1
00:00:00,320 --> 00:00:06,700
Explicación de la situación de aprendizaje diseñada para la unidad de trabajo número 8 del módulo profesional

2
00:00:06,700 --> 00:00:13,919
Dispensación de productos farmacéuticos para alumnos de segundo curso del ciclo formativo de grado medio en farmacia

3
00:00:13,919 --> 00:00:17,960
y parafarmacia durante el curso 2024-2025.

4
00:00:18,600 --> 00:00:26,120
Voy a diseñar una actividad para la dispensación de medicamentos del grupo terapéutico J01 antiinfecciosos de uso sistémico.

5
00:00:26,359 --> 00:00:29,879
Una parte de la actividad se desarrolla en el aula virtual.

6
00:00:30,000 --> 00:00:45,579
Al principio del curso diseñé una infografía con una guía didáctica de las actividades que íbamos a desarrollar durante el curso y hoy corresponde una actividad de desarrollo en situación real.

7
00:00:46,500 --> 00:01:05,939
Esa actividad está planteada en dos partes. La primera se desarrolla en el aula virtual con una metodología de aula invertida, donde se han subido los conceptos y contenidos que el alumno debe conocer antes de la dispensación de los medicamentos del grupo J01.

8
00:01:05,939 --> 00:01:22,920
Para ello, he creado un exelearning, también he subido los medicamentos que no se pueden sustituir y una tabla con el número de envases que se pueden dispensar en este grupo J01.

9
00:01:22,920 --> 00:01:32,400
Dentro del exelearning, en el exelearning he explicado lo que significa el sistema de clasificación ATC.

10
00:01:33,180 --> 00:01:41,319
El exelearning es muy positivo porque permite al alumno que tiene dificultad tanto visual como auditiva

11
00:01:41,319 --> 00:02:01,200
y al resto de los alumnos también, agrandar y disminuir tamaño de letra, imágenes, esquemas, párrafos e incluso también seleccionando un texto nos lo pueden leer.

12
00:02:02,120 --> 00:02:10,539
Primer dígito, una letra que corresponde al grupo anatómico. Existen 14 grupos correspondientes a aparatos y sistemas del organismo.

13
00:02:10,539 --> 00:02:24,939
También he subido, como he dicho anteriormente, el grupo de los medicamentos que no se pueden sustituir y una tabla con la dispensación del número de envases para este grupo J01.

14
00:02:24,939 --> 00:02:38,840
La segunda parte de esta actividad se desarrolla en el aula, en la cual hemos imitado una oficina de farmacia donde se recrea el acto de la dispensación.

15
00:02:38,840 --> 00:03:00,439
Y, por último, para evaluar esta actividad, he creado una rúbrica de evaluación con los resultados de aprendizaje número 1 y número 2 de este módulo profesional. El número 1 sería interpretación correcta de los protocolos y el segundo, dispensación. Y así llegaríamos al final de la explicación de esta actividad.