1 00:00:00,940 --> 00:00:05,059 Hola, buenos días. Mi nombre es Elena Fernández Caballero. Voy a explicar la tarea número 1, 2 00:00:05,500 --> 00:00:10,939 que consiste en realizar un Google Classroom, que actualmente ha sido utilizado durante el último año 3 00:00:10,939 --> 00:00:15,980 para el área de Social Sciences y Estudio de Educación Primaria, y voy a pasar a detallarlo. 4 00:00:16,660 --> 00:00:23,339 Como veis, está organizado en unidades, las que hemos ido trabajando durante este curso, 5 00:00:23,339 --> 00:00:31,600 y en el tablón tenemos el código de clase que el primer día se les va a dar a los alumnos 6 00:00:31,600 --> 00:00:38,439 para que puedan unirse a este Webinar Room y poder seguir con normalidad 7 00:00:38,439 --> 00:00:42,399 lo que vamos colgando, lo que vamos subiendo, los trabajos y demás. 8 00:00:42,979 --> 00:00:50,439 En personas tenemos todos los alumnos que están matriculados actualmente en este Webinar Room. 9 00:00:50,439 --> 00:01:01,299 Si nos vamos al trabajo de clase, como he dicho anteriormente, vemos que se encuentra organizado por unidades y en cada una de ellas voy a mostrar algunos de los elementos que la contienen. 10 00:01:01,399 --> 00:01:18,900 Por ejemplo, en esta primera, si nos vamos a esta information, nos da un enlace para abrir un Excel Learning en el que, como veis, se encuentra dirigido únicamente a un alumno 11 00:01:18,900 --> 00:01:23,000 y esto se hace para dar respuesta a los diferentes ritmos de aprendizaje del aula. 12 00:01:23,359 --> 00:01:29,719 En este caso, el Excel Learning está pensado para ampliación del contenido que está trabajando en clase. 13 00:01:30,540 --> 00:01:37,400 Si nos vamos a la unidad 5, que es la más completa, voy a ir explicando paso por paso algunas de las partes que contiene este Web Classroom. 14 00:01:37,400 --> 00:01:51,180 En primer lugar nos encontramos preguntas para iniciar la unidad, por ejemplo, cómo pueden o cómo piensan ellos que puede, cómo pueden apreciar los cambios que se han producido durante el siglo XIX. 15 00:01:52,000 --> 00:02:02,359 En el segundo punto encontramos un powerpoint en el que explica la guerra de la independencia, al igual que otro powerpoint explicando el siglo XIX en general. 16 00:02:02,359 --> 00:02:14,659 En el siguiente tenemos un Family Tree, es una infografía que nos muestra la relación entre los diferentes miembros de la familia que aparecen en esta unidad 17 00:02:14,659 --> 00:02:21,759 Después nos encontramos algunas de las instrucciones para seguir el AVP que vamos a trabajar durante esta unidad 18 00:02:23,599 --> 00:02:28,580 Posteriormente encontraríamos la cajita para subir el proyecto que deben hacer 19 00:02:28,580 --> 00:02:50,599 Es decir, siguiendo esas instrucciones aquí subirían el proyecto que deberían hacer. Después encontramos una actividad que sería la primera que hemos denominado By Thinking. En ella lo que pretendemos es que a nuestro alumnado le vamos a facilitar una fuente en la que les va a redirigir a un artículo real de la Constitución de 1812. 20 00:02:50,599 --> 00:03:08,039 Ahí les hace pensar sobre cuál es su propósito, si creen que están fundamentados los derechos religiosos, los de libertad y demás en este artículo, es decir, que debatan un poco acerca de la Constitución. 21 00:03:08,659 --> 00:03:15,259 Posteriormente se les propone un debate, en este debate lo que se les va a hacer es que se les va a facilitar un texto, 22 00:03:15,259 --> 00:03:28,120 se puede enseñar en español ya que el texto original así lo era, en el que se habla de Fernando VII y es un speech. 23 00:03:28,939 --> 00:03:38,060 En él lo que los alumnos deberán hacer es leerlo y compartir las ideas con su grupo de trabajo para después comentarlo con el gran grupo. 24 00:03:38,060 --> 00:03:44,479 Posteriormente se mezcla con otra actividad que también se encuentra muy relacionada 25 00:03:44,479 --> 00:03:48,900 ya que se les va a dar, es decir, se habla y muy relacionada con esta actividad 26 00:03:48,900 --> 00:03:50,639 de la maldición de los huevones 27 00:03:50,639 --> 00:03:54,639 Se les va a dar una serie de datos y tienen que también discutir 28 00:03:54,639 --> 00:03:59,580 buscar alguna información que cuelgue en los periódicos y demás 29 00:03:59,580 --> 00:04:05,139 También se muestran actividades como por ejemplo puede ser la coevaluación 30 00:04:05,139 --> 00:04:07,819 en el que se les va a dar una especie de rúbrica 31 00:04:07,819 --> 00:04:18,279 para que puedan co-evaluarse entre ellos o, por ejemplo, una auto-evaluación que es un formulario de Google siempre anonimizado, ¿vale? 32 00:04:19,220 --> 00:04:22,199 Y esta sería un poco la estructura del Google Classroom.