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00:00:02,839 --> 00:00:11,000
Hola, buenas. He elegido la plataforma de aula virtual de Ducamatriz porque es la plataforma con la que estoy más familiarizado.

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00:00:11,939 --> 00:00:17,079
El contenido trabajado pertenece al área de Natural Science para alumnos de segundo de primaria.

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00:00:17,879 --> 00:00:23,339
El tema concreto es los animales vertebrados, íntimamente relacionado a los hábitats donde viven.

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00:00:23,339 --> 00:00:28,320
Como se puede ver, tengo ya matriculado a mis niños.

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00:00:31,190 --> 00:00:40,649
Lo siguiente que quisiera decir, lo cual aparece también reflejado en la última sección del aula virtual, en la sección de guía didáctica,

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00:00:41,950 --> 00:00:48,329
es que el contenido trabajado en este LMS, creado por mí, se puede trabajar de manera independiente y autónoma,

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00:00:48,329 --> 00:00:56,070
aunque mi intención ha sido presentarlo como una unidad de apoyo a lo trabajado presencialmente en el colegio.

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00:00:56,990 --> 00:01:04,250
En dicha guía didáctica aparecen expuestos los distintos aspectos de este contenido LMS que he creado,

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00:01:04,489 --> 00:01:11,109
sus objetivos, su organización, actividades, que es lo que voy a relatar a continuación.

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00:01:11,810 --> 00:01:17,590
Se empieza visionando un vídeo motivador a la manera de introducción.

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00:01:17,590 --> 00:01:31,950
Imagina un mundo donde no hubiera animales. Introducción que invita a la reflexión, al cuidado de los animales, al mantener en buen estado la misma naturaleza.

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00:01:31,950 --> 00:01:49,950
En la sección primera se presentan los cinco grupos de animales vertebrados y sus características. En las secciones sucesivas, contenidos van aumentando, animales acuáticos, animales de zonas desérticas y zonas frías, otros hábitats...

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00:01:49,950 --> 00:02:16,009
Y a lo largo de todas estas secciones se van trabajando actividades variadas, visionado de vídeos, tareas, fichas, canciones, juegos interactivos. También he incluido un foro con el tema cuál es tu hábitat favorito, por qué. Así los niños podrían reflejar sus preferencias y por qué de tales preferencias.

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00:02:16,009 --> 00:02:39,930
Me gustaría hacer hincapié en la sección número 5. Los animales se adaptan para sobrevivir, por ejemplo, porque las jirafas tienen el cuello tan largo o porque las focas tienen más grasa en su piel. Se hace una reflexión sobre el tema de la supervivencia, sobre el tema de la adaptación, sobre el tema de que no todos somos iguales, pero aún así tenemos que respetarnos. Todo eso lleva a la reflexión, obviamente.

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00:02:39,930 --> 00:02:59,050
En la penúltima sección, adaptaciones, accesibilidad, he subido algunas actividades adaptadas a un nivel curricular que algunos alumnos de mi clase tienen, pero no son adaptaciones de accesibilidad al contenido, son solo de contenido.

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00:02:59,050 --> 00:03:07,530
¿Por qué? Pues porque en mi grupo de niños a día de hoy no hay alumnos que lo precisen

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00:03:07,530 --> 00:03:13,189
Obviamente si así fuera, pues se podría cambiar la fuente de la letra, mejorar el contraste

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00:03:13,189 --> 00:03:16,830
Para mejorar, cambiar el contraste, para mejorar la legibilidad

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00:03:16,830 --> 00:03:21,610
Por ejemplo, en alumnos con dislexia o incluir un zoom o un lector de texto

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00:03:21,610 --> 00:03:26,650
Todo ello para mejorar la flexibilidad del alumnado que así lo precise

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00:03:26,650 --> 00:03:50,110
En la sección de evaluación he incluido distintas tareas de evaluación, unas creadas con contenido H5P, actividades de relleno, de opción múltiple y otras creadas en el cuestionario del aula virtual.

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00:03:50,689 --> 00:04:06,069
Finalmente, como ya he dicho, tengo reflejada en este apartado, en esta sección de guía didáctica, un resumen de lo que ha sido la organización de este trabajo, de este contenido LMS.

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00:04:06,729 --> 00:04:07,289
Muchas gracias.