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00:00:00,000 --> 00:00:06,200
Buenas, mi nombre es Andrés Pino y voy a grabar este vídeo para explicar mi

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00:00:06,200 --> 00:00:12,240
aula virtual de LLMS de Classroom aplicado a la materia de matemáticas.

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00:00:12,240 --> 00:00:17,760
Soy ATD de mi centro, el colegio Virgen Almudena, que es un colegio concertado

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00:00:17,760 --> 00:00:21,440
de cara a todo el tema de protección y privacidad de datos porque nosotros

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00:00:21,440 --> 00:00:26,040
venimos trabajando desde todo el centro de herramientas que voy a nombrar

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00:00:26,040 --> 00:00:32,640
como Spazzle y Quisis, por ejemplo. Bien, tengo aquí a la izquierda la

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00:00:32,640 --> 00:00:39,040
rúbrica, la chuleta, para ir chequeando e ir enumerando todo aquello que hay que

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00:00:39,040 --> 00:00:41,480
mencionar.

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00:00:41,480 --> 00:00:46,760
Bien, reseñar que este Classroom está creado ya, salvo lo que está en modo

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00:00:46,760 --> 00:00:51,000
borrador, que son apreciaciones, mejoras que he hecho para poder cubrir todo lo

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00:00:51,000 --> 00:00:56,240
que se solicita y se pide la tarea.

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00:00:56,240 --> 00:01:01,000
Bueno, aquí se puede percibir que hay siete unidades didácticas. Llevo trabajando

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00:01:01,000 --> 00:01:07,760
seis años con aula virtual, con Classroom en este caso. Hay todo tipo de

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00:01:07,760 --> 00:01:12,160
material creado, como se puede percibir aquí la

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00:01:12,160 --> 00:01:17,960
estructura de temas o bloques. En el tablón de cara a diversidad pues se ha

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00:01:17,960 --> 00:01:22,320
ido creando un diario. Todas las sesiones se ha ido y eso también refuerza todo el

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00:01:22,320 --> 00:01:28,480
tema de alumnos con necesidades. Aquellos que tienen necesidad de una

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00:01:28,480 --> 00:01:36,360
mayor autonomía o para reforzarle todo el tema de la gestión del trabajo, pues

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00:01:36,360 --> 00:01:42,040
eso lo refuerza. Cada día se ha ido especificando qué se tiene que hacer,

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00:01:42,040 --> 00:01:46,120
se ha hecho un clase o qué se tiene que hacer para casa. En cuanto a personas, aquí

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00:01:46,120 --> 00:01:52,600
tenemos los alumnos matriculados, 25 alumnos. Y bueno, regresando a

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00:01:52,600 --> 00:01:59,600
trabajar clase, me hacen entrar la unidad 6, la de probabilidad y estadística.

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00:01:59,600 --> 00:02:03,600
Bien, me hacen entrar en primer lugar la infografía realizada en Canva. Desde aquí

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00:02:03,600 --> 00:02:08,240
adjunto el pdf. Voy a mostrarla aquí y así explico un poquito toda la unidad.

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00:02:08,240 --> 00:02:12,920
Espero que así no se me escape nada. En primer lugar, se ha incrustado un audio

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00:02:12,960 --> 00:02:19,280
con un hipervínculo hecho en Bukharu, donde para aquellos alumnos con

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00:02:19,280 --> 00:02:27,560
necesidades, pues que puedan escuchar un resumen de la infografía, ese resumen

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00:02:27,560 --> 00:02:32,600
gráfico de toda la unidad didáctica. Daría a este audio de aquí. En primer

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00:02:32,600 --> 00:02:38,080
lugar, se va a trabajar la teoría junto con las acididades bajo una

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00:02:38,080 --> 00:02:44,760
metodología de Flip Classroom, de clase invertida, donde se mandará estos dos

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00:02:44,760 --> 00:02:50,080
vídeos que están puestos aquí en Classroom. Probabilidad, aquí tenemos este enlace y

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00:02:50,080 --> 00:02:56,040
ese enlace, ¿vale? Que aparecen aquí en la herramienta de Spatial. Aquí tengo la de

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00:02:56,040 --> 00:03:01,400
probabilidad, el vídeo de probabilidad, donde además de visionar, pues se le hace,

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00:03:01,400 --> 00:03:06,400
es una herramienta también de evaluación, donde se le hacen una serie de preguntas

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00:03:06,400 --> 00:03:15,240
y no rebota cómo han realizado ese cuestionario el alumnado. Genial. Eso sería el bloque de

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00:03:15,240 --> 00:03:20,000
probabilidades dadísticas, repito, bajo la metodología de Flip Classroom. A continuación,

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00:03:20,000 --> 00:03:25,680
iremos a la sala de informática para realizar un trabajo autónomo de una hoja de cálculo en la

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00:03:25,680 --> 00:03:30,440
herramienta de hojas de cálculo de Google. A continuación, entregarán el portfolio de

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00:03:30,440 --> 00:03:34,520
manera digital en Classroom, que ahora voy a mostrar la rúbrica de evaluación y de cómo

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00:03:34,520 --> 00:03:41,400
se va a evaluar. Y a continuación se va a realizar una exposición grupal, es decir,

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00:03:41,400 --> 00:03:46,680
cuando se cierra la unidad y además se cierra el trimestre, se va a hacer durante cinco sesiones

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00:03:46,680 --> 00:03:51,840
un trabajo en clase, donde se va a dar una serie de retos a grupos de tres alumnos y

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00:03:51,840 --> 00:03:56,120
posteriormente van a hacer una presentación digital y una exposición en grupos. Ese trabajo,

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00:03:56,120 --> 00:04:02,080
como pongo aquí, se va a auto-evaluar, co-evaluar y he de re-evaluar mediante co-rúbrics, ¿vale?

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00:04:02,080 --> 00:04:08,560
Los alumnos van a recibir este formulario, evaluación de producto y evaluación de compañeros

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00:04:08,560 --> 00:04:18,480
de grupo. Y yo, mediante la hoja de cálculo, pues recibo esa evaluación. Fenomenal. Y,

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00:04:18,480 --> 00:04:26,720
finalmente, se va a hacer un test en QuizWiz final. ¿Vale? Para finalizar, voy a repasar aquí

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00:04:26,720 --> 00:04:33,080
en Classroom, para que se vea un poco todo. Aquí estaría el material, la unidad de didácticas.

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00:04:33,080 --> 00:04:36,800
Hay un solucionario importante para que los alumnos también, todo aquello de atender a

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00:04:36,800 --> 00:04:43,960
diferentes necesidades o atención a la diversidad. Los vídeos de Classroom, la tabla estadística,

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00:04:43,960 --> 00:04:50,160
que aquí se explica toda la guía, el protocolo. La recogida del cuaderno con la rúbrica. La

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00:04:50,160 --> 00:04:58,640
exposición grupal. Aquí se explica también todo, con los diferentes formularios que he comentado.

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00:04:59,800 --> 00:05:06,920
Y la rúbrica de cómo se va a exponer en PDF también. ¿Vale? Aquí se ha compartido un

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00:05:06,920 --> 00:05:15,240
QuizWiz para aquellos alumnos. Y aquí vemos ocho alumnos para atender a la diversidad.

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00:05:15,600 --> 00:05:21,520
Alumnos que yo sé que necesitan reforzar antes del test final de la unidad. Que también está

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00:05:21,520 --> 00:05:27,040
hecho en QuizWiz y que muestro a continuación. Este sería el test para todos. ¿Vale? Que tiene

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00:05:27,040 --> 00:05:34,200
25 preguntas. Y este sería el test de repaso. 35 preguntas para estos alumnos específicos.

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00:05:36,360 --> 00:05:43,880
Creo que no me he dejado nada para la cantidad de cosas que hay que comentar. Y espero que te haya

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00:05:43,880 --> 00:05:45,160
gustado. Un saludo.