1
00:00:00,560 --> 00:00:06,839
Buenos días, mi nombre es Almudena Otero y voy a comentar cómo uso Teams como plataforma LMS con mis alumnos.

2
00:00:07,400 --> 00:00:15,640
Para empezar, contar que tengo creados diferentes canales donde ellos pueden trabajar en aquellos proyectos grupales y intercambiar información.

3
00:00:16,339 --> 00:00:21,140
Tengo un canal privado con los profesores donde nosotros intercambiamos nuestra información privada.

4
00:00:21,140 --> 00:00:32,020
Esta es la página principal donde tienen una bienvenida, etcétera, tienen algunos recursos y tareas, bueno, lo de siempre.

5
00:00:32,700 --> 00:00:45,740
Me voy a la parte de archivos donde tenemos organizados diferentes archivos por asignaturas, dentro de cada asignatura, por unidades y dentro de las unidades ya ellos pueden encontrar el archivo.

6
00:00:45,740 --> 00:00:52,899
En este caso os enseño la infografía del First Conditional que entregué en la tarea 2 de este mismo curso.

7
00:00:54,380 --> 00:01:05,579
Además de estos archivos, quiero destacar que tengo asignadas dos webs que las tengo ancladas en Teams donde ellos pueden jugar.

8
00:01:06,439 --> 00:01:12,159
Las tengo ancladas porque son recursos que uso a lo largo de todo el curso para que los alumnos puedan repasar

9
00:01:12,159 --> 00:01:17,200
o incluso para los que terminan pronto puedan dedicar este tiempo en la gamificación.

10
00:01:18,439 --> 00:01:22,900
Por otro lado, otras pestañas importantes, tenemos la parte de calificaciones,

11
00:01:23,299 --> 00:01:28,859
donde todas aquellas tareas que hemos asignado con una puntuación se les corrige y se les entrega

12
00:01:28,859 --> 00:01:36,060
y ellos pueden ir viendo los resultados, igual que nosotros podemos ir haciéndoles llegar

13
00:01:36,060 --> 00:01:40,480
incluso comentarios dentro de las correcciones de los trabajos.

14
00:01:40,480 --> 00:01:53,959
Las publicaciones, bueno, pues como veis, aparte de documentos, cajuts, bueno, pues otro tipo de, aquí la infografía, mensajes para ellos, etc.

15
00:01:54,560 --> 00:02:04,000
Tengo dos elogios, uno para un alumno, bueno, pues que ha trabajado muy bien, de los que viene predeterminados en Teams, y otro que he creado yo con Canva, y luego hemos subido

16
00:02:04,000 --> 00:02:08,319
Quiero pararme en esta tarea

17
00:02:08,319 --> 00:02:11,400
Trata de un proyecto interdisciplinar

18
00:02:11,400 --> 00:02:16,580
Donde van a trabajar a lo largo de diferentes asignaturas

19
00:02:16,580 --> 00:02:19,240
Tienen asignada una presentación que hice en Canva

20
00:02:19,240 --> 00:02:20,280
En formato PDF

21
00:02:20,280 --> 00:02:22,520
Donde pueden ir accediendo a través de links

22
00:02:22,520 --> 00:02:25,319
A los documentos y juegos

23
00:02:25,319 --> 00:02:27,939
Y tienen aquí el Excel Learning

24
00:02:27,939 --> 00:02:30,180
Que he creado también para este curso

25
00:02:30,180 --> 00:02:33,539
Con información de Social Science en este caso

26
00:02:33,539 --> 00:02:38,460
También la presentación es la que he entregado en el curso

27
00:02:38,460 --> 00:02:47,360
En este caso comento diferentes actividades de mi autoría

28
00:02:47,360 --> 00:02:50,360
Aquí tenemos World World, aquí tenemos Kahoot

29
00:02:50,360 --> 00:02:54,419
Todo esto creado por mí y utilizado en clase como recurso con mis alumnos

30
00:02:54,419 --> 00:02:56,039
Y aquí tenemos los forms

31
00:02:56,039 --> 00:03:00,120
En el caso de los forms se puede ver cómo están asignados al mismo grupo clase

32
00:03:00,840 --> 00:03:08,620
tengo de otras clases donde también soy profe y bueno, todos por supuesto de mi autoría.

33
00:03:09,939 --> 00:03:15,680
También quiero comentar que tenemos una plataforma propia, en este caso se llama Gizem, creada por el cole,

34
00:03:15,979 --> 00:03:20,520
donde nosotros aquí también podemos ir viendo la evolución de todos los alumnos

35
00:03:20,520 --> 00:03:26,719
y cómo las notas de clase, preguntas orales, los controles de cada evaluación, etc.

36
00:03:26,719 --> 00:03:29,599
Bueno, en cuanto a la accesibilidad

37
00:03:29,599 --> 00:03:31,340
aparte del lector inmersivo

38
00:03:31,340 --> 00:03:33,280
que tenemos en Teams con Mucción

39
00:03:33,280 --> 00:03:35,099
para hacerle a aquellos alumnos

40
00:03:35,099 --> 00:03:37,139
con alguna dificultad esto un poco más fácil

41
00:03:37,139 --> 00:03:39,419
pues se lo lee en alto y tiene otras opciones

42
00:03:39,419 --> 00:03:41,039
bueno

43
00:03:41,039 --> 00:03:43,039
tengo la presentación en

44
00:03:43,039 --> 00:03:44,780
PowerPoint dado que tiene

45
00:03:44,780 --> 00:03:46,759
un audio que

46
00:03:46,759 --> 00:03:49,159
lee la información

47
00:03:49,159 --> 00:03:51,400
para aquellos alumnos con dislexia

48
00:03:51,400 --> 00:03:52,219
o incluso alguna

49
00:03:52,219 --> 00:03:55,240
dificultad visual les sea más

50
00:03:55,240 --> 00:03:56,099
accesible

51
00:03:56,099 --> 00:04:16,779
Este mismo lector inmersivo lo tenemos en Forms. Aquí lo podemos ver, que también les ayuda. Bueno, enseño este Forms como un ejemplo de auto y coevaluación. El CEP assessment sería la autoevaluación y el co-group assessment la coevaluación que usamos al terminar los trabajos grupales.

52
00:04:16,779 --> 00:04:24,699
Respecto a las adaptaciones, comentar que a aquellos alumnos con dificultades se les hace una adaptación metodológica

53
00:04:24,699 --> 00:04:38,879
En este caso es un alumno con dificultades de lenguaje, con dislexia, en el que le subrayamos partes importantes, le separamos bien las frases, tiene un ejercicio por página

54
00:04:38,879 --> 00:04:45,180
En este caso le hemos ingresado también, le hemos dado dibujos para que le sea más fácil, etc.

55
00:04:45,180 --> 00:04:50,040
bueno pues este alumno requiere de otro tipo de ayudas

56
00:04:50,040 --> 00:04:54,019
que requiere que a la hora de asignar tareas

57
00:04:54,019 --> 00:04:55,480
lo vemos en las calificaciones

58
00:04:55,480 --> 00:04:58,660
bueno pues a él se le asignen otro tipo de tareas

59
00:04:58,660 --> 00:04:59,899
con otro tipo de información

60
00:04:59,899 --> 00:05:02,180
por ello aquí en calificaciones

61
00:05:02,180 --> 00:05:05,560
podemos ver como este alumno

62
00:05:05,560 --> 00:05:11,699
tiene asignada tareas que ningún otro alumno las tiene