1
00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Diego Sánchez y voy a explicar los diferentes puntos del aula virtual

2
00:00:08,000 --> 00:00:13,000
que he creado para el curso de mejora de la competencia digital docente en nivel B.

3
00:00:13,000 --> 00:00:19,000
Bien, he utilizado la plataforma del aula virtual de Educamadrid para este curso.

4
00:00:19,000 --> 00:00:24,000
Es un curso de tercero de primaria y en el área de ciencias naturales.

5
00:00:25,000 --> 00:00:33,000
Lo primero de todo, los estudiantes los matriculeo utilizando la matriculación manual,

6
00:00:33,000 --> 00:00:39,000
escribiendo sus correos electrónicos aquí y matriculándolos yo mismo.

7
00:00:39,000 --> 00:00:44,000
Aquí se ve que están todos los estudiantes del curso. Este sería mi perfil.

8
00:00:44,000 --> 00:00:50,000
No he puesto los nombres ni correos para mantener el anonimato de los estudiantes.

9
00:00:50,000 --> 00:00:56,000
Bien, el curso está dividido en seis bloques, en seis temas.

10
00:00:56,000 --> 00:01:06,000
Y nos vamos a centrar en uno de ellos, en el tema dos, para explicar cómo están estructurados.

11
00:01:06,000 --> 00:01:11,000
En este tema número dos, los alumnos acerca de los animales.

12
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Los alumnos pueden encontrar diferentes actividades.

13
00:01:14,000 --> 00:01:22,000
Un archivo de una presentación acerca de los animales, que es lo primero que se encuentran para, bueno,

14
00:01:22,000 --> 00:01:26,000
ellos ver información acerca de los animales.

15
00:01:26,000 --> 00:01:32,000
También se encuentra una infografía acerca de los grupos de vertebrados.

16
00:01:32,000 --> 00:01:38,000
Y después un ex-learning acerca de los grupos de animales.

17
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
El ex-learning está integrado dentro del curso.

18
00:01:41,000 --> 00:01:51,000
Y en él pueden encontrar, bueno, diferentes informaciones acerca de los animales.

19
00:01:51,000 --> 00:01:56,000
Y al final, para repasar, pueden encontrar tres actividades.

20
00:01:56,000 --> 00:01:58,000
Una divina, en la que tienen que adivinar una palabra.

21
00:01:58,000 --> 00:02:05,000
Un completa, en el que tienen que completar las palabras que faltan.

22
00:02:05,000 --> 00:02:14,000
Y un rosco, estilo pasepalabra, en el que, bueno, ellos pueden encontrar diferentes palabras relacionadas con los animales.

23
00:02:14,000 --> 00:02:22,000
Bien, tras esto, también pueden ver ellos un crucidrama.

24
00:02:22,000 --> 00:02:28,000
Otra actividad acerca de los animales, de grupos de vertebrados en este caso, que será evaluable.

25
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
Luego veremos cómo.

26
00:02:30,000 --> 00:02:35,000
Y también encuentran ellos un pequeño taller, un proyecto.

27
00:02:35,000 --> 00:02:45,000
En este taller, en este proyecto, lo que se les pide es que hagan un PDF acerca de un animal en peligro de extinción que ellos elijan.

28
00:02:45,000 --> 00:02:50,000
Se les pone toda la información para que ellos lo realicen.

29
00:02:50,000 --> 00:02:59,000
Y lo interesante es que aquí, aparte de mi evaluación de su trabajo, ellos van a poder evaluar a uno de sus compañeros.

30
00:02:59,000 --> 00:03:04,000
Yo les pongo la información acerca de cómo pueden puntuar a sus compañeros.

31
00:03:04,000 --> 00:03:14,000
Y, básicamente, en función de que el documento que les toque evaluar contenga o no las informaciones que aparecen aquí, les darán la puntuación correspondiente.

32
00:03:14,000 --> 00:03:28,000
Por último, una actividad más que ellos van a encontrar es un cuestionario de evaluación, en el que encuentran unas pequeñas preguntas.

33
00:03:29,000 --> 00:03:32,000
Para poder evaluarles.

34
00:03:32,000 --> 00:03:50,000
Bien, con respecto a la evaluación, si vamos aquí al apartado de calificaciones, la he configurado de manera que, bueno, está dividida en diferentes carpetas.

35
00:03:50,000 --> 00:03:55,000
De primera, segunda, tercera evaluación. En este caso, el tema, la unidad, es de la primera evaluación.

36
00:03:55,000 --> 00:04:01,000
Y la he configurado para calcular una media ponderada de estas cuatro actividades.

37
00:04:01,000 --> 00:04:06,000
Del cuestionario de evaluación, de la actividad H5P de los vertebrados y del taller.

38
00:04:06,000 --> 00:04:15,000
En el taller, evidentemente, tendrán que usar la metodología activa del trabajo por proyectos.

39
00:04:15,000 --> 00:04:25,000
Bien, y por último, el curso también tiene, bueno, dos maneras de motivar al alumnado.

40
00:04:25,000 --> 00:04:36,000
Que son un bloque, un conjunto de bloques en el que suben de nivel y harán experiencia completando tareas.

41
00:04:37,000 --> 00:04:46,000
Y también tienen una insignia que se les otorga al finalizar el curso.

42
00:04:46,000 --> 00:04:52,000
Y estos son todos los puntos que aparecen en mi aula virtual.