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00:00:00,000 --> 00:00:06,120
Buenos días, a continuación muestro el LMS que aporto como evidencia fundamental

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00:00:06,120 --> 00:00:11,160
subir a mi portafolio, es en concreto mi aula de microbiología clínica que

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00:00:11,160 --> 00:00:16,360
imparto en horario vespertino este año y años anteriores, que es un módulo que

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00:00:16,360 --> 00:00:21,240
se imparte en segundo curso del ciclo de laboratorio clínico y biomédico. Viendo

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00:00:21,240 --> 00:00:27,880
el número de participantes, hay 27 participantes pero 26 son los

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00:00:27,920 --> 00:00:34,520
alumnos y el último soy yo, estoy también matriculada y si vemos los métodos de

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00:00:34,520 --> 00:00:38,280
matriculación que he empleado, mayoritariamente los alumnos se han

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00:00:38,280 --> 00:00:42,040
matriculado mediante el método de automatriculación suministrándoles una

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00:00:42,040 --> 00:00:47,240
clave que han tenido que incorporar ellos y el resto se han matriculado, los he

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00:00:47,240 --> 00:00:51,920
matriculado yo mediante matriculación manual, además el acceso a invitados no

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00:00:51,920 --> 00:00:55,800
está habilitado durante este curso de manera que ningún alumno se ha podido

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00:00:55,840 --> 00:01:02,280
matricular por esta vía. Si vamos al curso vemos que está organizado en

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00:01:02,280 --> 00:01:10,080
secciones que son unidades didácticas de la 1 a la 9 según la programación del

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00:01:10,080 --> 00:01:15,360
módulo como podemos ver y son todas unidades didácticas menos la

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00:01:15,360 --> 00:01:20,240
primera que es un apartado más general de comienzo de curso donde se han ido

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00:01:20,240 --> 00:01:24,840
incorporando contenidos de comienzo de curso, por ejemplo la guía didáctica del

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00:01:24,880 --> 00:01:30,560
módulo donde el alumnado va a poder ver y familiarizarse con cuáles son las

18
00:01:30,560 --> 00:01:34,760
competencias del módulo, los contenidos, la metodología empleada, las actividades

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00:01:34,760 --> 00:01:38,640
que vamos a realizar, los criterios de evaluación o calificación y un resumen

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00:01:38,640 --> 00:01:43,680
final con un vídeo que el alumno va a tener siempre a mano para poder echarle

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00:01:43,680 --> 00:01:47,640
un vistazo el momento en que quiera sobre también

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00:01:47,640 --> 00:01:54,400
la programación en sí. Además también hay otros contenidos dentro de esta

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00:01:54,400 --> 00:01:57,640
primer apartado como puede ser por ejemplo un glosario de términos de

24
00:01:57,640 --> 00:02:03,480
microbiología clínica que no es algo de este año sino que ya lleva términos

25
00:02:03,480 --> 00:02:09,800
incorporados años anteriores pero que cada año se le aporta contenido nuevo y

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00:02:09,800 --> 00:02:15,760
una encuesta que es una evaluación de la práctica docente para facilitarle la

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00:02:15,760 --> 00:02:21,480
opción que el alumnado tanto en primera como en segunda evaluación pueda

28
00:02:21,480 --> 00:02:27,720
criticar entre comillas la labor docente para que se pueda

29
00:02:27,720 --> 00:02:32,920
pues modificar alguna metodología o incidir más en determinados conceptos o

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00:02:32,920 --> 00:02:37,240
realizar por ejemplo mejores unas actividades que otras en caso de que lo

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00:02:37,240 --> 00:02:40,600
que se está realizando en este momento no esté funcionando. Es sobre todo

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00:02:40,600 --> 00:02:45,320
importante pues en primera evaluación para poder tener margen de maniobra. El

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00:02:45,320 --> 00:02:50,120
resto de las unidades como digo son ya las unidades didácticas y en ellas se ha

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00:02:50,120 --> 00:02:55,160
incluido pues por ejemplo contenido multimedia como vemos aquí también se

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00:02:55,160 --> 00:03:02,840
ha incluido tareas o actividades como pueden ser h5p, evaluables y en cada una

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00:03:02,840 --> 00:03:06,320
de las unidades hay un cuestionario final donde el alumnado va a poder

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00:03:06,320 --> 00:03:12,760
demostrar si ha interiorizado los contenidos o no de cada de cada una de

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00:03:12,760 --> 00:03:18,800
las unidades. Si nos vamos de nuevo hacia atrás vemos que por ejemplo también se

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00:03:18,800 --> 00:03:26,520
han incorporado contenidos en cada una de las unidades hay contenidos

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00:03:26,520 --> 00:03:31,760
incorporados mediante excel learning como es este caso. Aquí en cada uno de

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00:03:31,760 --> 00:03:35,800
los contenidos de cada unidad se ha incorporado la guía didáctica de la

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00:03:35,800 --> 00:03:40,720
unidad, los contenidos que se van a tratar, cómo va a ser la evaluación. Ellos

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00:03:40,720 --> 00:03:45,440
pueden descargar un fichero también con toda la información de esta unidad y

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00:03:45,440 --> 00:03:49,160
también otros ficheros adjuntos que me han parecido interesantes y útiles para

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00:03:49,160 --> 00:03:55,320
cada una de las unidades todo con una licencia concreta como vemos aquí y si

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00:03:55,320 --> 00:03:59,680
nos volvemos otra vez al inicio vemos que también se han agregado una serie

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00:03:59,680 --> 00:04:03,520
de bloques por ejemplo el de resumen de cursos, de calendario o alguna

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00:04:03,520 --> 00:04:11,080
gamificación y si nos vamos ya al libro de calificaciones vemos que hay 26

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00:04:11,080 --> 00:04:17,000
alumnos matriculados como decía antes y si pinchamos en configuración de

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00:04:17,000 --> 00:04:21,680
calificaciones podemos observar cómo he configurado el libro de calificaciones

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00:04:21,680 --> 00:04:25,360
pues incluyendo todas las actividades que he tenido en cuenta, las pruebas, los tests

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00:04:25,360 --> 00:04:29,400
con las características que se han

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00:04:29,840 --> 00:04:33,880
identificado en la programación y que han conocido los alumnos desde el comienzo

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00:04:33,880 --> 00:04:39,160
de curso, sería toda la forma en la que yo he planificado este libro de

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00:04:39,160 --> 00:04:43,400
calificaciones y nada más hasta aquí está

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00:04:43,400 --> 00:04:48,240
este primer vídeo muchas gracias un saludo