1
00:00:01,970 --> 00:00:13,869
Buenos días, voy a explicar los diferentes pasos que he dado para crear las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital.

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00:00:14,330 --> 00:00:24,329
Bueno, primero de todo mi nombre es Paula Hernández y la situación de aprendizaje que he creado para este curso

3
00:00:24,329 --> 00:00:31,710
está dirigida a alumnos de primero de primaria del área de ciencias sociales, aunque también

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00:00:31,710 --> 00:00:38,710
podrían colaborar áreas como lengua en la realización de la encuesta, matemáticas

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00:00:38,710 --> 00:00:47,710
en el trato de los datos, un poquito de estadística y arts, música e inglés cuando realizamos

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00:00:47,710 --> 00:00:55,609
Tenemos los diferentes murales para concienciar o incluso podemos crear alguna canción o cantarla para concienciar.

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00:00:56,149 --> 00:01:00,729
Como he leído en la rúbrica, voy a explicarlo como si fuese dirigido para mis estudiantes.

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00:01:01,609 --> 00:01:07,769
Por lo tanto, en nuestro aula virtual podemos encontrar en el área 3 una infografía

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00:01:07,769 --> 00:01:13,829
donde veamos las diferentes sesiones que vamos a realizar en estos días, chicos.

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00:01:13,829 --> 00:01:17,150
Estos días vamos a hablar sobre el planeta

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00:01:17,150 --> 00:01:19,390
Y el título de la actividad se va a llamar

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00:01:19,390 --> 00:01:20,250
Salvemos el planeta

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00:01:20,250 --> 00:01:21,709
Lo primero de todo

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00:01:21,709 --> 00:01:23,769
Quiero que hagamos una rutina de pensamiento

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00:01:23,769 --> 00:01:26,109
Donde veamos estas tres imágenes

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00:01:26,109 --> 00:01:28,629
No las voy a describir

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00:01:28,629 --> 00:01:30,689
Porque quiero que vosotros me digáis lo que veis

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00:01:30,689 --> 00:01:32,269
Qué pensáis

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00:01:32,269 --> 00:01:34,390
Y qué os preguntáis

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00:01:34,390 --> 00:01:35,829
Vamos a ir una a una

21
00:01:35,829 --> 00:01:39,109
En la segunda sesión

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00:01:39,109 --> 00:01:43,510
Vamos a darnos cuenta

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00:01:43,510 --> 00:01:48,829
si todos estamos concienciados y sabemos que tenemos que cuidar nuestro planeta.

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00:01:49,150 --> 00:01:52,030
Así que vamos a realizar una encuesta a profes y compañeros

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00:01:52,030 --> 00:01:55,489
para saber si somos muchos o pocos las personas que cuidan nuestro planeta.

26
00:01:56,090 --> 00:01:58,510
Esta encuesta la vais a hacer antes con el profe de lengua

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00:01:59,370 --> 00:02:03,930
para elaborar vosotros mismos las preguntas,

28
00:02:04,530 --> 00:02:08,229
para hacerlo más personalizado y saber qué es lo que nos interesa de los profes.

29
00:02:09,310 --> 00:02:11,689
Después de realizar la encuesta con el profe de mates,

30
00:02:11,689 --> 00:02:19,349
vamos a ver cuáles son esos resultados. Y tras ver los resultados, seguramente que

31
00:02:19,349 --> 00:02:23,889
necesitemos concienciar a muchas más personas sobre cuidar el planeta. Así que vamos a

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00:02:23,889 --> 00:02:28,210
crear unos carteles para concienciar a los seres humanos de nuestro planeta y de la importancia

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00:02:28,210 --> 00:02:33,270
de cuidarlo. Nos vamos a dividir en grupos y cada grupo se va a especializar en una parte.

34
00:02:33,449 --> 00:02:40,090
Unos vais a ser el reciclaje, otros vais a ser el agua, otros la tierra, otros el aire

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00:02:40,090 --> 00:02:44,270
y hablaremos de cómo ayudar a cuidar nuestro planeta.

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00:02:45,990 --> 00:02:49,969
Finalmente, en la última sesión, vamos a evaluarnos a nosotros mismos,

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00:02:50,069 --> 00:02:52,949
a nuestros compañeros y al trabajo en equipo.

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00:02:54,030 --> 00:02:58,110
Vamos a hacer una diana de autoevaluación de nuestros compañeros

39
00:02:58,110 --> 00:03:02,050
y vamos a hacer también un pequeño test para saber si esas imágenes

40
00:03:02,050 --> 00:03:04,669
ayudan o no al cuidado del planeta.

41
00:03:07,319 --> 00:03:14,719
En la tarea, en el área número 4, vamos a hacer una pequeña evaluación.

42
00:03:15,280 --> 00:03:20,620
En la primera actividad vamos a arrastrar las palabras para que esta frase sea correcta.

43
00:03:20,759 --> 00:03:28,900
El plástico se tira al contenedor, del color que sea, el cartón se tira al contenedor, ta ta ta, y el cristal se tira al contenedor, ta ta ta.

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00:03:29,819 --> 00:03:35,759
En la segunda evaluación vamos a responder a una pregunta de verdadero o falso.

45
00:03:36,680 --> 00:03:41,479
Perdón, de verdadero o falso no, de múltipla opción

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00:03:41,479 --> 00:03:45,860
Si quiero ayudar al planeta mientras me lavo los dientes, ¿dejo el grifo abierto o cerrado?

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00:03:46,620 --> 00:03:48,520
Pues seleccionamos la opción correcta

48
00:03:48,520 --> 00:03:59,930
Y finalmente vamos a realizar un cuestionario con varias preguntas

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00:03:59,930 --> 00:04:05,210
¿En qué contenedor tiramos el envase del zumo?

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00:04:06,949 --> 00:04:09,169
¿Cómo contaminamos menos el aire?

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00:04:09,849 --> 00:04:17,939
cómo podemos ahorrar agua y cómo ayudo a cuidar el planeta.

52
00:04:20,000 --> 00:04:32,800
Volvemos a nuestra aula virtual y llegamos a la tarea número 5,

53
00:04:33,899 --> 00:04:41,300
en la cual tenemos un PDF que he creado con Canva,

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00:04:41,839 --> 00:04:44,079
espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:04:44,079 --> 00:04:51,839
En la tarea 1 vamos a encontrar un vídeo en YouTube sobre la contaminación.

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00:04:54,699 --> 00:05:04,379
Después del anuncio veremos el vídeo sobre cómo cuidar el medio ambiente.

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00:05:09,920 --> 00:05:16,579
10 consejos para cuidar el medio ambiente.

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00:05:17,000 --> 00:05:28,759
En la segunda tarea, si pinchamos, perdonad, en inicio vamos a ver las instrucciones para poder llevar a cabo la tarea.

59
00:05:29,120 --> 00:05:34,579
Instrucciones, prestar atención a la tarea, es muy importante entenderla antes de empezar y si no preguntas a la profe.

60
00:05:34,579 --> 00:05:46,519
Si has llegado a la tarea 3 sin problemas puedes pasar a la siguiente, a la tarea final, si no podemos ir al repostaje y repetir la tarea 3 y disfrutar del camino y de lo aprendido sin ningún tipo de prisa.

61
00:05:47,000 --> 00:06:08,709
La tarea 1, como hemos visto, es el vídeo. En la tarea 2 vamos a ver un Geniali, que es interesante que activemos el sonido porque también nos va a hablar sobre información complementaria de lo que hemos visto en el vídeo y de lo que hemos visto en clase.

62
00:06:08,709 --> 00:06:12,899
en la tarea 3

63
00:06:12,899 --> 00:06:14,660
tenemos un live worksheet

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00:06:14,660 --> 00:06:17,639
para arrastrar las diferentes imágenes

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00:06:17,639 --> 00:06:19,759
si nos ayuda al planeta

66
00:06:19,759 --> 00:06:21,019
o no nos ayuda al planeta

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00:06:21,019 --> 00:06:25,560
en el repostaje

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00:06:25,560 --> 00:06:27,540
encontramos otro vídeo

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00:06:27,540 --> 00:06:28,899
un poquito más interactivo

70
00:06:28,899 --> 00:06:31,660
sobre un espía

71
00:06:31,660 --> 00:06:33,620
que tenemos que ver

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00:06:33,620 --> 00:06:34,800
qué parte

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00:06:34,800 --> 00:06:39,000
con qué acciones

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00:06:39,000 --> 00:06:41,060
estamos ayudando o no al planeta

75
00:06:41,060 --> 00:06:54,920
Y finalmente, en la tarea final, encontramos un cajut con 10 preguntas también sobre el cuidado del medio ambiente.

76
00:07:00,019 --> 00:07:09,759
Y si no me equivoco, he terminado de presentar todo lo que nos pide esta tarea 6.

77
00:07:10,800 --> 00:07:14,420
Espero que lo hayáis entendido con claridad y que os haya gustado.

78
00:07:14,939 --> 00:07:16,720
y