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00:00:00,430 --> 00:00:07,450
En el siguiente vídeo hablaré sobre mi gestión en la plataforma de aprendizaje Padlet, que es usada por todos los docentes del centro.

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00:00:08,109 --> 00:00:14,810
En el Padlet de mi asignatura podemos encontrar en las distintas columnas diferentes bloques de contenidos e información general del curso.

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00:00:15,609 --> 00:00:27,250
En la primera añado información general, mi correo para que puedan contactar conmigo alumnos y familias, infografías propias de las normas de la clase, material necesario para la asignatura y estructuración de las sesiones.

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00:00:27,250 --> 00:00:36,850
En la segunda columna encontramos vídeos motivacionales y llamativos para los alumnos, ya que dan pie a trabajar con interés desde el primer momento de cada secuencia didáctica.

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00:00:37,630 --> 00:00:43,909
En la tercera les añado propuestas de alimentación y almuerzos saludables, con carteles hechos por mí con el programa Adobe Spark.

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00:00:45,049 --> 00:00:51,969
En la cuarta hay retos personales grabados por mí y subidos a mi canal de YouTube para que los puedan practicar en casa o en los recreos.

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00:00:52,810 --> 00:00:57,770
En la quinta, añado propuestas para hacer juegos y ejercicios en su tiempo libre fuera del colegio.

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00:00:58,570 --> 00:01:05,030
En las siguientes columnas, que son más específicas de cada curso, voy añadiendo información acerca de cada secuencia didáctica.

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00:01:05,569 --> 00:01:11,409
Siempre aparece un mapa mental con información relevante en esta unidad, creado por mí con la herramienta iThoughts.

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00:01:11,689 --> 00:01:20,590
Además, en algunos cursos aporto infografías elaboradas con Canva o Adobe Spark, donde se resumen los pasos a seguir en determinadas tareas o trabajos.

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00:01:21,109 --> 00:01:25,209
Incluyo también PDFs con la información más extensa sobre la que tendrán que trabajar,

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00:01:25,670 --> 00:01:29,670
así como las rúbricas con los ítems que se les van a valorar en cada uno de los trabajos.

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00:01:30,189 --> 00:01:34,950
De esta manera son conscientes de los aspectos particulares que se les pide en cada una de las tareas.

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00:01:36,069 --> 00:01:40,150
La herramienta Padlet permite la organización de los contenidos y materiales de cada asignatura

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00:01:40,150 --> 00:01:42,329
de una forma muy visual para los alumnos.

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00:01:42,650 --> 00:01:47,870
Además, el uso de vídeos e infografías permite la accesibilidad a la información de todos ellos,

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00:01:48,569 --> 00:01:54,989
Como permite la subida de PDFs y enlaces, podemos añadir la información que queramos que usen para la elaboración de sus propios trabajos.

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00:01:56,329 --> 00:02:00,590
Por último, también se pueden crear enlaces a plataformas externas como Kahoot.

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00:02:00,989 --> 00:02:08,909
Esta herramienta nos permite evaluar el nivel de conocimientos que han adquirido los alumnos de una manera lúdica y con un resultado totalmente objetivo e inmediato.

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00:02:11,389 --> 00:02:17,030
Siguiendo con el control del aprendizaje, además de la herramienta Kahoot, también realizo evaluaciones observadas por mi parte,

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00:02:17,030 --> 00:02:19,449
coevaluaciones por parte de los compañeros

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00:02:19,449 --> 00:02:22,449
y una autoevaluación del propio grupo que expone su trabajo.

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00:02:23,009 --> 00:02:25,090
Para plasmar la información de estas evaluaciones

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00:02:25,090 --> 00:02:28,229
se siguen las rúbricas que se les entregó al principio del trabajo

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00:02:28,229 --> 00:02:31,069
y yo anoto los resultados en la aplicación IDOCEO

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00:02:31,069 --> 00:02:34,169
donde se realizan las medias y se ponderan los trabajos

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00:02:34,169 --> 00:02:36,469
atendiendo a los criterios de evaluación de cada unidad.

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00:02:37,729 --> 00:02:40,430
Al ser una asignatura principalmente práctica

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00:02:40,430 --> 00:02:42,349
muchos de los trabajos son físicos

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00:02:42,349 --> 00:02:45,009
por lo que la evaluación es hablada y razonada en persona.

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00:02:45,009 --> 00:02:49,930
Sin embargo, hay ciertas tareas que generan los alumnos de cursos más elevados con iPads

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00:02:49,930 --> 00:02:55,310
y la evaluación de dichas creaciones digitales se realiza con una rúbrica común al proyecto de centro,

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00:02:55,569 --> 00:02:57,229
donde se plasman todos los ítems.

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00:02:57,990 --> 00:03:01,629
En este caso, usamos la aplicación Numbers o Excel para su valoración.

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00:03:02,189 --> 00:03:07,669
En ella podemos realizar también medias y agrupar los resultados en hojas particulares de cada estudiante.