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Buenos días. Voy a comenzar con la grabación de pantalla necesaria para presentar la tarea 6.

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Voy a grabar mis tareas 3, 4 y 5.

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La primera tarea es la situación de aprendizaje.

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Yo utilicé una situación de aprendizaje real que hicimos este año en Biología de Primero de la ESO,

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en la primera evaluación.

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La situación de aprendizaje se llamaba el líder de la manada.

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00:00:29,079 --> 00:00:49,840
Todo empezó por un artículo que encontré en el periódico leyendo una mañana. Me di cuenta de que con ese artículo podíamos repasar los tres primeros temas, la biosfera, los ecosistemas y monedas prototistas y hongos de cara al global de la primera evaluación.

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00:00:49,840 --> 00:01:00,020
he puesto aquí esta introducción y el artículo para poder enseñárselo a los niños.

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Como puede verse, la fecha de publicación es el 28 de noviembre, o sea que vino perfecto para lo que queríamos.

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Después están los objetivos que queríamos conseguir con esta actividad,

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que era repasar, relacionar, ampliar contenidos, trabajar en cooperativo, elaborar presentaciones, una exposición oral y autoevaluarse y evaluar a los compañeros.

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Utilizamos una semana de clase, tres sesiones de una hora. En la primera leyeron el artículo, entendieron bien los conceptos y contestaron a un documento que tenía preguntas variadas.

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En la segunda sesión hicieron una presentación con un tipo de datos que les pedíamos

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y en la tercera hicieron la exposición oral de la presentación.

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La organización es la habitual que tenemos en clase, en grupos cooperativos, con Chromebook

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y lo que puede verse aquí en esta tabla.

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Y luego que evaluamos la actitud y el trabajo individual de cada alumno,

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la participación en el equipo cooperativo, si habían contestado bien al formulario,

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si la presentación era correcta y completa, tenía todo lo que les pedíamos

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y la exposición oral de esa presentación, que estaban obligados a hablar todos los integrantes del equipo.

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00:02:26,479 --> 00:02:31,080
Sabemos que cada niño tiene sus dificultades, entonces más o menos, pero todos tenían que hablar.

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00:02:31,639 --> 00:02:36,680
La verdad es que la situación de aprendizaje fue un éxito porque el artículo es bastante curioso.

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00:02:36,680 --> 00:02:44,280
Que un parásito domine a una manada de lobos es algo que les llamó mucho la atención, que es lo que se persigue en estos casos para engancharles.

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Luego, mi tarea 4 yo elegí hacerlo en el aula virtual en vez de en raíces y como piden una de las actividades pues voy a enseñar el cuestionario.

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00:02:55,819 --> 00:02:59,620
Lo hice también relacionado con la situación de aprendizaje.

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Entonces, como el toxoplasma gondii es un protozo, su célula es de tipo eucariota animal. Entonces, pues bueno, todo estaba relacionado en mi cuestionario con orgánulos de las células eucariotas.

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00:03:14,780 --> 00:03:41,439
Aquí qué órgano lo utilizan para almacenar sustancias, que serían las papuolas. Aquí tenemos respiración celular y obtener energía, pues que serían las mitocondrias. Por aquí tenemos la fotosíntesis, que serían los cloroplastos. Y por último, creo que es donde se guarda justo el ADN, que es en el núcleo.

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00:03:41,439 --> 00:04:05,939
Y luego por último tenemos el espacio de aprendizaje que está relacionado con los lobos, lógicamente, con el parásito que domina la manada de lobos y aquí se puede ver el recorrido que está marcado con flechitas, el inicio, que está en la mediateca, se ve ahí el documento que subí con las instrucciones,

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00:04:05,939 --> 00:04:22,939
La tarea 1, que era un vídeo de YouTube, como se nos pedía. La tarea 2 era un Geniali. La tarea 3 era un Live Worksheet. Y luego aquí tenemos dos flechas porque o se puede pasar al repostaje, si nos ha costado mucho que el repostaje...

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00:04:22,939 --> 00:04:35,740
No sé por qué no marca. A ver. Ha dejado de marcarme, no sé por qué. El repostaje era también un vídeo de YouTube. La tarea 4 también era un vídeo de YouTube.

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00:04:35,939 --> 00:04:49,779
Y la meta era un ahora. Ahora me lo va a volver a marcar. Un Quizzit. Tenemos aquí el Quizzit en la meta, el vídeo de YouTube y en el repostaje otro vídeo de YouTube.

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00:04:49,779 --> 00:04:53,720
No sé si es necesario que pinche a todos o pinche a algunos

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00:04:53,720 --> 00:05:02,720
Voy a presentar y voy a ver si pincho algún enlace para que se vea que todos funcionan

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00:05:02,720 --> 00:05:06,860
Yo sé que al inicio, por ejemplo, no sé, funcionan todos

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00:05:06,860 --> 00:05:12,740
No sé si es necesario que pinchen todos ellos o con algún ejemplo

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00:05:12,740 --> 00:05:18,959
Vale, pues por aquí están las instrucciones, por ejemplo

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00:05:18,959 --> 00:05:31,860
o yo qué sé, este creo que es el Life Worship, por ejemplo, pues también funciona, pero bueno, eso ya se habrá visto al corregir los otros ejercicios.

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00:05:32,040 --> 00:05:43,060
Este también lo hicimos en clase, vamos que he usado muchas de las cosas que hicimos realmente en clase con estos temas de biología.

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Espero que sea correcto el vídeo y que pueda superar la tarea 6. Muchas gracias.