1
00:00:02,990 --> 00:00:09,949
La segunda parte de esta actividad es explicar el cuaderno de raíces que hemos llevado a cabo en la tarea número 4.

2
00:00:10,849 --> 00:00:18,550
Aquí podemos ver cómo he entrado en el perfil de raíces que dispongo a través del centro.

3
00:00:19,609 --> 00:00:27,809
Iríamos a alumnado, alumnado, seguimiento académico y cuaderno de clase.

4
00:00:27,809 --> 00:00:42,289
En estos cuadernos de clase hemos establecido unos parámetros, los cuales hemos rellevado a cabo las categorías evaluables y el modelo de calificación para los siguientes grupos.

5
00:00:42,289 --> 00:01:06,359
Las actividades evaluables que hemos llevado a cabo, estableciendo que hemos puesto que son alumnos de sexto, alumnos de sexto en la tercera evaluación categoría todas y aquí hemos establecido las tres actividades evaluables.

6
00:01:06,359 --> 00:01:13,319
En cuanto al de habilidad, descripción del agarre de manos, podemos ver con detalle la actividad.

7
00:01:14,299 --> 00:01:26,400
Hemos establecido que contiene una calificación numérica del 1 al 10 y se establecería una rúbrica para su evaluación, estableciendo el número de los alumnos que queramos evaluar.

8
00:01:26,400 --> 00:01:40,319
Una vez visto la actividad evaluable de la habilidad, muestro también otra de las que he establecido que es el comportamiento y atención.

9
00:01:40,319 --> 00:02:00,209
Lo podemos ver en detalle, sexto de educación primaria, contiene una calificación y como archivo, seleccionar archivo, tiene el comportamiento o rúbrica en la cual van a llevar a cabo su autoevaluación.

10
00:02:01,269 --> 00:02:09,210
Esta es la rúbrica que les facilito y en la cual ellos establecen el grado de consecución.

11
00:02:09,210 --> 00:02:36,159
Veo que no se abre. La muestro a través de... a ver si voy a intentarlo otra vez. Vale, pues bueno, no se abre, pero estamos con la rúbrica de comportamiento que la tengo aquí.

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00:02:36,159 --> 00:02:39,120
quizás no se abre por seguridad

13
00:02:39,120 --> 00:02:41,639
pero si vamos aquí

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00:02:41,639 --> 00:02:43,520
comportamiento rúbrica

15
00:02:43,520 --> 00:02:50,789
esta es la que establece en ello

16
00:02:50,789 --> 00:02:52,430
si tienen del 1 al 10

17
00:02:52,430 --> 00:02:54,289
saben que el 8 pues sería avanzado

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00:02:54,289 --> 00:02:55,389
porque ahora ha llegado al 9

19
00:02:55,389 --> 00:02:56,830
y donde especifica cada

20
00:02:56,830 --> 00:02:59,650
cada grado de consecución

21
00:02:59,650 --> 00:03:02,090
además tenemos

22
00:03:02,090 --> 00:03:07,099
la de comportamiento

23
00:03:07,099 --> 00:03:09,719
y por último otra de las actividades evaluables

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00:03:09,719 --> 00:03:10,719
que se ha establecido

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00:03:10,719 --> 00:03:19,400
es para sexto de educación primaria la participación, la cual es una autoevaluación también

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00:03:19,400 --> 00:03:27,509
y en la cual se establece una rúbrica, veremos que esta va a tener un poco más suerte,

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00:03:27,669 --> 00:03:38,990
bueno pues es esta, a ver vamos a poner que sí, a ver si la abre, sí, la abre aquí

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00:03:38,990 --> 00:03:44,770
y participa en las sesiones con el mismo grado de curso de cursión del 1 al 10.

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00:03:45,389 --> 00:03:56,849
Y estas son las actividades evaluables que he desarrollado en el cuaderno de clase dentro de la aplicación de raíces.