1 00:00:03,500 --> 00:00:10,300 En el programa Mentor Actúa 03 del curso 2022-2023 hemos participado conjuntamente 2 00:00:10,300 --> 00:00:16,079 la Escuela de Educación Infantil Los Girasoles y el CEIF Agustín A10, ambos centros pertenecientes 3 00:00:16,079 --> 00:00:18,480 al distrito de Cuente de Vallecas en Madrid. 4 00:00:19,100 --> 00:00:24,480 La Escuela Infantil Los Girasoles tiene una trayectoria de 38 años siendo una escuela de 06. 5 00:00:25,059 --> 00:00:29,899 Actualmente está en proceso de reconversión e impartirá solamente el primer ciclo. 6 00:00:29,899 --> 00:00:38,420 Este ha sido el primer curso en el que el CEIPA Agustina X ha incorporado el primer ciclo a su oferta educativa, convirtiéndose en un centro de 0 a 12 años. 7 00:00:38,880 --> 00:00:45,299 Esta implantación se ha realizado tras una obra de reforma de los espacios ya existentes y la llegada de un nuevo equipo docente. 8 00:00:46,200 --> 00:00:48,759 Son varios los puntos fuertes de la Escuela Infantil Los Girasoles. 9 00:00:49,380 --> 00:00:54,719 Facilitan la atención de las necesidades tan especiales de la primera infancia, de sus familias y de los trabajadores. 10 00:00:54,719 --> 00:01:01,420 Tiene amplios espacios exteriores de juego con vegetación y un huerto en cuyo cuidado participa toda la comunidad educativa 11 00:01:01,420 --> 00:01:06,200 Son espacios que hacen al recinto un entorno educativo agradable y tranquilo 12 00:01:06,200 --> 00:01:10,280 Las aulas son amplias y luminosas con acceso directo a los patios 13 00:01:10,280 --> 00:01:16,280 Al estar intercomunicadas entre sí, se facilita el desarrollo de las rutinas, la realización de actividades 14 00:01:16,280 --> 00:01:20,120 el apoyo del personal educativo y la autonomía de los alumnos 15 00:01:20,760 --> 00:01:27,920 También hay distintos espacios comunes multifuncionales que enriquecen la propuesta educativa facilitando el desarrollo de encuentros en actividades comunes, 16 00:01:28,060 --> 00:01:33,959 como por ejemplo la animación a la lectura, las actividades de experimentación o provocaciones de juego relacionado. 17 00:01:34,680 --> 00:01:42,019 El espacio en el que se realiza el horario ampliado tiene fácil acceso desde el exterior para las familias y además un baño contiguo con cambiador 18 00:01:42,019 --> 00:01:45,180 y con elementos de aseo adaptados para quienes ya controlan los filtres. 19 00:01:46,019 --> 00:01:55,319 La asistencia de cocina propia, un espacio completamente equipado para la lavandería y vestuario con duchas para el personal, garantiza la oferta de un buen servicio para todos. 20 00:01:56,120 --> 00:02:04,040 Hemos observado que en los dos centros, la organización de las aulas en zonas de juego y la versatilidad de los espacios garantizan el desarrollo de las rutinas diarias. 21 00:02:04,280 --> 00:02:11,099 En el colegio se han adaptado los espacios existentes. Las aulas están recién pintadas y los pasillos son amplios. 22 00:02:11,620 --> 00:02:18,599 El patio único para todo el ciclo también es grande, aunque todavía no está adaptado para que bebés un año y dos lo compartan. 23 00:02:18,939 --> 00:02:20,780 Se seguirá trabajando para adaptarlo. 24 00:02:21,580 --> 00:02:24,840 Nos hubiese gustado que en la reforma, al igual que en la escuela infantil, 25 00:02:25,180 --> 00:02:29,360 los cambiadores se hubiesen ubicado de manera que el educador mirara al aula durante los cambios 26 00:02:29,360 --> 00:02:32,819 y que se hubiese instalado un inodoro en la zona del cambiador de un año. 27 00:02:33,000 --> 00:02:39,020 También que se hubiesen habilitado puertas que comunicasen las aulas, así como accesos directos al patio. 28 00:02:39,819 --> 00:02:44,340 El ciclo tiene habilitada una aula de psicomotricidad que también puede usarse por el resto de 29 00:02:44,340 --> 00:02:49,300 los alumnos y se ha creado una zona de biblioteca dentro de la sala de profesores en la misma 30 00:02:49,300 --> 00:02:49,759 planta. 31 00:02:50,419 --> 00:02:54,819 Una diferencia significativa que hemos observado en comparación con la escuela infantil son 32 00:02:54,819 --> 00:02:58,819 las ventajas de su organización interna de centro y que son difíciles de implementar 33 00:02:58,819 --> 00:03:03,840 en el colegio debido, por ejemplo, a los distintos horarios del personal de la plantilla, tanto 34 00:03:03,840 --> 00:03:08,460 educativo como laboral, que no coinciden con el calendario y horario escolar, así como 35 00:03:08,460 --> 00:03:11,419 la falta de auxiliares de servicio y mantenimiento permanentes. 36 00:03:12,500 --> 00:03:15,639 El intercambio de experiencias ha sido muy enriquecedor. 37 00:03:16,159 --> 00:03:20,020 Nos ha permitido valorar más y reforzar los puntos fuertes de cada uno de los centros 38 00:03:20,020 --> 00:03:24,139 y a la vez determinar aquellos cambios que es conveniente realizar en los próximos cursos 39 00:03:24,139 --> 00:03:28,159 para mejorar al máximo la calidad educativa en estas edades tan tempranas. 40 00:03:29,020 --> 00:03:32,719 Dada la antigüedad de la construcción de ambos centros, se requiere mucho mantenimiento 41 00:03:32,719 --> 00:03:36,599 y trabajos de remodelación, con las dificultades económicas de inmersión que conllevan. 42 00:03:36,599 --> 00:03:40,379 En los girasoles queda pendiente la adaptación de los espacios exteriores 43 00:03:40,379 --> 00:03:46,539 La eliminación de las barreras arquitectónicas de las aulas queda del segundo ciclo y se han convertido en uno y dos años 44 00:03:46,539 --> 00:03:52,080 La implantación del primer ciclo en el Centro Agustina X ha supuesto el inicio de un proceso de cambios de centro 45 00:03:52,080 --> 00:03:57,520 que necesitará extenderse en el tiempo y que está suponiendo un reto para toda la comunidad educativa 46 00:03:57,520 --> 00:04:01,439 para poder atender a las distintas necesidades e intereses de cada etapa 47 00:04:01,439 --> 00:04:09,740 Ambos centros seguiremos en contacto para seguir compartiendo experiencias y apoyarnos en la implantación del primer ciclo de educación infantil.