1 00:00:00,000 --> 00:00:03,400 Voy a pasar a explicar cómo tengo estructurado mi grupo de Teams. 2 00:00:03,400 --> 00:00:06,300 En primer lugar, en mi colegio no tenemos grupos por asignaturas, 3 00:00:06,300 --> 00:00:09,800 tenemos grupos por clases y luego de trabajo de profesores. 4 00:00:09,800 --> 00:00:13,300 En este caso me voy a centrar en mi grupo clase, que es quinto C. 5 00:00:13,300 --> 00:00:17,300 Tenemos un canal general, luego tenemos unos grupos privados de alumnos 6 00:00:17,300 --> 00:00:20,000 que explicaré un poquito más tarde y un grupo privado de profesores 7 00:00:20,000 --> 00:00:22,800 donde compartimos información poco relevante, 8 00:00:22,800 --> 00:00:25,100 como faltas de asistencia o alguna actividad concreta 9 00:00:25,100 --> 00:00:27,200 que se quiera hacer con todo el grupo, 10 00:00:27,200 --> 00:00:30,500 siempre respetando la privacidad de nuestros alumnos. 11 00:00:30,500 --> 00:00:34,200 Si entro en administrar el equipo podemos observar 12 00:00:34,200 --> 00:00:37,500 que tengo a los profesores matriculados como propietarios 13 00:00:37,500 --> 00:00:43,100 y a mis alumnos matriculados en el grupo como miembros invitados. 14 00:00:43,100 --> 00:00:46,800 Si voy al canal general, vamos a una carpeta que es muy importante, 15 00:00:46,800 --> 00:00:48,000 que es la de archivos. 16 00:00:48,000 --> 00:00:51,700 En esta carpeta están estructurados todos los contenidos 17 00:00:51,700 --> 00:00:53,600 con el nombre de las asignaturas. 18 00:00:53,600 --> 00:00:55,700 Además, veremos que hay una carpeta de fotos 19 00:00:55,700 --> 00:00:58,700 donde colgamos las fotos de todo el curso y una de proyectos. 20 00:00:58,700 --> 00:01:00,600 Si entro en la carpeta de matemáticas, 21 00:01:00,600 --> 00:01:02,500 podremos ver que está dividida en temas 22 00:01:02,500 --> 00:01:06,200 y dentro de cada tema tenemos conceptos, operaciones, problemas y juegos. 23 00:01:06,200 --> 00:01:09,500 Son fichas donde amplían o refuerzan contenido 24 00:01:09,500 --> 00:01:11,800 y en la de juegos es un documento Word 25 00:01:11,800 --> 00:01:13,500 donde hay enlaces donde pueden pinchar 26 00:01:13,500 --> 00:01:17,300 y repasar los contenidos que vamos dando de manera lúdica. 27 00:01:17,300 --> 00:01:20,500 Si nos vamos a la carpeta de inglés, sucede lo mismo. 28 00:01:20,500 --> 00:01:22,700 Está estructurada por temas y en cada tema 29 00:01:22,700 --> 00:01:25,000 tienen diferentes actividades o resúmenes 30 00:01:25,000 --> 00:01:27,000 que les ha subido el profesor. 31 00:01:27,000 --> 00:01:30,000 En la general, tenemos tres cosas que son muy importantes. 32 00:01:30,000 --> 00:01:31,900 Al inicio del curso, yo les pongo un vídeo 33 00:01:31,900 --> 00:01:37,000 sobre lo que es la netiqueta y lo cuelgo. 34 00:01:37,000 --> 00:01:40,300 Llegamos a un consenso de nuestra etiqueta de clase, 35 00:01:40,300 --> 00:01:42,600 lo paso a Canva, lo imprimo y lo cuelgo. 36 00:01:42,600 --> 00:01:44,100 Y también se lo dejo en Teams. 37 00:01:44,100 --> 00:01:46,000 Estas normas también las pasamos a inglés 38 00:01:46,000 --> 00:01:47,900 ya que es un colegio bilingüe. 39 00:01:47,900 --> 00:01:49,600 Por último, este vídeo es fundamental 40 00:01:49,600 --> 00:01:51,800 ya que en quinto empiezan con los ordenadores 41 00:01:51,800 --> 00:01:56,400 y es muy importante que tengan una referencia o un tutorial 42 00:01:56,400 --> 00:01:59,400 ya que en su casa a veces les resulta complejo 43 00:01:59,400 --> 00:02:01,500 trabajar con las mismas herramientas que en clase. 44 00:02:01,500 --> 00:02:05,300 Con lo cual, es un vídeo tutorial. 45 00:02:05,300 --> 00:02:10,300 También aquí tenemos el blog de notas de clase 46 00:02:10,300 --> 00:02:13,500 donde yo tengo anclado el OneNote de matemáticas 47 00:02:13,500 --> 00:02:17,800 que para ellos es muy sencillo y de rápido acceso. 48 00:02:17,800 --> 00:02:20,400 Aquí están los temas estructurados también por bloques 49 00:02:20,500 --> 00:02:22,600 al igual que tenía el Teams. 50 00:02:22,600 --> 00:02:24,800 Aquí los niños me pueden subir las fichas 51 00:02:24,800 --> 00:02:28,400 y yo se las puedo corregir y darles un feedback 52 00:02:28,400 --> 00:02:31,500 de cómo se produce, de cómo lo están haciendo. 53 00:02:31,500 --> 00:02:33,600 Como veis, tengo matriculados a todos mis alumnos 54 00:02:33,600 --> 00:02:37,000 para poder hacer este feedback con ellos. 55 00:02:37,000 --> 00:02:40,600 También cuento con el Atasacajo. 56 00:02:40,600 --> 00:02:42,000 Me gusta mucho trabajar con ellos 57 00:02:42,000 --> 00:02:45,200 tanto dentro del aula para detectar contenidos previos 58 00:02:45,200 --> 00:02:47,900 como para finalizar temas. 59 00:02:47,900 --> 00:02:50,000 Y luego este último que veis aquí, por ejemplo, 60 00:02:50,600 --> 00:02:52,600 lo hicimos para finalizar el proyecto 61 00:02:52,600 --> 00:02:55,000 en el que luego me detendré un poquito más. 62 00:02:55,000 --> 00:02:56,400 Y, por último, en este apartado, 63 00:02:56,400 --> 00:02:58,400 me gustaría mencionar el de calificaciones. 64 00:02:58,400 --> 00:02:59,900 Como trabajamos muchas veces 65 00:02:59,900 --> 00:03:01,700 haciendo cuestionarios en Force, 66 00:03:01,700 --> 00:03:04,000 podéis observar que tengo a mis alumnos 67 00:03:04,000 --> 00:03:06,900 y aquí tenemos las diferentes calificaciones que han obtenido. 68 00:03:06,900 --> 00:03:11,100 Si algún alumno ha faltado y viene otro día, 69 00:03:11,100 --> 00:03:13,400 su nota aparece en un día diferente. 70 00:03:13,400 --> 00:03:15,300 Además, tengo un alumno con déficit de atención 71 00:03:15,300 --> 00:03:17,900 que también se le realizan adaptaciones, 72 00:03:17,900 --> 00:03:19,900 con lo cual su nota varía. 73 00:03:19,900 --> 00:03:22,200 Y, por otro lado, 74 00:03:22,200 --> 00:03:24,800 también se les manda siempre un comentario 75 00:03:24,800 --> 00:03:26,700 sobre cómo lo han hecho 76 00:03:26,700 --> 00:03:31,500 y haciendo una valoración de su esfuerzo. 77 00:03:31,500 --> 00:03:34,900 Me gustaría terminar presentando estos grupos privados 78 00:03:34,900 --> 00:03:37,900 que son grupos que hemos creado para el último proyecto 79 00:03:37,900 --> 00:03:38,800 que hemos hecho en clase. 80 00:03:38,800 --> 00:03:39,700 Como he dicho anteriormente, 81 00:03:39,700 --> 00:03:42,000 trabajamos con aprendizaje cooperativo 82 00:03:42,000 --> 00:03:43,400 y basado en proyectos. 83 00:03:43,400 --> 00:03:45,500 Entonces, este fue nuestro producto final 84 00:03:45,500 --> 00:03:48,300 donde se les mandó a los niños una infografía 85 00:03:48,300 --> 00:03:50,800 que tenían que ir superando unas pruebas 86 00:03:50,800 --> 00:03:52,600 para averiguar su destino final. 87 00:03:52,600 --> 00:03:54,600 Se les mandó una rúbrica 88 00:03:54,600 --> 00:03:56,200 ya que tenían que hacer un pequeño trabajo 89 00:03:56,200 --> 00:03:59,000 y tenían que saber qué contenidos íbamos a evaluar 90 00:03:59,000 --> 00:04:00,900 y la descripción de este trabajo. 91 00:04:00,900 --> 00:04:02,700 Ellos me lo fueron devolviendo 92 00:04:02,700 --> 00:04:04,600 y yo se lo fui evaluando 93 00:04:04,600 --> 00:04:08,000 y les fui poniendo insignias en el grupo general 94 00:04:08,000 --> 00:04:10,500 para felicitarles por lo bien que lo habían hecho. 95 00:04:10,500 --> 00:04:13,300 Además, todos los profes ponemos elementos motivadores 96 00:04:13,300 --> 00:04:16,500 donde se les anima a participar. 97 00:04:16,500 --> 00:04:18,500 Por aquí arriba hay otra insignia de la profesora de lengua 98 00:04:18,500 --> 00:04:20,200 cuando realizaron un FORS. 99 00:04:20,200 --> 00:04:21,600 Es un grupo muy dinámico 100 00:04:21,600 --> 00:04:23,800 en el que todos los alumnos hablan. 101 00:04:23,800 --> 00:04:25,700 Por último, me gustaría destacar 102 00:04:25,700 --> 00:04:29,300 que, además, se hizo una auto y una coevaluación en papel 103 00:04:29,300 --> 00:04:31,500 para facilitar la reflexión de los alumnos. 104 00:04:31,500 --> 00:04:34,200 Y hasta aquí mi grupo de clase Teams.