1
00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Vamos a mostrar lo que hemos realizado en las tareas 3, 4 y 5 del presente curso.

2
00:00:09,000 --> 00:00:18,000
Aquí en la pestaña en el curso de competencia digital docente nivel A2 creado por mí, Rebeca Martín Gil,

3
00:00:18,000 --> 00:00:24,000
pueden ver en el área 3 la presentación de la situación de aprendizaje.

4
00:00:25,000 --> 00:00:35,000
que llega por título las rosas de Orwell, es el repaso de la primera evaluación para la asignatura de lengua nivel segundo de la ESO.

5
00:00:35,000 --> 00:00:43,000
Aquí estaría la introducción de esta tarea, la temporalización, se temporaliza en dos sesiones,

6
00:00:43,000 --> 00:00:52,000
los criterios de evaluación y los recursos, que sería donde aparece el texto

7
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
y dos de las actividades relacionadas con el mismo.

8
00:01:01,000 --> 00:01:08,000
¿Qué hemos visto hasta ahora? Pueden ver aquí en el enlace el repaso antes del primer parcial,

9
00:01:08,000 --> 00:01:12,000
el texto que van a leer los alumnos,

10
00:01:12,000 --> 00:01:24,000
Imágenes relacionadas con este texto, pasando el cursor por encima de las mismas, pueden ver qué es lo que se está representando.

11
00:01:24,000 --> 00:01:37,000
El santo al que se le aparece el monte lleno de rosas, la basílica, la fotografía de Tina Modotti, un retrato de Tina Modotti,

12
00:01:37,000 --> 00:01:42,000
un cuadro pintado por Diego Rivera y, por último, quién era Diego Rivera, una imagen del pintor.

13
00:01:42,000 --> 00:01:52,000
Y la última actividad sería un crucerama que tienen que resolver y está relacionado con conceptos que hemos ido viendo hasta ahora.

14
00:01:52,000 --> 00:02:02,000
Palabra castellana procedente del latín, morfema flexivo de flores, una figura retórica que aparece en un fragmento del texto

15
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
que tienen que haber leído previamente de las rosas de Orwell.

16
00:02:07,000 --> 00:02:23,000
Luego, si vamos al área 4, vamos a poder ver aquí la tarea que sería el cuaderno de raíces, los parámetros del cuaderno, controles, deberes, cuaderno.

17
00:02:24,000 --> 00:02:39,000
El modelo de calificación, el peso en porcentaje 40-30-30 y las actividades evaluables, que en este caso serían repaso previo a primer parcial.

18
00:02:39,000 --> 00:02:44,000
Hemos indicado que no se muestra la familia y que no se publica la nota.

19
00:02:44,000 --> 00:03:00,000
Y, por último, en el área 5, la tarea 5 de empoderamiento del alumnado, sería este espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

20
00:03:00,000 --> 00:03:09,000
Y veríamos en el inicio las instrucciones para realizar el espacio de actividades.

21
00:03:10,000 --> 00:03:17,000
Debes entender correctamente lo que se te pide y hasta la actividad 5 es obligatorio.

22
00:03:18,000 --> 00:03:26,000
Si volvemos atrás, vemos aquí las actividades que hemos ido indicando al alumnado.

23
00:03:26,000 --> 00:03:34,000
Está la página que hemos visto antes de las rosas de Orwell y el paseo por las distintas actividades que hay en esta tarea.

24
00:03:34,000 --> 00:03:45,000
Ya lo creativo sería, podrían ver aquí, que en el texto leído habla sobre las rosas, que busquen un poema o una canción donde la rosa sea protagonista.

25
00:03:50,000 --> 00:03:59,000
Y la meta, por último, es que la rosa sea protagonista.

26
00:04:00,000 --> 00:04:12,000
Y la meta, por último, de creación literaria, escribir un texto, poema, cómic, relato corto, en el que la rosa tenga un papel crucial.

27
00:04:12,000 --> 00:04:25,000
Y con esto acabaríamos la presentación de las tres tareas, la 3, la 4 y la 5, del presente curso de capacitación digital para el A2.