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00:00:30,000 --> 00:00:39,000
Hola, muy buenas. Presento este vídeo como una evidencia de aula proporcionada por el docente.

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
Como se puede observar en el vídeo, hay un grupo de alumnos, en este caso del tercero de primaria,

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00:00:44,000 --> 00:00:47,000
que están todos situados, colocados en forma de U.

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
De esta manera, el profesor puede ver todo lo que están haciendo los alumnos.

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00:00:51,000 --> 00:00:53,000
¿Por qué se sube este contenido?

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00:00:53,000 --> 00:00:57,000
Bueno, pues bien, es una evidencia del uso de las tecnologías dentro del aula.

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
Dentro de estas tecnologías, lo que están haciendo los alumnos es programación en Scratch.

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00:01:02,000 --> 00:01:05,000
¿Por qué será en este momento programación en Scratch?

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
Primero, porque es un contenido de los libros con los que trabajamos,

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00:01:09,000 --> 00:01:12,000
por lo tanto, es un contenido obligatorio a trabajar en el aula.

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00:01:12,000 --> 00:01:17,000
Y además, gracias a una formación anterior en Scratch, en robótica que realicé,

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00:01:17,000 --> 00:01:20,000
se pudo impartir estas sesiones.

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
Durante tres sesiones, este vídeo es de la primera sesión,

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00:01:24,000 --> 00:01:27,000
y lo que se hizo con los alumnos fue una primera sesión,

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
antes de esta, de programar en Scratch,

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00:01:30,000 --> 00:01:33,000
una pequeña formación en uso de ordenador,

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00:01:33,000 --> 00:01:37,000
seguridad, introducir claves, cuentas de usuario,

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00:01:37,000 --> 00:01:40,000
que se tenían que saber ellos o traer de casa apuntados,

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00:01:40,000 --> 00:01:42,000
porque son muy pequeños,

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
y bueno, lo que se hizo en esas sesiones fue abrir, cerrar aplicaciones,

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
Word, un poco de nociones básicas de Internet,

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00:01:49,000 --> 00:01:52,000
y además, seguridad, protección de datos,

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00:01:52,000 --> 00:01:56,000
para que estén acostumbrados y que tengan en cuenta los peligros de Internet.

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
Y bueno, esta evidencia, luego salió esta evidencia,

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
es una pequeña muestra de lo que se hizo más tarde,

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00:02:03,000 --> 00:02:08,000
que fue una pequeña programación en la que los alumnos tenían que mostrar

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00:02:08,000 --> 00:02:11,000
cómo se movía un muñeco de un lado a otro,

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00:02:11,000 --> 00:02:15,000
gracias a la programación y a los comandos que ellos mismos escribían en Scratch.

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00:02:15,000 --> 00:02:18,000
Espero que hayan disfrutado y que sirva como evidencia

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00:02:18,000 --> 00:02:20,000
de uso de las tecnologías en el aula.

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00:02:20,000 --> 00:02:22,000
Muchas gracias.