1 00:00:01,520 --> 00:00:04,120 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Héctor Ducable Arnau. 2 00:00:04,919 --> 00:00:07,280 Tengo el máster en Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional 3 00:00:07,280 --> 00:00:09,939 tras mi carrera de Ingeniero Aeronáutico Superior. 4 00:00:10,660 --> 00:00:13,199 Ejerce una especialidad de Matemáticas en Secundaria y Bachillerato. 5 00:00:14,439 --> 00:00:16,179 En primer lugar, vamos con la primera de las evidencias. 6 00:00:16,320 --> 00:00:21,600 Vamos a intentar seguir estrictamente los ítems propuestos. 7 00:00:22,199 --> 00:00:24,940 En primer lugar, si se utilizan sistemáticamente las plataformas institucionales 8 00:00:24,940 --> 00:00:26,179 para la comunicación con la comunidad educativa, 9 00:00:27,059 --> 00:00:30,199 la herramienta que se utiliza en nuestro colegio es la herramienta de Alexia, 10 00:00:30,199 --> 00:00:41,100 la plataforma de Alexia, voy a acceder como usuario, en este caso es educable, tengo la contraseña a través de huella digital en mi ordenador 11 00:00:41,100 --> 00:00:50,380 y es la plataforma que utilizamos para la comunicación con las familias y para aquellos comunicados de importancia desde las coordinaciones o los departamentos de dirección 12 00:00:50,380 --> 00:00:56,179 y sí que insistimos en que es la plataforma exclusiva de comunicación con las familias. 13 00:00:56,179 --> 00:00:59,560 Intentamos no utilizar correo electrónico ni, por supuesto, teléfonos personales. 14 00:00:59,659 --> 00:01:02,880 Siempre se hacen llamadas desde los teléfonos propios del colegio. 15 00:01:03,740 --> 00:01:08,280 Y aquí una serie de comunicados que me he intercambiado con las familias, sobre todo de mi tutoría. 16 00:01:09,579 --> 00:01:15,180 En segundo lugar, el segundo ítem, la evidencia de participación activa en el espacio de coordinación docente 17 00:01:15,180 --> 00:01:18,420 y compartir documentación siguiendo protocolos establecidos. 18 00:01:19,060 --> 00:01:24,060 Bueno, nosotros a nivel interno, para cosas organizativas, más fluidas quizás que Alexia, 19 00:01:24,060 --> 00:01:32,260 utilizamos la plataforma Teams. En este caso, además de ciertos mensajes que podemos mandar personalmente a algunos profesores 20 00:01:32,260 --> 00:01:35,680 para alguna cosa concreta, desde el Departamento de Coordinación de Secundaria, del que formo parte, 21 00:01:35,859 --> 00:01:40,980 sí que hay informaciones a nivel interno sobre determinados claustros, información relevante, 22 00:01:41,400 --> 00:01:47,840 y luego también usamos mucho un canal, en este caso donde está todo el claustro de secundaria, 23 00:01:47,840 --> 00:01:58,680 y compartimos información a través de esta plataforma de forma continua y muy fluida para todos los temas organizativos, horarios, cosas a tener en cuenta de forma casi inmediata. 24 00:02:00,319 --> 00:02:04,640 En cuanto al ítem 3, las estrategias concretas para garantizar la protección de datos personales y bienestar digital en la práctica, 25 00:02:05,739 --> 00:02:15,699 el uso de Alexia ya lo asegura, por supuesto nunca mencionar ningún dato sobre ningún alumno, a nadie que no sea concretamente de su familia, 26 00:02:15,699 --> 00:02:27,479 incluso a veces teniendo en cuenta cuando las situaciones familiares son complejas, padres separados, es decir, es una información que también intentamos manejar con mucho cuidado para evitar cualquier tipo de filtración de información sensible. 27 00:02:28,659 --> 00:02:35,240 En cuanto a la identificación de dificultades técnicas o de gestión en el uso de herramientas, quería mostrar una herramienta que desarrollé yo personalmente, 28 00:02:35,240 --> 00:02:38,039 en este caso es como se gestionan 29 00:02:38,039 --> 00:02:40,240 las calificaciones de los distintos alumnos 30 00:02:40,240 --> 00:02:41,979 en las distintas evaluaciones, una norma de nuestro centro 31 00:02:41,979 --> 00:02:43,860 es que si la nota está entre 4 y 5 32 00:02:43,860 --> 00:02:45,979 hay que redondearla a 4 o a 5 33 00:02:45,979 --> 00:02:48,000 es una norma interna y para chequear que todos los profesores 34 00:02:48,000 --> 00:02:49,860 lo aplicamos, en su momento labore 35 00:02:49,860 --> 00:02:52,060 una herramienta Excel que desde lo que 36 00:02:52,060 --> 00:02:53,719 exportamos en Alexia nos permite chequear 37 00:02:53,719 --> 00:02:55,340 en este caso que hay una nota que es 4 o 5 38 00:02:55,340 --> 00:02:57,639 que habría que avisar a este profesor, en este caso 39 00:02:57,639 --> 00:02:59,759 el profesor de filosofía que aplique 40 00:02:59,759 --> 00:03:01,560 4 o 5 allá a su criterio 41 00:03:01,560 --> 00:03:03,780 para que se cumpla esta norma 42 00:03:03,780 --> 00:03:07,400 El centro es una hoja Excel que desarrolla para todos los cursos de la ESO y bachillerato 43 00:03:07,400 --> 00:03:13,280 y que nos ha servido para identificar rápidamente ciertas discrepancias con la normativa del centro. 44 00:03:15,740 --> 00:03:17,340 En cuanto al análisis crítico de la práctica digital, 45 00:03:18,479 --> 00:03:24,639 creo que podemos sacar muchísimo rendimiento de Alexia y de Teams. 46 00:03:24,639 --> 00:03:32,800 Creo que son herramientas muy robustas que permiten a la hora de generar estadísticas de progreso del alumnado 47 00:03:32,800 --> 00:03:42,139 y sobre todo ahora estamos investigando la manera de implementar la inclusión de rúbricas, las unidades didácticas, etc., 48 00:03:42,139 --> 00:03:46,780 para que sea robusto, centralizado en esta herramienta que es la que utilizamos todos los profesores de centro. 49 00:03:48,020 --> 00:03:55,639 En cuanto a las horas de formación, no las puedo acreditar, ya que dispongo del título desde hace escasos meses, 50 00:03:56,460 --> 00:04:02,199 pero bueno, creo que el futuro es que avancemos en la formación, en el reto de innovación y digitalización. 51 00:04:02,800 --> 00:04:04,759 Mi intención es estar ahí. Muchas gracias.