1
00:00:01,140 --> 00:00:07,320
El sistema que utilizamos en las asignaturas 
de física química y tecnología en el aula digital  

2
00:00:07,320 --> 00:00:15,000
es un sistema de moodle, de creación propia, con 
modificaciones de php, en el que podemos introducir  

3
00:00:15,000 --> 00:00:20,520
todo aquello que necesitamos. El primer paso, por 
ejemplo el propio registro, ya viene dado con un  

4
00:00:20,520 --> 00:00:27,180
vídeo explicativo de cómo se tiene que registrar 
el alumno. En la propia plataforma la parte más  

5
00:00:27,180 --> 00:00:32,160
importante es común para todas las asignaturas 
que imparto. La información más importante está  

6
00:00:32,160 --> 00:00:36,660
contenida en esta página. Desde un vídeo de 
bienvenida, los pasos que tienen que dar los  

7
00:00:36,660 --> 00:00:43,920
alumnos para matricularse en los cursos, la netiqueta,básica para el trabajar en una comunidad en la que  

8
00:00:43,920 --> 00:00:49,560
vamos a desarrollar nuestra nuestra labor. Los 
criterios propios del departamento, puesto que  

9
00:00:49,560 --> 00:00:55,260
todas las asignaturas forman parte del mismo 
departamento y luego materiales adicionales   

10
00:00:55,260 --> 00:01:00,120
explicados a través de vídeos. Por ejemplo 
el proyecto del laboratorio que está incluido  

11
00:01:00,120 --> 00:01:08,100
dentro de las asignaturas, con vídeos demostrativos de creación 
propia. Siguiendo un poco todos los elementos  

12
00:01:08,100 --> 00:01:15,660
que ya hemos comentado en alguna otra evidencia, 
por ejemplo el tema del subtitulado. Además en esta  

13
00:01:15,660 --> 00:01:21,540
página principal también tenemos información de 
las insignias. Con esta infografía  

14
00:01:21,540 --> 00:01:27,960
los alumnos pueden ver cómo se conceden las 
insignias y cuáles son los condicionantes y  

15
00:01:27,960 --> 00:01:34,500
la traducción posterior o el incentivo que genera 
la insignia en la asignatura. Aquí tenemos  

16
00:01:34,500 --> 00:01:38,820
por ejemplo la insignia de experimentación e
investigación que está asociada al laboratorio, 

17
00:01:38,820 --> 00:01:45,060
 a las tareas de investigación que se realizan 
etcétera... Por supuesto tenemos también las materias. 

18
00:01:45,060 --> 00:01:51,720
Vamos a elegir por ejemplo 3ºESO. Tienen una estructura semejante en todas  

19
00:01:51,720 --> 00:01:56,760
ellas. Tenemos el libro digital que también se 
utiliza en la asignatura, con acceso directamente  

20
00:01:56,760 --> 00:02:03,120
a la página y luego materiales que se van 
a utilizar en el curso, siempre fijos. Por ejemplo el  

21
00:02:03,120 --> 00:02:08,640
foro, "foro de consultas y novedades" donde los 
alumnos a través de este foro pueden exponer  

22
00:02:08,640 --> 00:02:15,120
sus consultas, dudas que pueden contestar los 
propios alumnos, supervisado lógicamente por el  

23
00:02:15,120 --> 00:02:21,420
profesor. La prueba inicial, las autoevaluaciones, 
la encuesta del curso... todo esto es común y va en la  

24
00:02:21,420 --> 00:02:30,120
parte superior del curso. La evaluación de todo lo 
que se realiza en la plataforma puede ser de tres  

25
00:02:30,120 --> 00:02:36,900
tipos o bien evaluación directa por calificación 
directa producida por la plataforma por ejemplo  

26
00:02:36,900 --> 00:02:41,940
los sistemas de autoevaluación. Siempre suelen 
ser  temas como la formulación por ejemplo.  

27
00:02:41,940 --> 00:02:48,840
Tenemos el sistema de evaluación por 
coevaluación.  Una coevaluación la tenemos  

28
00:02:48,840 --> 00:02:56,340
en el tema de la materia, en los modelos atómicos.  

29
00:02:56,340 --> 00:03:04,740
Allí donde aparece este logotipo, hay coevaluación. 
Y luego tenemos tareas de calificación directa del  

30
00:03:04,740 --> 00:03:10,260
profesor pero a través de rúbrica. La coevaluación 
también se realiza a través de rúbricas. Todos los  

31
00:03:10,260 --> 00:03:15,180
alumnos tienen acceso a la rúbrica antes de 
realizarla. Por ejemplo esta tarea que es sobre  

32
00:03:15,180 --> 00:03:21,480
el átomo antes de realizar la tarea tienen acceso 
a la rúbrica para saber exactamente en qué puntos  

33
00:03:21,480 --> 00:03:27,960
tienen que fijarse. Qué es lo que se va a evaluar 
y posteriormente a calificar. Y luego por último  

34
00:03:27,960 --> 00:03:36,240
tenemos las tareas en la sección "tareas" en la 
parte inferior. Van expuestas a lo largo de  

35
00:03:36,240 --> 00:03:43,560
todos los módulos. Las entregas de tareas, 
se expone la tarea en sí, y luego pasa exactamente  

36
00:03:43,560 --> 00:03:49,560
lo mismo. Es  decir, la calificación va dada por una 
rúbrica concreta. Y en los cursos en los que  

37
00:03:49,560 --> 00:03:55,320
hay necesidad de tener un plan de refuerzo 
como por ejemplo en este, 3ºESO, 

38
00:03:55,320 --> 00:04:00,900
en la última parte se incluye siempre el plan de 
refuerzo para los alumnos del curso siguiente. Los  

39
00:04:00,900 --> 00:04:06,180
de 4ºESO se matriculan también de este 
plan de refuerzo. Cuentan también con un foro de 

40
00:04:06,180 --> 00:04:12,420
dudas y consultas que es contestado por alumnos 
de 3ºESO,  incluso también por los de  

41
00:04:12,420 --> 00:04:17,220
cuarto que tienen pendientes, pero en principio 
por 3ºESO. Se explica en  

42
00:04:17,220 --> 00:04:23,280
qué consiste el "plan de refuerzo" y se tienen los 
cuestionarios que van a ir realizando los alumnos  

43
00:04:23,280 --> 00:04:29,760
libremente a lo largo de todo el curso que son de 
calificación, en este caso directa,  por parte del  

44
00:04:29,760 --> 00:04:35,640
profesor. Aparte de todo esto, en las unidades en 
las unidades contamos con contenidos propios h5p  

45
00:04:35,640 --> 00:04:40,560
con lo cual nos facilita mucho los 
procesos introductorios a los distintos temas.