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00:00:00,240 --> 00:00:10,060
Como tercera evidencia fundamental de la parte de creación y modificación de contenidos digitales, he creado un cajud sobre el sistema inmunológico, según de bachillato.

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00:00:10,519 --> 00:00:20,719
La intención es testear lo que los alumnos han aprendido durante las sesiones de clase y para ver en qué nivel se encuentran tras la aplicación del tema.

3
00:00:20,719 --> 00:00:30,000
A la vez les evalúo de competencia digital y comunicación lingüística. Una vez realizado el test sobre contenidos, la obtención de las respuestas es inmediata.

4
00:00:30,239 --> 00:00:34,799
y me permite dar feedback a los alumnos de las respuestas dadas.

5
00:00:34,840 --> 00:00:38,439
Es una ayuda para aquellos alumnos que presentan déficit de atención,

6
00:00:38,719 --> 00:00:43,780
pues es una prueba corta, mantiene la atención y la tensión por la parte lúdica que tiene el formato.

7
00:00:44,380 --> 00:00:50,380
Pues compite con otros compañeros y además se suelen escribir textos cortos y permite su comprensión.

8
00:00:50,700 --> 00:00:54,740
Esto ayuda a aquellos que no han comprendido la explicación al ver tipos de preguntas

9
00:00:54,740 --> 00:00:59,280
que pueden entrar mediante un entorno amigable y divertido, mostrándose más abiertos.

10
00:00:59,280 --> 00:01:06,799
Esta prueba se hace también como prueba formativa de clase para ver en qué nivel se encuentran los alumnos tras la explicación del tema.

11
00:01:07,019 --> 00:01:12,420
Al mandársela para hacer en casa, los alumnos pueden reflexionar sobre sus respuestas.

12
00:01:12,680 --> 00:01:24,480
En el aula se proyecta de tal forma que aparezca en el dispositivo de cada alumno la pregunta y la respuesta para que aquellos con problemas de visión puedan seguir la actividad sin dificultad.

13
00:01:24,480 --> 00:01:32,739
Además este contenido digital está integrado en el Google Classroom y forma parte de la secuencia de aprendizaje del curso.