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00:00:01,010 --> 00:00:11,369
Este proyecto ha consistido en varias actividades, por ejemplo, en Navidad decoramos las puertas con materiales reciclados como grits o hebelas o tapones.

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00:00:12,369 --> 00:00:17,210
Los de primero hicieron una chincana, un juego sobre separación de residuos.

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00:00:18,510 --> 00:00:23,690
Los alumnos de segundo fuimos al parque tecnológico de Badín y Gómez.

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00:00:24,010 --> 00:00:30,890
Y los de tercero hicieron una maqueta programable también con esta temática sobre separación y reciclaje.

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00:00:31,010 --> 00:00:41,799
En primer lugar, todo empezó un día en el que la profesora nos formuló la pregunta de cómo podíamos saber qué residuos generábamos en las clases.

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00:00:42,600 --> 00:00:45,560
Así que nos pusimos en grupos a resolver la pregunta.

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00:00:46,679 --> 00:00:52,600
Al cabo de unos minutos, llegamos a la conclusión de que podríamos mirar las papeleras para saber qué residuos generábamos.

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00:00:53,420 --> 00:00:59,420
Y eso hicimos durante cuatro días seguidos. Mirábamos en las papeleras clasificando y pesando todos los residuos.

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00:00:59,420 --> 00:01:04,819
pero claro, había veces que teníamos biología a primera o a segunda hora

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00:01:04,819 --> 00:01:10,359
y no había suficiente basura en la papelera para poder hacer los cálculos

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00:01:10,359 --> 00:01:15,620
y entonces la profesora venía a última hora y cogía la papelera para el día siguiente

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00:01:15,620 --> 00:01:17,640
poder seguir con nuestro proyecto.

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00:01:18,879 --> 00:01:24,040
Con todos los resultados que obtuvimos, hicimos unas tablas y calculamos las medias

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00:01:24,040 --> 00:01:28,379
y la estimación anual de todos los residuos que generamos en todas las aulas de la ESO.

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00:01:29,420 --> 00:01:37,219
Como dato curioso, podemos destacar que de materia orgánica lo que más consumimos son plátanos, con 436 plátanos al año,

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00:01:37,840 --> 00:01:41,780
o de plástico, envolturas de bollo, con casi 2.000 bollos al año.

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00:01:43,719 --> 00:01:51,959
Para que os deis cuenta, el material que más consumimos es el papel, con casi un 50%, y después, la materia orgánica, con un 25%.

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00:01:51,959 --> 00:01:57,099
Tras hacer los cálculos, nos ponemos a dormir en los mismos grupos de clase para elaborar nuestras conclusiones,

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00:01:57,099 --> 00:02:00,579
y nos dimos cuenta que si hubiésemos reciclado todo el papel generado,

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00:02:00,719 --> 00:02:05,060
que es equivalente a 101 paquetes de 100 folios, hubiésemos agarrado la vida de un árbol.

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00:02:05,719 --> 00:02:10,639
Si hubiésemos reutilizado toda la materia orgánica, hubiésemos abastecido nuestro huerto

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00:02:10,639 --> 00:02:12,319
durante un año entero de composto.

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00:02:12,900 --> 00:02:17,340
Nuestras propuestas desde la 2F son que en las sábanas se pongan dos contenedores,

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00:02:17,699 --> 00:02:19,800
uno de papel y el otro para otros materiales.

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00:02:20,319 --> 00:02:23,360
Y también que las sepulturas de bollos y las cáscaras de plátanos

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00:02:23,360 --> 00:02:26,479
no se tiren en las basuras de clase, sino en los contenedores del patio.

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00:02:27,099 --> 00:02:38,099
En segundo de la ESO todo empezó cuando fuimos de visita al Parque Tecnológico de Valdemingómez para ver qué hacían con la basura una vez que se la llevaba el camión.

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00:02:39,360 --> 00:02:47,099
Cuando estábamos ya en clase nos empezamos a preguntar qué tipos y cuántos residuos generábamos todo el instituto en el recreo.

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00:02:47,099 --> 00:03:01,840
Así que cogimos tres cubos y les pusimos las etiquetas de papel cartón, envases y materia orgánica y las pusimos en el recreo junto a tres voluntarios para ayudar a la gente que no supiera de dónde iba alguna cosa o tuviera dudas.

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00:03:04,159 --> 00:03:16,280
Luego otras seis personas fueron a avisar a las demás clases de que íbamos a hacer este proyecto para que no tiraran sus residuos a la basura normal y las tiraran en los puestos para que pudiéramos seguir adelante.

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00:03:17,819 --> 00:03:22,879
Una vez iniciado el recreo, cogimos todos los cubos de basura y los llevamos al laboratorio.

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00:03:23,639 --> 00:03:32,780
Allí hicimos unos cálculos para que nos dieran el porcentaje de masa, de número y de volumen de cada contenedor.

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00:03:33,319 --> 00:03:37,120
Y nos dieron estos cálculos finales que los pusimos en tablas.

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00:03:37,800 --> 00:03:45,860
Sacamos las conclusiones mediante los resultados de que es importante no tener en cuenta solamente la masa, sino el volumen y el número.

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00:03:45,860 --> 00:03:50,860
porque en masa nos dimos cuenta de que el porcentaje más alto era en materia orgánica

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00:03:50,860 --> 00:03:58,439
pero en número y en volumen era de plásticos y envases.

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00:03:59,199 --> 00:04:05,759
También nos dimos cuenta mediante otros cálculos de que el 53% de los compañeros que en el recreo

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00:04:05,759 --> 00:04:09,159
generan residuos y el otro 47% nos llevan al almuerzo.

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00:04:09,159 --> 00:04:18,720
y también nos dimos cuenta de la importancia que tiene avisar antes de la actividad que vamos a hacer.

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00:04:19,620 --> 00:04:25,759
Porque si no hubiéramos avisado estos cálculos no hubieran salido como nos han salido y no hubieran salido correctamente.

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00:04:27,339 --> 00:04:33,899
Y entonces también tenemos que deciros que había gente que no sabía cómo tirar

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00:04:33,899 --> 00:04:41,759
y como ha dicho Vera, habíamos tres compañeros en cada puesto para ayudarles a saber dónde reciclar.

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00:04:43,120 --> 00:04:49,819
Como vimos, en los recreos lo que más se generaba era materia armónica y envases,

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00:04:50,019 --> 00:04:54,860
por lo que nuestras propuestas son poner tres contenedores, uno para materia armónica,

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00:04:55,040 --> 00:04:58,220
otro para envases y otro para demás residuos.

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00:04:58,860 --> 00:05:03,439
También divulgar este proyecto, informar correctamente de cómo separar

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00:05:03,439 --> 00:05:12,040
y de poner las cosas bien en su lugar y esperemos que al año que viene también reduzcamos nuestra cantidad de residuos.

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00:05:12,899 --> 00:05:18,639
Muchas gracias por vuestra atención, esperemos que os haya gustado y desde aquí os animamos a separar correctamente,

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00:05:18,740 --> 00:05:21,600
a reducir vuestros residuos porque es bueno para todos.