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Durante la pandemia, en el año 2020 y 2021, yo ejercía la profesión de la docencia en un colegio en el sur de Chile.

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En este tiempo, los alumnos durante estos dos años no pudieron asistir presencialmente a clase,

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así que creamos a través de la plataforma del colegio un montón de documentos y de actividades que ellos recibían en su casa

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y que podían entregar de nuevo al profesor a través de la misma plataforma.

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Según iban pasando los meses, lo que nos dimos cuenta es el problema que habría con la retroalimentación de estos trabajos.

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Es decir, los alumnos tenían una mala percepción de su propio trabajo, puesto que una nota no dice mucho de cuánto saben o cuánto han aprendido o cuánto les falta.

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Por este motivo, como cuerpo de profesores de este colegio, nos pusimos manos a la obra y creamos unas plantillas de retroalimentación

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donde no había nota numérica, sino un estándar de lo que se esperaba que el alumno aprendiera

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y así ellos mismos podían hacer una retroalimentación de sí mismos

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sin necesidad de que fuera el profesor quien les dijera.