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Hola, voy a comentar una presentación creada por mí. Espero no pasarme de los tres minutos porque ya llevo repitiéndola unas cuantas veces.

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Es una de las presentaciones en las que he estructurado todos los contenidos de Historia de España, que lo he preparado este año.

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En este aspecto voy a empezar por lo que siempre dejo para el final, que son las adaptaciones.

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00:00:27,879 --> 00:00:30,440
tenía un alumno con dislexia

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yo le facilitaba también el material

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en Open Dyslexic

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y lo que pasó es que llegó un momento

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00:00:36,479 --> 00:00:38,939
en el que el alumno dijo que es que la Open Dyslexic

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00:00:38,939 --> 00:00:40,159
que era lo que nos prescribían

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00:00:40,159 --> 00:00:42,539
es que no le funcionaba, que por mucho que dijeran

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00:00:42,539 --> 00:00:44,060
que le iba bien, no le iba bien

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y como yo creo que lo importante es escuchar a los alumnos

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pues en ese aspecto la presentación

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la mantuve

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para él en esta tipografía

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00:00:52,320 --> 00:00:54,460
pues porque me dijo

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que por favor que no se la cambiara

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En este aspecto también mencionar que aparte de los contenidos, con la jerarquización de las ideas principales en Negrita, incluíamos fuentes históricas, imágenes, textos, obras de arte que se comentaban y que se trabajaban en clase.

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Vemos también que recurro a infografías. Las infografías de Daniel Gómez Valle que las comparten Creative Commons son excelentes. En temas más complejos yo les facilito la infografía que les pueda servir como guía. En otros apartados más sencillos la actividad que tienen que hacer es crear ellos infografías.

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En este aspecto vamos viendo textos, imágenes, apartados y también mencionar que al final de cada apartado hay una selección de actividades que van de lo más sencillo a lo más complejo en el punto en el que nos encontramos en ese momento en el curso.

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Desde lo que son pues simplemente meramente ejercicios, haya actividades de un poco más de complejidad. Entonces en este aspecto también a veces intento enganchar con ellos pues con pequeñas bromas, si veo que funcionan las mantengo, si veo que no funcionan las quito e intento establecer una interdisciplinaridad relacionando lo que estudiamos en clase con lo que estudian en otras materias, pero también con sus implicaciones en el presente.

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como puede ser este poema de Rosalía de Castro, que además es un texto que no hacen lo primero leerlo,

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sino que lo primero que hacen es escuchar la canción.

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Entonces intento un poco de alguna manera darles un contexto y unas actividades ricas y variadas.

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Y con esto pues yo creo que ya hemos hecho una visión bastante general y adecuada.

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Gracias, adiós.