1
00:00:00,000 --> 00:00:04,820
Hola a todos, mi nombre es José Carlos Aragón de Sineiro y este es el vídeo sobre mi evidencia

2
00:00:04,820 --> 00:00:10,179
de la innovación metodológica. Aquí tenemos mi proyecto sobre la novela, que consiste

3
00:00:10,179 --> 00:00:14,720
en conjugar los aspectos o relaciones con la novela, es decir, los elementos de la narración,

4
00:00:15,099 --> 00:00:19,600
con las diferentes tipologías textuales. Está diseñado para la asignatura de lengua

5
00:00:19,600 --> 00:00:24,660
castellana y literatura en un nivel de segundo de ESO. Básicamente se trata de un proyecto

6
00:00:24,660 --> 00:00:28,719
que se va a desarrollar a lo largo de todo el curso y vamos a dedicar diferentes sesiones,

7
00:00:28,719 --> 00:00:31,839
sobre todo en la primera y la segunda evaluación

8
00:00:31,839 --> 00:00:34,880
porque en la tercera ya sabemos todos que hay menos de uno

9
00:00:34,880 --> 00:00:39,000
en esta primera evaluación tenemos la fase 1 y 2

10
00:00:39,000 --> 00:00:42,859
que se van a basar en la flipped classroom y en las estaciones de aprendizaje

11
00:00:42,859 --> 00:00:46,420
básicamente en el aula de referencia y en el aula del futuro

12
00:00:46,420 --> 00:00:49,439
nos vamos a dividir en grupos de 6 personas

13
00:00:49,439 --> 00:00:54,560
cada una de esas 6 personas van a estudiar uno de los elementos de la narración

14
00:00:54,560 --> 00:00:55,619
como sabéis hay 5

15
00:00:55,619 --> 00:01:00,560
Bien, entonces, subiéndole el material en el aula virtual

16
00:01:00,560 --> 00:01:04,359
Ellos, por su cuenta, van a tener que leer todo ese material

17
00:01:04,359 --> 00:01:07,900
Y después en clase exponer sus dudas y todos los contenidos

18
00:01:07,900 --> 00:01:09,799
Haciendo una especie de esquema

19
00:01:09,799 --> 00:01:14,180
Una vez tengan el esquema, me preguntan dudas y las solucionamos

20
00:01:14,180 --> 00:01:17,219
En la segunda fase es la de recopilación

21
00:01:17,219 --> 00:01:20,760
Esos grupos se disuelven y de cada una de esas seis personas

22
00:01:20,760 --> 00:01:22,939
Va a surgir otro grupo más

23
00:01:22,939 --> 00:01:31,540
En ese grupo de 5 personas va a haber una persona que explique cada uno de esos 5 elementos de la narración.

24
00:01:32,319 --> 00:01:39,260
Se desarrollará en el aula de referencia y básicamente cada uno va a ser el responsable de muchos elementos.

25
00:01:40,239 --> 00:01:45,640
Una vez se expongan todos los elementos, yo aclararé las dudas en rango.

26
00:01:46,340 --> 00:01:52,019
Para la segunda evaluación ya tenemos las fases 3 y 4, que se trata ya de la fase más complicada.

27
00:01:52,019 --> 00:01:59,700
es empezar con la historia. En la fase 3 tenemos la trama y las descripciones y se va a desarrollar

28
00:01:59,700 --> 00:02:03,620
o bien de forma individual o bien en pequeños grupos de dos o tres alumnos. Evidentemente

29
00:02:03,620 --> 00:02:09,120
les voy a pedir más. Se trata de pensar el tema y la trama principal de la novela. Si

30
00:02:09,120 --> 00:02:15,520
tienen dudas o tienen problemas para la historia, StoryCubes nos puede ayudar. Básicamente

31
00:02:15,520 --> 00:02:19,120
van a tener que hacer también las descripciones detalladas de los personajes de los lugares

32
00:02:19,120 --> 00:02:23,840
Y después, todo esto, tanto la trama como la descripción, subirlos en una presentación de calma.

33
00:02:24,400 --> 00:02:30,159
En la fase 4 ya es comenzar la novela, que básicamente empezaremos con el narrador.

34
00:02:30,560 --> 00:02:35,240
¿De acuerdo? Una vez tengamos el narrador, comenzamos la novela, la presentación de los personajes

35
00:02:35,240 --> 00:02:41,319
y también necesito que incluyan un pasaje donde haya varios diálogos bien escritos.

36
00:02:41,919 --> 00:02:46,800
Con esto ya tendríamos una pequeña armazón en donde los alumnos ya puedan crear.

37
00:02:47,460 --> 00:02:51,340
Para la tercera evaluación, la fase de refuerzo de la trama y el final.

38
00:02:52,020 --> 00:02:57,159
Aquí tenemos también los elementos o, por ejemplo, las tipologías expositiva y argumentativa

39
00:02:57,159 --> 00:03:02,699
que los vamos a meter en dos pasajes diferentes, uno en el nudo y otro en el desenlace de la novela.