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¿Por qué nació Pretextos?

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Pretextos es una metodología que se genera, la genera una profesora de Harvard, Doris Sommer.

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Y básicamente, para decirte lo que es Pretextos, lo primero que tengo que hacer es decirte por qué nació Pretextos.

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Y esto nace por un estudio que hay en Estados Unidos, que demuestra que, es un estudio que hacen aquellos que construyen las cárceles,

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y demuestra que el indicador que utilizan para saber el número de celdas que tienen que construir de aquí a 10 años

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es el número de niños varones de 8 años que no tienen el nivel de lectura que deberían.

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Este indicador, como te puedes imaginar, es aplastante

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y entonces eso es lo que hace que Doris Sommer decida crear una metodología

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para que los chicos y la gente mayor podamos profundizar en textos complejos, estos pretextos.

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Por empezar, por algún sitio, cuando yo era pequeña e iba al colegio, cuando me hacían leer un texto, no entendía nada.

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Leía el texto una vez y luego me preguntaban cosas de qué trata el texto, de qué habla y no sabía contestar.

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Entonces, esta metodología de pretextos lo que intenta es comprender textos complejos a través del arte y de la creatividad.

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en vez de lo meramente intelectual.

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Y creo que hace falta, hace falta para los estudiantes

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y hace falta para romper un poco los esquemas de cómo enseñar,

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cómo enseñar comprensión de textos, lectoescritura.

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Mira, Pretextos aterrizó en España en los cursos del Escorial de la Universidad Complutense

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y esto fue enfocado más a profesores de secundaria.

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Eso fue la llegada de Pretextos.

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Luego se hizo un pequeño curso en la Universidad de Valencia y el siguiente curso que hemos hecho es aquí,

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es en el CRIF Las Acacias y estamos formando a profesores sobre todo de primaria y profesores de secundaria.

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Yo creo que el CRIF ha tenido una idea bárbara que es fomentar que haya bastantes profesores del mismo centro.

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Es decir, de esta manera lo que vamos a conseguir es que los profesores que quieran implantar pretextos

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no sean lobos solitarios en sus institutos, sino que en realidad hay un grupo de profesores

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que se han empapado en esta metodología y la pueden utilizar.

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Pretextos es forma, es sólo forma, con lo cual el contenido vale para cualquier cosa.

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La experiencia formativa ha sido espectacular. El grupo ha sido espectacular.

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Al principio, cuando yo les proponía, vamos a ser todos artistas, me miraban raro, diciendo,

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artistas, yo no soy artista, no sé hacer nada.

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Y es impresionante las actividades que están proponiendo, es impresionante la creatividad,

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la de ideas que tienen.

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Yo, sinceramente, salgo enamorada del tipo de profesores que hay en este curso y lo extrapolo,

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creo que es un valor impresionante el que tienen los profesores.

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Es muy sencillo de llevar al aula porque sigue siempre los mismos pasos, una parte de proponer la actividad, trabajar sobre el texto, dando las instrucciones, se trabaja a través del arte el texto y posteriormente una reflexión en común.

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Estos pasos hacen que sea muy sencillo, simplemente hay que tener imaginación para poder llevarlo al aula.

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Me ha parecido muy práctica lo que se puede llevar porque además fomenta la participación de los alumnos, que entre todos se construye el aprendizaje a través de los textos.

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Creo que es interesante desde infantil, aunque con textos más sencillos, hasta la universidad incluso, trabajar para comprender y profundizar en el sentido de los textos.

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Uno de los aspectos que más me ha gustado de este curso es que ha tenido la esencia de lo que para mí es la enseñanza, el descubrimiento.

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Y al comenzar el curso uno viene con muchas expectativas, lo más bonito ha sido ver que todas esas expectativas se han visto superadas, superadas tarde a tarde, porque en la primera sesión ya no fuimos muy ilusionados con lo que parecía que iba a ser el curso, pero ha sido increíble comprobar como cada tarde eso ha ido en aumento, ha sido progresivo.

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progresivo. La reconstrucción del texto, el recomponer el texto, actividades como las

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que hemos hecho hoy de un abanico, el folio plegado e inventar un cuento a partir de un

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texto pero con la aportación de cada uno de los compañeros. Me ha parecido increíble

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porque lo que ha logrado es un trabajo cooperativo que al mismo tiempo lo que ha hecho ha sido

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a unar ideas en un solo texto, en un solo cuento.

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Entonces, qué maravilloso pretexto haber venido a este curso

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para enriquecernos como profesores.