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00:00:01,260 --> 00:00:07,900
Buenos días, mi nombre es Raúl Botella y soy alumno del curso de competencia digital docente nivel A2

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00:00:07,900 --> 00:00:15,400
y hoy queríamos presentar el trabajo de la tarea 6 que nos corresponde de este curso, que es el último,

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00:00:16,039 --> 00:00:22,839
y con el cual teníamos que hacer una presentación acerca de nuestra aula virtual, en este caso aquí,

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00:00:24,219 --> 00:00:29,160
mostrándoos dónde aparece todo lo que hemos realizado desde la tarea número 3,

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00:00:29,160 --> 00:00:32,200
que es el área 3, que es el área de enseñanza y aprendizaje.

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00:00:32,320 --> 00:00:39,780
Aquí podéis ver todas las áreas que nos han dicho que tuviéramos que hacer,

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00:00:40,579 --> 00:00:45,439
en nuestra ola virtual y en el área 3 tenemos que hacer una situación de aprendizaje,

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00:00:45,899 --> 00:00:49,380
que las tenemos aquí, descargadas.

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00:00:49,840 --> 00:00:54,060
Yo las tengo también ya pasadas aquí para que sea más sencillo y las podemos ver desde aquí.

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00:00:54,460 --> 00:00:58,399
Yo en la situación de aprendizaje mía, en este caso era lo que aprendo con las noticias,

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00:00:58,399 --> 00:01:03,759
en el cual tenemos que completarlo con el área, el nivel educativo en el que se va a trabajar,

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00:01:04,420 --> 00:01:06,079
cuál es el tema, la temporalización.

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00:01:07,079 --> 00:01:10,400
Por ello, como una programación, pues tenemos que hacer una justificación inicial

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00:01:10,400 --> 00:01:13,560
con sus competencias específicas y saberes básicos.

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00:01:15,120 --> 00:01:18,219
Vemos aquí que aparece todo lo que se va a trabajar.

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00:01:19,640 --> 00:01:22,180
Y luego, más adelante, podemos ver los criterios de evaluación

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00:01:22,180 --> 00:01:27,299
y la metodología principal, es decir, en qué consiste,

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00:01:27,299 --> 00:01:31,439
cómo se va a llevar a cabo, los recursos, agrupaciones y su temporización.

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00:01:31,879 --> 00:01:36,980
Como podéis ver aquí, seis sesiones que aparecen y la evaluación al final.

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00:01:38,040 --> 00:01:43,299
Para ello también teníamos una presentación en la cual queda mejor explicado y más visual,

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00:01:43,780 --> 00:01:47,920
en la cual aparece el título de la actividad, insertando imágenes también,

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00:01:48,099 --> 00:01:53,719
dándole el apartado de estar autor desconocido, aparece el nivel al que se va a dar,

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00:01:53,719 --> 00:01:55,859
la asignatura y quién la ha creado.

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00:01:55,859 --> 00:02:06,719
Podemos ver la introducción, los objetivos, la organización, la temporalización y su evaluación.

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00:02:07,239 --> 00:02:16,419
De esta manera teníamos completado esta tarea 3 de la actividad del curso de competencia digital docente nivel A2.

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00:02:17,240 --> 00:02:24,719
Más adelante también tenemos que hacer el área 4, que lo tenemos aquí, la evaluación y retroalimentación,

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00:02:24,719 --> 00:02:29,659
alimentación que podemos hacerlo de dos maneras. En este caso yo he elegido el libro de calificaciones

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00:02:29,659 --> 00:02:36,419
del aula virtual, eligiendo, si podéis observar aquí, las diferentes tres actividades que hemos realizado

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00:02:36,419 --> 00:02:44,840
que se pueden ver dentro del apartado de calificaciones, informe calificador, configuración de calificaciones

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00:02:44,840 --> 00:02:51,560
que lo tenemos todo seccionado en primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación. Dentro de ellos

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00:02:51,560 --> 00:03:03,860
el título de la actividad, lo que aprendo con las noticias y la actividad. Evaluación 1, evaluación 2, evaluación final. Aquí tenemos algunas actividades

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00:03:03,860 --> 00:03:15,259
que os las voy a mostrar usando HP5. Por ejemplo, aquí teníamos uno que está relacionado dentro de las noticias y también íbamos a trabajar aspectos

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00:03:15,259 --> 00:03:24,919
de sujeto y el predicado y palabras agudas, llanas y desrújulas, en este caso, pues elegir entre verdadero y falso. En la evaluación 2, tenemos también, por ejemplo,

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00:03:25,240 --> 00:03:35,080
una actividad de arrastrar, ¿vale? Pues qué tipo de palabras son. Y en la evaluación final, aquí tenemos que escribir las palabras que faltan según la noticia,

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00:03:35,159 --> 00:03:43,539
los apartados de la noticia. De esa manera completábamos, podíamos evaluar todas las actividades y todos los contenidos que queríamos trabajar en ella, ¿de acuerdo?

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00:03:43,539 --> 00:04:06,800
Luego, la tarea 5, el empoderamiento del alumnado, tenemos la tarea número 5, en la cual tenemos que realizar un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. Aquí podéis ver la presentación de PowerPoint que realicé, teniendo diferentes apartados y pervinculados para poder saltar de uno a otro.

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00:04:07,639 --> 00:04:10,599
Brevemente lo explicaré y luego entraremos en alguno de ellos.

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00:04:10,939 --> 00:04:15,400
En el primero, en el inicio, tenemos aquí las instrucciones que ahora les mostraremos

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00:04:15,400 --> 00:04:17,839
de cómo tenemos que realizar la actividad.

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00:04:18,240 --> 00:04:21,560
Ahí nos indica, luego lo explicamos más sencillo y más fácil.

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00:04:22,060 --> 00:04:27,259
La número uno tenemos una actividad que es un vídeo de YouTube que explica la noticia.

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00:04:28,420 --> 00:04:31,100
Luego en el número dos tenemos un genio de la noticia,

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00:04:31,100 --> 00:04:36,740
pero para hacer una comprensión escrita, oral, de lectura, una comprensión lectora.

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00:04:36,800 --> 00:04:40,680
En el número 3 hablamos un poquito con un live worksheet del sujeto y el predicado.

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00:04:41,339 --> 00:04:47,500
En caso de que no se haya dado muy bien, tenemos también en el repostaje otro live worksheet,

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00:04:47,500 --> 00:04:51,360
pero con un vídeo de YouTube hablando también sobre el sujeto y el predicado,

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00:04:51,459 --> 00:04:55,459
en el cual podemos ver si podemos conseguir pasar a la fase número 4.

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00:04:55,879 --> 00:05:01,339
En este cambiamos un poquito de contenidos, en el cual nos adentramos en las palabras llanas y eslújulas,

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00:05:01,420 --> 00:05:03,899
que son quizzes. Luego accedemos para que podáis ver.

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00:05:03,899 --> 00:05:11,399
Y finalmente, si consiguen todo, como meta, como premio, es hacer un escape room en un Geniali sobre la noticia.

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00:05:12,000 --> 00:05:17,420
Vamos a ir brevemente a ello, en el cual, como os explicaba, el inicio se puede ver,

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00:05:18,220 --> 00:05:21,240
que lo estoy cargando en otra ventana diferente, las instrucciones.

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00:05:21,879 --> 00:05:27,980
Aquí aparece el nombre del autor en este caso soy yo, la asignatura, el nivel y las instrucciones que tienen que seguir,

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00:05:28,420 --> 00:05:29,779
que son las que he explicado antes.

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00:05:29,779 --> 00:05:35,439
esto está dentro de Mediateca y aquí podemos ver las diferentes instrucciones

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00:05:35,439 --> 00:05:39,160
en el número 1, como explicaba antes, hay un vídeo

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00:05:39,160 --> 00:05:42,560
lo que pasa es que habrá publicidad obviamente, así que lo vamos a quitar

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00:05:42,560 --> 00:05:46,839
vamos, sí, hay publicidad, es un vídeo de YouTube explicativo de la noticia

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00:05:46,839 --> 00:05:50,639
en el número 2, hay un genial de sobre la noticia, como habíamos dicho

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00:05:50,639 --> 00:05:54,100
número 3, actividad número 3, es el live wasit

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00:05:54,100 --> 00:05:58,819
sobre, un segundito, sobre el sujeto y el predicado

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00:05:58,819 --> 00:06:01,300
Hace una breve explicación teórica

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00:06:01,300 --> 00:06:04,019
Y luego tenemos las actividades para poder realizarlas

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00:06:04,019 --> 00:06:08,129
En el número 4

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00:06:08,129 --> 00:06:10,129
Tenemos el repostaje

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00:06:10,129 --> 00:06:11,550
Como decíamos antes

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00:06:11,550 --> 00:06:14,189
Que aquí sí que tenemos

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00:06:14,189 --> 00:06:15,810
Un vídeo explicativo

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00:06:15,810 --> 00:06:18,629
A ver si carga un poquito la publicidad mientras tanto

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00:06:18,629 --> 00:06:23,000
De la oración del sujeto y el predicado

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00:06:23,000 --> 00:06:24,660
Y tenemos más actividades

72
00:06:24,660 --> 00:06:25,800
Para poder reforzar

73
00:06:25,800 --> 00:06:27,220
Lo que no se nos haya dado bien

74
00:06:27,220 --> 00:06:29,220
En el número 4

75
00:06:29,220 --> 00:06:31,439
Tenemos

76
00:06:31,439 --> 00:06:33,360
el quiz

77
00:06:33,360 --> 00:06:36,240
vale, las palabras ya casi

78
00:06:36,240 --> 00:06:37,920
trúculas, le diríamos a play now

79
00:06:37,920 --> 00:06:39,899
pues podríamos acceder al juego

80
00:06:39,899 --> 00:06:41,860
veis que va cargando y podríamos

81
00:06:41,860 --> 00:06:43,680
jugar, lo quito para que no

82
00:06:43,680 --> 00:06:44,959
cargue mucho

83
00:06:44,959 --> 00:06:48,079
y ocupe mucho el vídeo, y finalmente tenemos

84
00:06:48,079 --> 00:06:49,360
el geniali

85
00:06:49,360 --> 00:06:52,220
de las

86
00:06:52,220 --> 00:06:54,100
de la noticia, el robo

87
00:06:54,100 --> 00:06:55,100
del documento, le llaman

88
00:06:55,100 --> 00:06:57,939
y tenemos aquí para hacer una introducción

89
00:06:57,939 --> 00:06:59,639
tenemos aquí con las misiones

90
00:06:59,639 --> 00:07:01,279
explicación de la actividad

91
00:07:01,279 --> 00:07:25,509
Con esto y poco más finalizo mi explicación del curso de Competencia Digital Docente, tarea práctica número 6. Espero que haya servido para poder aclarar todo lo que hemos realizado durante este curso, que la verdad ha sido muy constructivo y se agradece. Un saludo y buenos días.