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Buenos días, me llamo Mari Carmen Peñalver y trabajo en el CEIF Cervantes de Madrid y paso a presentar el aula virtual que hemos generado para trabajar un bloque de contenidos dentro del área de matemáticas y geometría con el curso de cuarto de primaria.

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Lo primero que quiero mostrar es que hemos matriculado a los participantes, un grupo de 24 niños en total, así como hemos abierto el libro de calificaciones enlazada con cada una de las tareas.

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Ahí podemos comprobar que vamos a evaluar distintas tareas, controles, evalúen y hay un cuestionario final.

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También hemos diseñado insignias, premios que los alumnos van consiguiendo y que les motiva y hace ver que consiguen logros.

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A lo largo del curso, en el curso hemos establecido distintos bloques como pueden ser comentarios, usuarios en línea, el calendario

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y también está de especial relevancia porque con el interactuar con el aula virtual

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pues les va premiando al igual que las insignias. Es muy motivador.

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Pasamos a la parte de la derecha e izquierda donde encontramos un foro de avisos

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y un foro social que va a permitir a los alumnos participantes tener discusiones asincrónicas

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durante todo el tiempo que dure el curso así como la resolución de dudas.

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Hay un glosario de geometría y las normas de comportamiento

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Una vez trabajadas, hemos establecido las 11 más relevantes para nosotros y las tenemos presentes a través de una presentación para trabajar por un Internet seguro.

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Hablamos de los temas y las secciones. Hay variedad de actividades dentro de la secuencia didáctica.

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Tengo que decir que hemos tenido en cuenta las adaptaciones propias de accesibilidad, como tipo de fuente, tamaño, lector de página de web,

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así como los contenidos y los criterios de evaluación y que los niños han trabajado en metodologías activas como puede ser visual thinking y el trabajo por estaciones,

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trabajo en grupo donde cada uno desempeña un rol diferente.

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Ahora, matizamos que en la actividad número 1, en la actividad número 2 y en la actividad número 5 son contenidos digitales,

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En la actividad número 1, actividad número 2 y la tarea número 4 van acompañadas de actividades H5P, tanto el Excel Learning como esas actividades H5P, el glosario, pues son diferentes herramientas de autor que van a ir enriqueciendo el curso.

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Les muestro una de ellas que es completar un texto.

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En la actividad número 3 encontramos una prueba de balón donde los niños van a evaluarse y van a ver cómo van hasta ese momento.

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En la actividad, en la tarea 5 tenemos el Excel Learning donde encontramos la secuencia didáctica para trabajar, hacer el trabajo de los triángulos, por ejemplo.

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También tenemos que hablar, encontramos en la parte final un reto, les hemos propuesto un reto a los alumnos, una consulta, un juego de selección, sí o no, SCOM, nos lo hemos traído.

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Luego también tenemos en la actividad número 8 una wiki Cervantes, donde va a quedar reflejado todo lo trabajado a lo largo del curso en el aula virtual.

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Por ejemplo, hemos establecido tipos de rectas, elementos a nuestro alrededor, clasificación de ángulos

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Y por otro lado tenemos un taller que me ha parecido muy interesante porque no solamente les voy a poder evaluar yo

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Sino que se van a evaluar entre ellos, es una actividad muy muy muy enriquecedora

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Y por último pasaríamos a ese cuestionario final donde los alumnos nos van a volcar información sobre cómo les ha ido

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Y si deberíamos cambiar algo o incorporar algo a futuros trabajos dentro de lo que es el aula virtual

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Entonces, hasta aquí es la presentación de este aula virtual