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Buenos días, soy Mercedes Sucha y voy a explicar en esta tarea 6 cómo he desarrollado las tareas 3, 4 y 5.

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Voy a mi área virtual y comienzo con la tarea, la sección 3, enseñanza y aprendizaje, donde tenemos dos recursos.

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00:00:23,500 --> 00:00:41,020
La situación de aprendizaje pertenece a la asignatura de valores en el curso de quinto de educación primaria con el tema de la paz y la temporización es de ocho sesiones durante el mes de enero.

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Voy a analizar la programación, la plantilla situación de aprendizaje, la justificación inicial, las competencias específicas, saberes básicos, criterios de evaluación, metodología principal.

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una justificación inicial en donde he querido transmitir a mis alumnos

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00:01:04,719 --> 00:01:11,799
que la paz no es solamente la ausencia de conflictos, sino un estado de calma, equilibrio y estabilidad.

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Competencias específicas, saberes básicos, criterios de evaluación.

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00:01:17,959 --> 00:01:41,180
Seguidamente he desarrollado las sesiones con una técnica de aprendizaje cooperativo, donde los niños se sientan en grupos de cuatro, han utilizado los materiales escolares con la herramienta de las tablas,

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en donde el niño se siente protagonista de su propio aprendizaje y se potencia las herramientas que ahora mismo estamos trabajando y desarrollando

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00:01:56,099 --> 00:02:00,459
en los momentos que estamos viviendo en la educación.

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00:02:00,459 --> 00:02:11,120
En I los alumnos se han divertido y han aprendido a trabajar y a completar su trabajo con sus compañeros.

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00:02:11,180 --> 00:02:34,879
Seguimos con la presentación de PowerPoint en donde se va a trabajar con diferentes diapositivas Vivir en Paz y los contenidos que conlleva.

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00:02:34,879 --> 00:02:53,280
¿Qué es la paz? La paz es un valor fundamental para la vida de las personas, las familias, las naciones del mundo. La paz no comienza desde fuera, sino desde muy dentro de cada persona. Pinchamos el enlace y el niño va a tener la oportunidad.

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En esta secuencia abordaremos un tema del cual tal vez ya hayas escuchado, la cultura de paz.

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00:03:01,460 --> 00:03:06,719
Es un tema que nos corresponde a todos, todos debemos cooperar para lograrla.

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00:03:08,379 --> 00:03:10,919
Pero, ¿qué es en sí la paz?

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Pues aquí también se trabaja y el niño puede apreciar que ese conjunto de valores, de actitudes, comportamientos y estilos de vida

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00:03:22,360 --> 00:03:29,719
basados en el respeto a la vida y el rechazo a todo tipo de violencia.

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00:03:32,219 --> 00:03:43,740
Seguimos con las siguientes diapositivas y también se trabaja los diferentes diseños del símbolo de la paz,

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00:03:43,740 --> 00:03:51,740
en grupos van a diseñar diferentes símbolos de la paz, utilizamos las tablets para buscar imágenes que nos inspiren,

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00:03:51,740 --> 00:04:00,020
piden, hacen un dibujo con los diferentes símbolos y lo dibujan en un mural que luego

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00:04:00,020 --> 00:04:06,620
cuelgan en el pasillo. Seguidamente también se trabaja los líderes que han luchado por

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00:04:06,620 --> 00:04:14,659
la paz y recogen los principales mensajes que ellos nos han transmitido a lo largo del

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00:04:14,659 --> 00:04:29,860
Por ejemplo, el de Mahatma Gandhi, que cada vez que te enfrentas a un oponente conquistado con amor, estos son los principales mensajes que queremos que nuestros alumnos hayan aprendido.

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00:04:30,379 --> 00:04:41,040
Una vez recogida toda la información, vamos a continuar el trabajo de investigación en grupos y a redactar los mensajes más importantes de los líderes.

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00:04:41,040 --> 00:05:03,040
Se trabaja también mediante cuentos, donde se hacen diferentes actividades, los dibujan en viñetas, otro cuento donde también cambian el final y seguidamente vamos a explicar cómo se ha desarrollado la tarea 4.

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00:05:03,040 --> 00:05:24,879
4. Seguimos con la tarea 4, evaluación y retroalimentación, en donde en esta sección está formado por diferentes ejercicios para comprobar que el alumno realmente ha aprendido todos los contenidos que hemos impartido.

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00:05:24,879 --> 00:05:47,360
Y con este ejercicio que consiste en rellenar la palabra correcta en cada frase, que son los principales mensajes que han transmitido los líderes de la paz.

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00:05:47,360 --> 00:05:52,339
Aquí tenemos Nessun Mandela, Nadine acerqueando a otra persona,

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00:05:52,519 --> 00:05:56,920
Mathe Dikim, Hayha Hadrin, Mahama Gandhi,

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00:05:57,360 --> 00:06:00,000
Hay camino para la paz, la paz es el camino.

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00:06:00,519 --> 00:06:06,779
Tenemos otro ejercicio donde hay que rellenar los huecos con una batería,

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00:06:06,939 --> 00:06:12,000
un banco de palabras, donde el niño tiene que saber

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00:06:12,000 --> 00:06:17,139
cuál es la definición de los principales valores,

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00:06:17,360 --> 00:06:46,139
Entonces, la honestidad supone que como personas debemos decir siempre la verdad, la sensibilidad, debemos ser sensibles ante las personas, la responsabilidad, cualidad que profesan las personas que ponen cuidado y atención en lo que hacen o deciden.

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00:06:46,139 --> 00:07:04,139
la humildad, sentir respeto hacia los demás, el respeto, valor humano que manifestamos con el buen trato hacia las personas.

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00:07:04,139 --> 00:07:24,860
Acabamos esta tarea con una evaluación en donde es un ejercicio en donde tienen que rodear la respuesta correcta y así se termina la tarea 4.

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00:07:24,860 --> 00:07:47,670
Seguimos con la tarea 5, empoderamiento del ayuno, en donde se ha creado un PowerPoint con los enlaces para facilitar el aprendizaje del alumnado atendiendo a las diferentes necesidades.

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00:07:47,670 --> 00:07:56,189
Seguidamente se ha pasado a un PDF. Vamos viendo las diferentes imágenes que forman parte de este PowerPoint.

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00:07:56,990 --> 00:08:09,410
Las tres primeras actividades son obligatorias. Si muestra alguna dificultad se realiza un repaso de los contenidos más importantes para aquellos alumnos que no lo hayan entendido.

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00:08:09,410 --> 00:08:26,850
La finalidad de esta actividad es aprender disfrutando y vamos a pasar a las diferentes actividades que todas tienen un enlace.

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00:08:27,769 --> 00:08:29,129
Vamos a ver.

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00:08:29,129 --> 00:08:41,250
Aquí la primera es la introducción, donde nos explican todo en qué consisten las siguientes actividades,

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00:08:42,029 --> 00:08:47,389
que ya lo he explicado, que debes entender correctamente lo que se pide,

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00:08:47,389 --> 00:08:52,149
hasta la actividad 3 es obligatoria, luego hay una de repaso,

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00:08:52,149 --> 00:08:59,450
y sobre todo, pues lo que acabo de decir, que hay que disfrutar de este proceso.

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00:09:00,590 --> 00:09:08,450
En la actividad dos tenemos un vídeo y un cuento,

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00:09:08,450 --> 00:09:12,549
en donde el niño se puede empapar de diferentes maneras

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00:09:12,549 --> 00:09:25,409
y para interiorizar de qué formas hay que entender la paz.

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00:09:25,409 --> 00:09:37,409
No solamente en el ámbito individual, ni en el ámbito escolar, sino en todos los ámbitos que nos envuelven en la vida del niño y del adulto.

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00:09:37,409 --> 00:09:45,529
adulto en todos los ámbitos, desde por la mañana hasta que acaba el día. Y que no

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00:09:45,529 --> 00:09:55,190
solamente somos nosotros solos, sino toda una sociedad y toda una comunidad y todo el

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00:09:55,190 --> 00:10:07,750
planeta Tierra. Seguimos con la actividad 3, donde es un Geniali y tenemos diferentes

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00:10:07,750 --> 00:10:20,009
actividades. Tenemos canciones, juegos, videocuentos y luego para que el niño, que alumna o alumna,

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00:10:20,690 --> 00:10:22,490
que no lo haya...

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00:10:22,490 --> 00:10:24,610
Vas a opositar, pero tu memoria ya no es lo que era.

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00:10:25,190 --> 00:10:28,830
Si piensas esto, quiero decirte que te han mentido, que no te...

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00:10:28,830 --> 00:10:34,409
Día Internacional de la Paz, 21 de septiembre.

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00:10:38,919 --> 00:10:50,720
En el año 1981, la Asamblea General de las Naciones Unidas, ONU, promulgó el 21 de septiembre como Día Internacional de la Paz.

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00:10:52,950 --> 00:10:59,230
Una fecha dedicada a conmemorar los ideales de paz de cada pueblo y cada nación.

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00:10:59,230 --> 00:11:07,340
y así se sigue con las diferentes actividades

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00:11:07,340 --> 00:11:17,190
si el niño tiene inquietud de seguir y si no de reír

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00:11:17,190 --> 00:11:20,750
bueno, espero que todo esté correcto

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00:11:20,750 --> 00:11:25,490
y decir que ha merecido la pena el esfuerzo realizado

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00:11:25,490 --> 00:11:29,450
y muy agradecida por haber tenido la gran oportunidad

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00:11:29,450 --> 00:11:33,629
de haber hecho este curso