y Cepa 48 00:02:02,000 --> 00:02:05,000 en el que se presentará la publicación y presentación 49 00:02:05,000 --> 00:02:08,000 del folleto de viaje La Vuelta al Mundo en 80 días 50 00:02:08,000 --> 00:02:09,000 junto con su vídeo promocional. 51 00:02:09,000 --> 00:02:12,000 También los alumnos representarán la obra de teatro 52 00:02:12,000 --> 00:02:14,000 del capítulo elegido. 53 00:02:14,000 --> 00:02:16,000 Todo este proyecto tendrá una fase de difusión 54 00:02:16,000 --> 00:02:17,000 que será la sesión 11 55 00:02:17,000 --> 00:02:19,000 donde llevaremos a cabo la publicación 56 00:02:19,000 --> 00:02:21,000 de la guía de viajes en las redes sociales y la página web 57 00:02:21,000 --> 00:02:23,000 así como la publicación del cartel 58 00:02:23,000 --> 00:02:25,000 y el vídeo de la representación teatral. 59 00:02:25,000 --> 00:02:27,000 Por último llevaremos a cabo la fase de evaluación 60 00:02:27,000 --> 00:02:28,000 en la sesión 12 61 00:02:28,000 --> 00:02:30,000 donde realizaremos una evaluación continua 62 00:02:30,000 --> 00:02:32,000 a través de la observación 63 00:02:32,000 --> 00:02:34,000 teniendo en cuenta criterios objetivos 64 00:02:34,000 --> 00:02:36,000 que valoren las actitudes, motivación 65 00:02:36,000 --> 00:02:37,000 y procesos de los alumnos. 66 00:02:37,000 --> 00:02:39,000 También se realizará una evaluación 67 00:02:39,000 --> 00:02:40,000 de la entrega en el aula virtual 68 00:02:40,000 --> 00:02:42,000 de todos aquellos materiales digitales 69 00:02:42,000 --> 00:02:45,000 y realizaremos una rúbrica de evaluación 70 00:02:45,000 --> 00:02:48,000 de los diferentes proyectos y productos 71 00:02:48,000 --> 00:02:50,000 que se han elaborado a lo largo del proyecto 72 00:02:50,000 --> 00:02:52,000 como puede ser el trabajo cooperativo 73 00:02:52,000 --> 00:02:55,000 la evaluación de la representación teatral 74 00:02:55,000 --> 00:02:56,000 y la rúbrica de la evaluación 75 00:02:56,000 --> 00:02:59,000 de las presentaciones y materiales digitales.