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00:00:00,560 --> 00:00:12,119
Este es un vídeo para explicar la secuencia didáctica presentada. Se trata de un PDL sobre el tema de la gravedad, movimiento rectilíneo en el fragmento acelerado también, corresponde a la asignatura de Física y Química de Puerto de la ESO.

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00:00:12,619 --> 00:00:18,519
Son cuatro secuencias, cuatro pasos, que vienen a corresponder como a cuatro sesiones, básicamente.

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00:00:20,059 --> 00:00:30,500
Primero, según la presentación del proyecto, es una especie de desafío, de reto que se les plantea, motivador, otra vez se les pone un tráiler de una película, mejor dicho, de la película Gravity, un poco para ambientar.

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00:00:30,559 --> 00:00:51,340
Y como digo, se les presenta una especie de misión, se les divide en equipos y tienen que cumplir esa misión y para ello pues tienen que analizar, bueno, pues lo que saben en este momento para poder cumplir esa misión, lo que necesitan saber, tienen que reflexionarlo por equipos y luego pues lo que van aprendiendo en estos pasos. Esto sería lo de la plantilla KWL que indico aquí.

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00:00:51,340 --> 00:01:05,659
Bien, posteriormente sería el reto 1, ya estamos en el paso 2, en el que se les entrega unos documentos en los que se va reflexionando de manera guiada

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00:01:05,659 --> 00:01:19,659
sobre lo que es el peso, la masa, la fuerza de la gravedad y ahí también se les proyecta un vídeo sobre la caída libre en el que aparece una cámara de vacío

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00:01:19,659 --> 00:01:27,180
en la que, bueno, pues se deja caer dos masas de distinto valor, una muy masiva, otra poco masiva y se ve como que ha ganado

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00:01:27,180 --> 00:01:33,099
bueno, posteriormente ya sería el paso 3, el reto 2 este

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00:01:33,099 --> 00:01:40,439
y bueno, pues ahí se les hace una reflexión también a través de un documento que se les entrega

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00:01:40,439 --> 00:01:43,299
un material que se les entrega sobre la caída libre

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00:01:43,299 --> 00:01:49,019
y tienen que investigar ellos, tienen dispositivos digitales cada uno de los equipos

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00:01:49,019 --> 00:01:52,379
tienen que investigar sobre las fórmulas que relacionan

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00:01:52,379 --> 00:01:56,260
peso, masa, aceleración, velocidad, tiempo

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00:01:56,260 --> 00:01:57,920
las fórmulas del MRUA

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00:01:57,920 --> 00:02:01,599
y tienen que hacer una serie de ejercicios sencillos

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00:02:01,599 --> 00:02:04,540
se corrigen, se comentan, se explican

17
00:02:04,540 --> 00:02:05,719
para que todo quede claro

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00:02:05,719 --> 00:02:10,599
y finaliza este tercer paso con un cajón de grupo

19
00:02:10,599 --> 00:02:14,000
que sería este de aquí

20
00:02:14,000 --> 00:02:17,699
que luego se tiene en cuenta

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00:02:17,699 --> 00:02:19,419
de cara a la evaluación final

22
00:02:19,419 --> 00:02:24,520
Bien, y ya por último sería la resolución de lo que es el reto final

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00:02:24,520 --> 00:02:29,080
el reto que se les planteó de la misión

24
00:02:29,080 --> 00:02:33,340
y bueno, pues tienen que presentar dicha resolución en un formato digital

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00:02:33,340 --> 00:02:37,419
un vídeo, alguna presentación

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00:02:37,419 --> 00:02:40,020
bueno, pues algo que sea atractivo

27
00:02:40,020 --> 00:02:46,560
una rúbrica que se les aplica para tener en cuenta esa calificación

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00:02:47,139 --> 00:02:51,919
También en la calificación hay una evaluación individual y una evaluación en la que cada miembro del grupo

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00:02:51,919 --> 00:02:55,099
evalúa al resto de miembros del grupo.