1
00:00:00,000 --> 00:00:02,920
Y aquí se encuentra mi situación de aprendizaje.

2
00:00:02,920 --> 00:00:05,880
Está relacionada con los caracoles y va destinado al

3
00:00:05,880 --> 00:00:09,360
segundo nivel de educación infantil.

4
00:00:09,360 --> 00:00:13,760
El área en el que vamos a centrarnos es en el área segunda,

5
00:00:13,760 --> 00:00:15,480
conocimiento y exploración del entorno.

6
00:00:15,480 --> 00:00:20,200
Aunque también se ven afectadas, también se ven tocadas las

7
00:00:20,200 --> 00:00:22,880
otras dos áreas.

8
00:00:22,880 --> 00:00:27,720
La metodología es un aprendizaje basado en proyectos,

9
00:00:27,720 --> 00:00:29,840
también basado en el pensamiento,

10
00:00:29,840 --> 00:00:31,960
en el diseño universal del aprendizaje.

11
00:00:31,960 --> 00:00:34,560
Va a haber un trabajo cooperativo.

12
00:00:34,560 --> 00:00:38,120
También vamos a trabajar por rincones,

13
00:00:38,120 --> 00:00:40,200
destinando los distintos espacios del aula, pues,

14
00:00:40,200 --> 00:00:41,800
como una asamblea, mesa de trabajo,

15
00:00:41,800 --> 00:00:46,960
el rincón del proyecto, el rincón TIC,

16
00:00:46,960 --> 00:00:49,960
a través de toda esta metodología.

17
00:00:49,960 --> 00:00:53,800
Hay unas fases de motivación para poder desarrollar esta

18
00:00:53,800 --> 00:00:54,840
situación de aprendizaje.

19
00:00:54,840 --> 00:00:57,700
La primera es una actividad desencadenante que va a ser

20
00:00:57,700 --> 00:00:59,900
la observación de caracoles en el patio.

21
00:00:59,900 --> 00:01:03,660
Una vez que ya hacemos esta actividad desencadenante,

22
00:01:03,660 --> 00:01:07,660
se realiza una fase de conocimiento,

23
00:01:07,660 --> 00:01:11,060
de pregunta de qué sabemos, donde los alumnos nos dan las

24
00:01:11,060 --> 00:01:12,660
ideas previas.

25
00:01:12,660 --> 00:01:16,020
Y se hace un texto en numerativo en pizarra digital.

26
00:01:16,020 --> 00:01:20,500
También se les pregunta el qué quieren saber.

27
00:01:20,500 --> 00:01:23,340
Se hace una tormenta de ideas donde aparecen todos los

28
00:01:23,340 --> 00:01:29,180
intereses de los peques y se hace un trabajo grupal.

29
00:01:29,180 --> 00:01:32,620
Se busca información con la pizarra digital a través de

30
00:01:32,620 --> 00:01:35,540
navegadores como Google.

31
00:01:35,540 --> 00:01:39,180
Se realiza un generally donde se da un juego grupal sobre el

32
00:01:39,180 --> 00:01:40,220
centro de interés.

33
00:01:40,220 --> 00:01:44,180
Y se hace un reto final, pues, donde vamos a buscar un lugar

34
00:01:44,180 --> 00:01:45,940
acogedor en el cole, en el centro,

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00:01:45,940 --> 00:01:48,220
donde puedan vivir nuestros caracoles,

36
00:01:48,220 --> 00:01:53,300
donde van a tener el hábitat más apropiado para ellos.

37
00:01:53,300 --> 00:01:57,340
A continuación, también vemos la fase de desarrollo.

38
00:01:57,340 --> 00:02:00,580
En la fase de desarrollo, haremos un visionado de un

39
00:02:00,580 --> 00:02:03,380
documental sobre caracoles adaptado a su edad,

40
00:02:03,380 --> 00:02:04,940
por supuesto.

41
00:02:04,940 --> 00:02:07,380
Trabajaremos de manera cooperativa donde apuntamos en

42
00:02:07,380 --> 00:02:10,620
la pizarra digital los cuidados necesarios que tienen los

43
00:02:10,620 --> 00:02:14,180
caracoles, donde se da una investigación a través de

44
00:02:14,180 --> 00:02:17,660
navegadores de búsqueda, de libros,

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00:02:17,660 --> 00:02:19,180
hacer una apuesta en común.

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00:02:19,180 --> 00:02:22,020
Se trabaja por equipos.

47
00:02:22,020 --> 00:02:26,060
En este caso, va a ser 4 grupos de 6 alumnos y se utilizará

48
00:02:26,060 --> 00:02:27,540
también las tablets.

49
00:02:27,540 --> 00:02:32,340
Se da un reparto de tareas donde se hace la realización de la

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00:02:32,340 --> 00:02:37,860
tarea, exposición y muestra de los trabajos realizados.

51
00:02:37,860 --> 00:02:46,220
Se pondrá todo ello en la plataforma web y, por supuesto,

52
00:02:46,220 --> 00:02:47,060
en el aula virtual.

53
00:02:47,620 --> 00:02:55,060
En la fase de síntesis, se da una creación de caracolario,

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00:02:55,060 --> 00:03:02,060
un reparto de tareas donde observaremos con la cámara web.

55
00:03:02,060 --> 00:03:06,300
Lo publicaremos en el aula virtual y lo que hemos aprendido

56
00:03:06,300 --> 00:03:12,380
lo evaluaremos a través de Kahoot y a través de distintos

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00:03:12,380 --> 00:03:17,540
espacios de actividades, como con Canva, pues, bueno,

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00:03:17,540 --> 00:03:22,820
para ver todos los diferentes ritmos de aprendizaje.

59
00:03:22,820 --> 00:03:27,540
Y hasta aquí, y, bueno, para ver, por supuesto,

60
00:03:27,540 --> 00:03:31,700
la evaluación, que sea una heteroevaluación,

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00:03:31,700 --> 00:03:33,740
una observación directa y sistemática.

62
00:03:33,740 --> 00:03:38,740
Bueno, pues, hasta aquí ya mi situación de aprendizaje.