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00:00:00,000 --> 00:00:06,160
A través de esta infografía se pretende presentar una situación de aprendizaje para la asignatura

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00:00:06,160 --> 00:00:08,360
de inglés en tercero de la ESO.

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00:00:08,360 --> 00:00:13,720
Puesto que esta misma presentación se va a utilizar con los alumnos, se ha usado la

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00:00:13,720 --> 00:00:16,040
lengua inglesa para su elaboración.

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00:00:16,040 --> 00:00:20,720
El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la huella de carbono y creen un proyecto

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00:00:20,720 --> 00:00:24,360
final en grupos, utilizando la herramienta Geniari.

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00:00:24,360 --> 00:00:30,560
También van a exponer su trabajo al resto del instituto utilizando códigos QR.

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00:00:30,560 --> 00:00:38,280
Aquí tendríamos los objetivos que se van a presentar a los alumnos y a continuación

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00:00:38,280 --> 00:00:41,400
la secuencia, cómo se van a secuenciar las sesiones.

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00:00:41,400 --> 00:00:45,560
Como hemos dicho, en la primera sesión se utilizará esta misma presentación, la sesión

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00:00:45,560 --> 00:00:49,400
dos se profundizaría sobre el concepto de la huella de carbono y también se haría

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00:00:49,400 --> 00:00:53,800
un repaso de cómo se usa la herramienta Geniari y cómo se crean los códigos QR para que

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00:00:53,800 --> 00:00:56,520
luego ellos de forma autónoma puedan hacerlo.

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00:00:56,520 --> 00:01:00,960
La sesión tres explicaría gramática, vocabulario y pronunciación, todo esto relacionado con

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00:01:00,960 --> 00:01:06,680
el tema y que luego en la sesión de evaluación será evaluable.

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00:01:06,680 --> 00:01:13,720
En las sesiones cuatro y cinco se van a dedicar a hacer una investigación y se va a trabajar

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00:01:13,720 --> 00:01:18,360
la presentación en el aula de ordenadores, así nos aseguramos de que todos los estudiantes

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00:01:18,360 --> 00:01:23,160
tendrán acceso a un dispositivo electrónico con internet y las sesiones seis y siete

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00:01:23,160 --> 00:01:26,600
se dedicarán a hacer las presentaciones en sí mismas y la evaluación.

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00:01:26,600 --> 00:01:33,120
En la primera sesión se hará una toma de contacto utilizando esta misma presentación

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00:01:33,120 --> 00:01:36,840
con esta misma introducción.

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00:01:36,840 --> 00:01:39,880
También se les explicaría la organización, es decir, que van a trabajar en grupos de

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00:01:39,880 --> 00:01:46,200
cuatro diseñados por el profesor que usarán Geniari y la aplicación para crear códigos

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00:01:46,200 --> 00:01:51,320
QR que tendrán acceso al aula de ordenadores y que tendrán toda la información colgada

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00:01:51,320 --> 00:01:54,800
en Google Classroom.

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00:01:54,800 --> 00:02:00,400
Para finalizar, esta sería la evaluación, se les colgará también una rúbrica en Google

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00:02:00,400 --> 00:02:03,720
Classroom para que lo tengan todo claro, pero estos serán los cinco aspectos principales

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00:02:03,720 --> 00:02:05,560
en los que se va a basar la evaluación.

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00:02:05,560 --> 00:02:09,960
Es importante destacar que la evaluación será tanto del profesor al grupo de alumnos

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00:02:09,960 --> 00:02:14,320
como que habrá una co-evaluación entre grupos y también una auto-evaluación para que los

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00:02:14,320 --> 00:02:18,000
alumnos puedan reflexionar sobre su propio aprendizaje.

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00:02:18,000 --> 00:02:22,320
Y como hemos dicho, este proyecto se presentará en una exposición en el instituto al resto

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00:02:22,320 --> 00:02:25,880
de alumnado utilizando códigos QR.