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00:00:00,000 --> 00:00:05,280
He elaborado este vídeo para explicar la metodología activa que denomino Empresa T

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00:00:05,280 --> 00:00:10,840
para mi alumnado de primero de FPB de Servicios Administrativos basada en el

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00:00:10,840 --> 00:00:16,280
ABP y el trabajo colaborativo a través de las TIC para mejorar la motivación y

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el rendimiento académico así como disminuir el abandono escolar temprano.

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00:00:20,360 --> 00:00:24,920
El alumnado debe elaborar una simulación de empresa de forma

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00:00:24,920 --> 00:00:30,160
individual convirtiendo al aula en una gran oficina. Las actividades de

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00:00:30,160 --> 00:00:34,400
evaluación y co-evaluación están integradas así como los debates propios

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00:00:34,400 --> 00:00:39,800
de un entorno empresarial real. El aula cuenta con un dispositivo por alumno,

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00:00:39,800 --> 00:00:44,680
equipo de reprografía y encuadernación y material para el archivo de la

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00:00:44,680 --> 00:00:50,200
documentación simulando el trabajo de una oficina durante el curso. Cuenta con

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00:00:50,200 --> 00:00:56,200
un proyector y pantalla. Incluye 20 actividades de carácter práctico

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00:00:56,200 --> 00:01:00,360
denominadas fichas de trabajo desarrolladas durante el curso

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00:01:00,360 --> 00:01:05,160
integrando los cuatro módulos de la parte específica del ciclo así como los

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00:01:05,160 --> 00:01:10,280
ámbitos. Los alumnos desarrollan su proyecto a través de la realización de

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00:01:10,280 --> 00:01:15,160
las fichas de trabajo de manera autónoma a partir de un ejemplo y concepto clave

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00:01:15,160 --> 00:01:20,880
alojada en la plataforma virtual y las entregan por la misma vía. Se evita la

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00:01:20,880 --> 00:01:25,840
clase magistral. La elaboración de ésta se realizará en horario de clase

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00:01:25,840 --> 00:01:31,480
evitando de trabajar en casa y la posible brecha digital. El proyecto

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00:01:31,480 --> 00:01:35,920
implica el uso de espacios como el aula, el gimnasio y jefatura de estudios.

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00:01:35,920 --> 00:01:41,820
La secuencia didáctica está dividida en la fase de la BP. La fase 1 reto y pregunta

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00:01:41,820 --> 00:01:46,980
clave. El alumno debe responder a la pregunta ¿cómo sería tu empresa ideal?

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00:01:46,980 --> 00:01:52,940
y se presenta como un mapa mental usando Mindmap. En la segunda se detectan las

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00:01:52,940 --> 00:01:56,980
ideas previas a través de una tormenta de ideas que se presenta de forma

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00:01:56,980 --> 00:02:02,500
individual usando la herramienta nube de palabras. La fase 3, la más amplia, plan

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00:02:02,500 --> 00:02:07,540
de trabajo, se delimita los recursos y acciones y se comunican los instrumentos

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00:02:07,540 --> 00:02:12,900
de evaluación rúbrica materializado en el uso de la plataforma virtual para el

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00:02:12,900 --> 00:02:17,580
registro y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. La fase 4, de

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00:02:17,580 --> 00:02:21,340
desarrollo de trabajo individual, se realiza de forma simultánea a la

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00:02:21,340 --> 00:02:25,380
siguiente. Supone la creación de la fecha de trabajo, logo, eslogan,

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00:02:25,380 --> 00:02:30,380
presentación usando herramientas digitales como Microsoft Office, Google

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Docs, Canva, Correo Electrónico y Site de EducaMadrid y Cajote. En la 5 se

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desarrolla el trabajo colaborativo y comienza el alumnado a establecer

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relaciones comerciales. Las herramientas digitales son similares a las anteriores.

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En la última fase se comunica el producto final a través de la creación

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de la página web corporativa que será presentada en clase usando proyector y

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pantalla al resto de alumnos usando el site de EducaMadrid.