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Hola, vamos a empezar a enseñar la creación y modificación de contenidos como evidencia.

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00:00:07,299 --> 00:00:11,800
Bueno, el primer contenido sería un tutorial que hay en la clase de Classroom,

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en el que se explica cómo crear una taza personalizada para la aplicación Tinkercad, diseño 3D.

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00:00:22,039 --> 00:00:26,519
Entonces es un vídeo que se ha subido y que he realizado yo, ¿de acuerdo?

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00:00:26,519 --> 00:00:32,780
Y entonces en este vídeo se va explicando todos los pasos necesarios para la realización de la taza.

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00:00:32,899 --> 00:00:39,039
Entonces aquí vemos cómo hay que modificar, cómo hay que pasar de un formato de archivo a otro

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00:00:39,039 --> 00:00:43,460
para que todo eso sea elegible por Tinkercad.

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00:00:43,960 --> 00:00:49,100
Entonces los alumnos aprenderían a exportar e importar esos archivos y a detectar qué tipo de archivo es.

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00:00:49,740 --> 00:00:53,500
Y por último, una vez que tenemos todo importado o exportado lo que necesitamos hacer,

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00:00:53,500 --> 00:00:59,439
pues tiene toda la explicación de cómo se va realizando esa taza en TintedCAD.

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00:00:59,619 --> 00:01:04,239
Por lo tanto, este sería el primer contenido, sería el vídeo.

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00:01:04,920 --> 00:01:12,959
Bueno, el segundo contenido sería una presentación realizada en PowerPoint para los alumnos de primer bachillerato.

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00:01:13,420 --> 00:01:20,680
Entonces, simplemente es una introducción al Machine Learning, que tiene sus imágenes y tiene sus links a enlaces externos,

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00:01:20,680 --> 00:01:26,900
sus vídeos y a herramientas, por ejemplo esta de Quintro, en la que ellos pueden ver cómo funciona

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00:01:26,900 --> 00:01:35,180
un sistema de inteligencia artificial. Aquí podrían dibujar, etc. Entonces, probando cómo funcionan

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estos sistemas. Y por último, tendríamos un Geniali, que es un test de tecnología para los alumnos

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de cuarto de la ESO, que vendría en un contenido de gamificación.

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Entonces, este juego además está asociado a un Skid Room que se hizo en el aula

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y tiene asociado su QR de tecnología.

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Entonces, los alumnos con este QR pueden acceder al test y además ellos han ido creando

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00:02:06,079 --> 00:02:12,400
sus propios QR para sus propios test de gamificación, donde se acababa

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consiguiendo todos los códigos y nos acabaríamos en un contenido que sería un

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candado de scratch en el que ellos tenían tienen que resolver el código

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para ver si han sido capaces de resolver es que escriben a partir de los

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contenidos de los test de gamificación y bueno estos serían los contenidos que

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se han se han creado