1
00:00:01,710 --> 00:00:07,190
Mi nombre es Paula Menéndez y voy a presentar la evidencia del área número 6

2
00:00:07,190 --> 00:00:12,130
desarrollada en la etapa de educación infantil en cuatro años.

3
00:00:12,849 --> 00:00:18,070
Bien, para trabajar la competencia digital del alumnado

4
00:00:18,070 --> 00:00:24,070
he creado una situación de aprendizaje completa

5
00:00:24,070 --> 00:00:29,190
en el que la propuesta que se les pide a los alumnos

6
00:00:29,190 --> 00:00:33,670
es que aprendan a utilizar dispositivos digitales

7
00:00:33,670 --> 00:00:41,369
a recoger información y a comunicar los descubrimientos realizados.

8
00:00:42,829 --> 00:00:48,450
Para ello, la plataforma, la herramienta que he utilizado

9
00:00:48,450 --> 00:00:50,750
es la web del entorno de UcaMadrid,

10
00:00:51,909 --> 00:00:57,130
en el que he creado un espacio

11
00:00:57,130 --> 00:01:05,040
en el que además de otras informaciones

12
00:01:05,040 --> 00:01:07,400
he creado un espacio para este nuevo proyecto

13
00:01:07,400 --> 00:01:11,459
que vamos a aplicar la metodología de aprendizaje basada en proyectos

14
00:01:11,459 --> 00:01:13,680
para que vayamos investigando

15
00:01:13,680 --> 00:01:16,200
y se llama investigadores digitales

16
00:01:16,200 --> 00:01:20,299
para evaluar esta situación de aprendizaje

17
00:01:20,299 --> 00:01:23,099
la tarea que deberán realizar

18
00:01:23,099 --> 00:01:26,879
será una guía digital interactiva con ayuda del docente

19
00:01:26,879 --> 00:01:34,840
y una presentación oral en clase de la investigación realizada.

20
00:01:37,000 --> 00:01:45,939
Las herramientas que los alumnos utilizarán serán la cámara digital, la tablet, la grabadora de voz,

21
00:01:46,439 --> 00:01:54,780
la pizarra digital interactiva y la presentación digital para hacer esa presentación oral.

22
00:01:54,780 --> 00:02:00,379
Bien, brevemente las actividades que se plantean

23
00:02:00,379 --> 00:02:03,180
inicialmente se propone una actividad de motivación

24
00:02:03,180 --> 00:02:06,920
en el que a través de un diálogo se indaga sobre las motivaciones que tienen

25
00:02:06,920 --> 00:02:18,080
sobre diferentes dispositivos digitales que conocen en el entorno próximo

26
00:02:18,080 --> 00:02:20,699
bien en el colegio o en casa

27
00:02:20,699 --> 00:02:29,500
y tras ese diálogo haremos un recorrido por el centro buscando esos elementos digitales.

28
00:02:29,500 --> 00:02:38,860
En otras actividades posteriores, cuando ya hayamos reconocido e identificado esos dispositivos,

29
00:02:39,280 --> 00:02:47,300
aprenderemos a usarlos en pequeños grupos o en parejas para favorecer así la colaboración y participación entre los alumnos

30
00:02:47,300 --> 00:02:57,680
e iremos iniciándoles en los pasos a realizar, en el cuidado de estas herramientas

31
00:02:57,680 --> 00:03:02,520
y en un uso elemental para que ellos sean autónomos.

32
00:03:03,639 --> 00:03:11,620
Cuando ya sepan usarlos, ellos mismos crearán pequeños videos, fotografías, grabaciones de voz

33
00:03:11,620 --> 00:03:18,360
donde vayan explicando su uso y donde se utilizan, por ejemplo, en el colegio, en casa, etc.

34
00:03:19,460 --> 00:03:30,580
Bien, como en esta etapa trabajaremos de manera colaborativa con las familias,

35
00:03:30,699 --> 00:03:36,860
sobre todo para la parte de investigación y de la creación del producto final de la presentación,

36
00:03:36,860 --> 00:04:03,860
He creado una infografía sobre la alfabetización mediática que es necesaria que los padres, ya que van a ser los que acompañen y guíen y yo como maestra, pues creen unos valores en cuanto al uso y a la correcta participación en entornos virtuales.

37
00:04:03,860 --> 00:04:16,300
Entonces, en esta página web les colgaré diferente información para que ellos vayan siendo conscientes de esa necesidad y la transmitan a sus hijos.

38
00:04:17,139 --> 00:04:28,980
Entonces, he creado una infografía con Canva sobre la etiqueta para que recuerden aspectos a tener en cuenta al trabajar en entornos virtuales.

39
00:04:28,980 --> 00:04:41,379
respetar opiniones, cuidar el formato del lenguaje, neutro, no utilizar mayúsculas, respetar la publicidad, revisar ortografía, utilizar signos, etc.

40
00:04:42,720 --> 00:04:55,019
Para crear esta infografía he cogido de cámara un diseño preestablecido, he destacado un título más grande al principio

41
00:04:55,019 --> 00:04:58,620
para dehumedar después las normas en un tamaño más pequeño

42
00:04:58,620 --> 00:05:00,439
acompañado de elementos visuales.

43
00:05:02,480 --> 00:05:05,860
Esta infografía también se compartirá con los alumnos

44
00:05:05,860 --> 00:05:08,759
en la clase a través de la PDI,

45
00:05:08,759 --> 00:05:15,759
pero se tendrá aquí publicada en este entorno.

46
00:05:15,939 --> 00:05:18,699
También hablaremos con las familias

47
00:05:18,699 --> 00:05:27,019
sobre la importancia de nombrar la autoría en las búsquedas que hagan en su casa

48
00:05:27,019 --> 00:05:30,779
y la importancia de consultar las licencias.

49
00:05:31,319 --> 00:05:34,939
Todo ello porque estableceremos un foro de discusión en el que pueden participar

50
00:05:34,939 --> 00:05:36,699
para que tengan en cuenta todos estos aspectos.

51
00:05:40,519 --> 00:05:45,420
Les pasamos también información relevante en cuanto a la protección de datos

52
00:05:45,420 --> 00:05:47,699
que todos debemos preservar.

53
00:05:48,699 --> 00:06:07,319
Por último, aquí iremos colgando en este apartado lo que estamos trabajando en clase a través de fotos y trabajos de sus actividades y en la última parte, cuando ya hayan creado sus presentaciones, pues iremos colgando aquí todo lo que nos hayan ido contando.

54
00:06:07,319 --> 00:06:21,699
Se tratará de fomentar el bienestar digital, tener unos hábitos saludables en cuanto al uso de pantallas, etc. y prevenir todos los riesgos que pueda ocasionar el uso de la tecnología.

55
00:06:22,379 --> 00:06:25,240
Y hasta aquí mi evidencia.