1
00:00:00,000 --> 00:00:06,920
Hola, soy David Nestares y voy a intentar explicar cómo utilizamos la herramienta

2
00:00:06,920 --> 00:00:10,960
Edpuzzle para hacer un poco de Flipped Classroom

3
00:00:10,960 --> 00:00:18,120
Esta herramienta lo que te permite es coger un vídeo de YouTube y en medio del vídeo

4
00:00:18,120 --> 00:00:23,800
incrustar preguntas que tienen que desarrollar los alumnos

5
00:00:23,800 --> 00:00:27,720
en particular este de segundo de la ESO de matemáticas

6
00:00:27,720 --> 00:00:37,160
Si nos ponemos a verlo, en este vídeo lo que nos explican es cómo sumar polinomios

7
00:00:37,160 --> 00:00:42,400
va progresando el vídeo y va haciendo algún ejemplo más, va explicándolo todo

8
00:00:42,400 --> 00:00:50,520
la suma y la resta y llegamos al punto donde hemos puesto la primera pregunta

9
00:00:50,520 --> 00:00:57,000
Esta pregunta está generada por mí y lo que pido es que escriban en el cuaderno

10
00:00:57,000 --> 00:01:02,160
y calculen esta operación. Quiero que lo escriban en el cuaderno porque luego

11
00:01:02,160 --> 00:01:07,320
comprobaré cuando vuelvan a clase que realmente han hecho la operación

12
00:01:07,320 --> 00:01:12,320
no es solo que cliquen, clicar es para que ellos obtengan inmediatamente una

13
00:01:12,320 --> 00:01:16,520
retroalimentación, sepan si lo están haciendo bien o si lo están haciendo mal

14
00:01:16,920 --> 00:01:23,480
Si vemos la edición de estas respuestas y de estas preguntas

15
00:01:23,480 --> 00:01:29,920
podemos comprobar que también se puede incluir un feedback

16
00:01:29,920 --> 00:01:34,480
por ejemplo aquí yo les explico, les digo que revise lo que ha hecho

17
00:01:34,480 --> 00:01:39,200
porque puede ser que el fallo venga por no poner los huecos en su lugar

18
00:01:39,200 --> 00:01:44,960
o incluso también un feedback cuando lo hacen bien para decirles que lo han hecho muy bien

19
00:01:44,960 --> 00:01:49,640
Todo esto permite que los alumnos, en el mismo momento y fuera del aula

20
00:01:49,640 --> 00:01:56,520
vayan viendo su progreso acerca de, en este caso, las operaciones con polimónus

21
00:01:56,520 --> 00:02:03,240
Como está integrado con Classroom, lo apliqué en el aula

22
00:02:03,240 --> 00:02:08,920
He tapado los nombres de los alumnos y aquí aparece el progreso

23
00:02:08,920 --> 00:02:12,920
la cantidad de tiempo que han invertido, si han visto el vídeo entero o no

24
00:02:12,920 --> 00:02:17,760
y luego la nota es las preguntas que han respondido correctamente

25
00:02:17,760 --> 00:02:23,040
Está puesto para que eviten adelantar, de manera que puedan ver todo el vídeo

26
00:02:23,040 --> 00:02:25,360
que deban ver todo el vídeo, mejor dicho

27
00:02:25,360 --> 00:02:30,480
y en este caso no tenía fecha de entrega, pero se puede poner una fecha y hora de entrega

28
00:02:30,480 --> 00:02:34,400
es decir, que sea una tarea para la tarde, para el día siguiente

29
00:02:34,400 --> 00:02:39,200
resolver las dudas sobre la suma de polimónus

30
00:02:39,200 --> 00:02:46,480
Esto sería una creación de contenidos para trabajar en casa y luego resolver dudas en el centro