1
00:00:00,110 --> 00:00:09,369
Este contenido digital propio está creado para quinto A de primaria dentro de la sección de competencia digital de la cual soy responsable.

2
00:00:09,369 --> 00:00:26,649
A su vez, esta sección de competencia digital está enmarcada dentro de la asignatura de lengua y dentro de su programación didáctica podemos ver que se trabajan las competencias clave número 1 dentro de la competencia en comunicación lingüística,

3
00:00:26,649 --> 00:00:34,469
la competencia STEM número 4 y también dentro de la competencia digital la número 2 y la número 4.

4
00:00:35,250 --> 00:00:41,950
En cuanto a las competencias específicas, voy a trabajar la número 5,

5
00:00:43,009 --> 00:00:48,049
que es la de producir textos escritos y multimodales con corrección gramatical y ortografía básicas

6
00:00:48,049 --> 00:00:53,070
aplicando estrategias elementales de planificación, textualización, revisión y edición

7
00:00:53,070 --> 00:00:56,250
para dar respuesta a demandas comunicativas concretas.

8
00:00:56,649 --> 00:01:01,229
En este caso, aprender a comunicarse a través del correo electrónico.

9
00:01:01,250 --> 00:01:05,569
Un mes antes de empezar las sesiones de competencia digital con el alumnado,

10
00:01:05,730 --> 00:01:08,810
envío un mensaje a través de la plataforma Raíces a las familias

11
00:01:08,810 --> 00:01:12,189
para pedir que ayuden a sus hijos e hijas a cambiar la contraseña

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00:01:12,189 --> 00:01:15,950
si no son capaces de recordarla y también que se sepa en su usuario.

13
00:01:16,709 --> 00:01:21,390
A pesar de eso, envío un tutorial también en ese mensaje de Raíces

14
00:01:21,390 --> 00:01:25,629
con la forma de hacer ese cambio de contraseña.

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00:01:27,959 --> 00:01:37,040
Una semana antes de empezar esas sesiones de competencia digital, me vuelvo a dirigir a las familias a través de la plataforma Raíces, contando lo que vamos a trabajar en esas sesiones,

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00:01:37,420 --> 00:01:43,939
como es el aprender a enviar un correo electrónico, trabajar con la nube de EducaMadrid y con el aula virtual del colegio.

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00:01:44,299 --> 00:01:54,140
Insisto en que deben de saber el usuario y la contraseña de EducaMadrid y doy un modo para tenerlo a mano en las clases de competencia digital.

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00:01:54,140 --> 00:02:02,879
También facilito ahora sí el enlace a la mediateca con ese tutorial de cambio de contraseña de EducaMadrid

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00:02:02,879 --> 00:02:06,420
por si las familias la primera vez no lo habían consultado

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00:02:06,420 --> 00:02:10,539
y también la forma de acceso al aula virtual de EducaMadrid

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00:02:10,539 --> 00:02:20,349
que lo tengo también colgado en mi mediateca, como aquí se puede ver

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00:02:20,349 --> 00:02:27,830
Ya en las sesiones con el alumnado empezamos a aprender a utilizar los recursos de EducaMadrid

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00:02:27,830 --> 00:02:48,210
Con las tablets entramos en el cloud y aprenden a manejarse en ella, recordamos cómo se hace de la hora virtual y también, debido a que el alumnado tiene el Office 365, empezamos con un primer manejo del tratamiento de textos, las imágenes dentro de ese tratamiento de texto y también la conversión de cualquier documento de texto a PDF.

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00:02:49,069 --> 00:03:04,189
Hablamos de la importancia de ciertos aspectos de la plataforma EducaMadrid y también recordamos cómo se cambia otra vez de contraseña por si acaso algún alumno se ha quedado rezagado.

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00:03:05,210 --> 00:03:09,990
En una segunda sesión empezamos a trabajar con el correo electrónico de EducaMadrid.

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00:03:09,990 --> 00:03:27,710
Primero vemos cómo se accede al mismo y a quién pertenece ese correo de EducaMadrid para que sepan qué es el correo personal del alumno o alumna a lo largo de toda su escolaridad y cómo es la estructura básica de cualquier correo electrónico y concretamente el correo electrónico de EducaMadrid.

27
00:03:27,710 --> 00:03:32,310
enseño a redactar un mensaje de correo electrónico

28
00:03:32,310 --> 00:03:35,349
que tiene que tener, qué características tiene que tener ese correo

29
00:03:35,349 --> 00:03:36,830
y un ejemplo de él

30
00:03:36,830 --> 00:03:40,270
y por último pido al alumnado una tarea

31
00:03:40,270 --> 00:03:43,689
en la que tienen que enviarme un mensaje de correo electrónico

32
00:03:43,689 --> 00:03:45,069
a mi correo personal

33
00:03:45,069 --> 00:03:47,770
tienen aquí el enlace a las instrucciones

34
00:03:47,770 --> 00:03:51,229
que tiene que tener ese trabajo de envío de correo electrónico

35
00:03:51,229 --> 00:03:55,169
pero también lo tienen en el apartado dentro del aula virtual

36
00:03:55,169 --> 00:03:56,569
de competencia digital

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00:03:56,569 --> 00:04:04,569
Tienen primero la presentación y a continuación las instrucciones para saber cómo tienen que enviar ese mensaje de correo electrónico.

38
00:04:05,590 --> 00:04:16,649
Este documento está adaptado tanto por el tipo de letra como por el tamaño de la letra, así como por el contraste a cualquier alumno con dificultades en la lectura y la escritura.

39
00:04:16,649 --> 00:04:23,269
y concretamente está pensado también para este alumnado que tengo TEA que necesita diferentes adaptaciones.

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00:04:23,750 --> 00:04:35,689
Aunque a pesar de ello yo al alumnado que tiene trastorno del espectro del autismo envío a través de su agencia física este documento adaptado con pictogramas

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00:04:35,689 --> 00:04:40,930
y mucho más sencillo para que sepan exactamente que tienen que enviar a través del correo electrónico.

42
00:04:40,930 --> 00:04:53,350
De cara a la evaluación dispongo de una rúbrica de la cual los alumnos son conocedores, pues está colgada en la ola virtual con aquellos aspectos que se van a tener en cuenta a la hora de la evaluación.

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00:04:53,350 --> 00:04:58,050
Y los resultados los subo, como siempre, al cuaderno de raíces.

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00:04:59,250 --> 00:05:06,769
Todos estos mensajes los tengo archivados en carpetas dentro de mi correo electrónico, pues esto me facilitó en su momento el hacer la evaluación.

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00:05:07,189 --> 00:05:10,629
Y como vemos, cada uno de ellos tiene su originalidad.

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00:05:10,930 --> 00:05:27,170
Por último comentar que todos estos documentos los tengo en mi espacio dentro de la Mediateca de EducaMadrid de cara que si en algún momento dado algún alumno o alumna o alguna familia necesita un acceso de forma inmediata solamente tengo que enviar ese enlace.

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00:05:28,310 --> 00:05:39,389
Con ello doy por finalizada la presentación de este contenido propio dentro de la sección de competencia digital del aula virtual de EducaMadrid para mis alumnos y alumnas de quinto de primaria.